對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的實(shí)際情況不同，需要根據(jù)自己的情況做出選擇。如果學(xué)生在文化課方面基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、自我約束力好，那么可以選擇回到學(xué)校學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在文化課方面基礎(chǔ)較差、自制力弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，那么選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加合適。

藝考生文化課學(xué)習(xí)回學(xué)校和去機(jī)構(gòu)如何選擇

1.考生原文化學(xué)校師資

對(duì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果原學(xué)校師資力量比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差，那么藝考生可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；相反，如果學(xué)校本身就是重點(diǎn)高中，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，也可以選擇返回母校，多和文理生接觸、交流和學(xué)習(xí)，盡快跟上文化課進(jìn)度。

2.考生的自制能力

一般來(lái)說(shuō)，文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理會(huì)比普通高中管理更加嚴(yán)格，加上文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從早到晚均有老師管理和約束，學(xué)生自制力偏弱的情況下可以選擇文化培訓(xùn)班。

3.看原學(xué)校是否有針對(duì)藝考生的班級(jí)

即使學(xué)校會(huì)重新分藝術(shù)班，學(xué)習(xí)氛圍肯定和重點(diǎn)班沒(méi)得比，但是如果回原先的班，正常文化生在聯(lián)考結(jié)束時(shí)期一般已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)，校考結(jié)束后已經(jīng)進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，而藝考生還未開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)。這種情況下也是可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4.看學(xué)生的文化課基礎(chǔ)

基礎(chǔ)很弱的藝考生需要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)，一般在原高中進(jìn)入復(fù)習(xí)階段老師很少會(huì)反復(fù)講解基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力。想要在最后考出理想分?jǐn)?shù)，原來(lái)的高中很難實(shí)現(xiàn)，建議直接尋找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加集中培訓(xùn)。

藝考生文化課應(yīng)該如何備考

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

有了目標(biāo)就能清楚自己的差距，找出彌補(bǔ)這些差距的措施。制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將這些計(jì)劃逐一落實(shí)。同時(shí)考生高考文化課藝考生可以利用節(jié)假日把學(xué)過(guò)的東西在翻看一下，這樣不僅有利于接受新知識(shí)，還有利于減輕后期復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。為下學(xué)期學(xué)習(xí)爭(zhēng)取時(shí)間

做好舊知識(shí)的復(fù)習(xí)

藝考生一定要記住，高考是對(duì)高中三年文化課知識(shí)的考查。因此，要有計(jì)劃地對(duì)過(guò)去兩年學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。對(duì)于大多數(shù)藝考生而言，高考成績(jī)的好壞，取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。如果你的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)硬，再在老師的引導(dǎo)下，將所有知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，那么你離你的目標(biāo)院校就不遠(yuǎn)了！

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