為幫助考生備考及了解學校,本站整理了遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院2023年各省投檔錄取分數(shù)線,供廣大考生參考。
1.遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在廣東錄取分數(shù)線:物理類537分。
2.遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在海南錄取分數(shù)線:綜合535分。
3.遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在福建錄取分數(shù)線:物理類476分、歷史類478分。
4.遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在四川錄取分數(shù)線:理科511分、文科505分。
5.遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在河南錄取分數(shù)線:理科507分。
以下是2023年遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在本省以及全國各省錄取分數(shù)匯總:
2023年遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在貴州各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下:
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
貴州 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 488 | 34898 |
貴州 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 398 | 106032 |
以下是遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息,供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
四川 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 511 | 93940 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 505 | 35268 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 507 | 137351 |
貴州 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 488 | 34898 |
貴州 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 398 | 106032 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 486 | 84087 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 471 | 113433 |
云南 | 本科二批及預科 | 理科 | 普通類 | 463 | 61273 |
廣西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 420 | 87391 |
新高考地區(qū)3+3模式省份
省份 | 批次 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
海南 | 本科批 | (01) | 普通類 | 535 | 25834 |
山東 | 普通類一段 | 普通類 | 491 | 189344 |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
廣東 | 本科批 | 物理類 | (201) | 普通類 | 537 | 90658 |
福建 | 本科批 | 物理類 | 3550(W506) | 普通類 | 513 | 47857 |
福建 | 本科批 | 歷史類 | 3550(L999) | 普通類 | 478 | 17924 |
福建 | 本科批 | 物理類 | 3550(W999) | 普通類 | 476 | 70505 |
湖北 | 本科批 | 物理類 | (01) | 普通類 | 483 | 90615 |
重慶 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 481 | 14894 | |
重慶 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 478 | 51380 | |
湖南 | 本科批 | 物理類 | (101) | 普通類 | 467 | 113809 |
以上就是遵義醫(yī)科大學醫(yī)學與科技學院2023年在各省錄取分數(shù)線情況,了解各省錄取分數(shù)線對考生和家長來說是十分重要的,但是僅憑分數(shù)線并不能確定能否被錄取,還需考慮諸多因素。
為積極響應國家號召,擴大高等教育資源供給,促進高等教育發(fā)展,2001年5月,經(jīng)教育部批準,遵義醫(yī)科大學牽頭創(chuàng)辦全日制本科獨立學院遵義醫(yī)學院科技學院。2001年9月,學院正式招生。二十一年來,學院依托遵義醫(yī)科大學的師資隊伍、教育教學質(zhì)量體系及各類教學科研平臺,充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,堅持立德樹人的根本目標,堅持教學中心地位,大力實施本科教學質(zhì)量工程,為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和實習實踐條件。學院人才培養(yǎng)以社會需求為導向,以優(yōu)良的教育教學質(zhì)量為根本,致力于為基層培養(yǎng)厚基礎、強技能、重人文、高素質(zhì),具有自主學習能力、創(chuàng)新思維和社會責任感的應用型人才。
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