選擇適合自己的專業(yè)不僅對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重大影響，還關(guān)系到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此在選擇院校專業(yè)之前，考生們一定要多加了解想要報(bào)考的院校專業(yè)信息。本文整理了同濟(jì)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)介紹相關(guān)內(nèi)容，想要報(bào)考的考生可以查閱參考。

一、同濟(jì)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

專業(yè)學(xué)制：四年

專業(yè)層次：本科

專業(yè)介紹：

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)分三個(gè)方向：機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、機(jī)械制造及自動(dòng)化和機(jī)械電子工程等。學(xué)制四年，前兩年的平臺(tái)相同，兩年后進(jìn)入到各個(gè)專業(yè)方向?qū)W習(xí)。
其中機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化方向的前身是“起重運(yùn)輸與工程機(jī)械”專業(yè)。其專業(yè)建設(shè)發(fā)展基本可分為以下階段：
　　1）1957～1966年，為專業(yè)創(chuàng)立與成長(zhǎng)期。培養(yǎng)目標(biāo)按當(dāng)時(shí)國(guó)家建設(shè)形勢(shì)要求而定，教學(xué)計(jì)劃及各教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要求，基本上參考原蘇聯(lián)“建筑筑路機(jī)械與設(shè)備”專業(yè)制定，教材是翻譯原蘇聯(lián)教材及參考書(shū)，編寫(xiě)講義。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，除派年青教師到有關(guān)學(xué)校專業(yè)進(jìn)修外，大批教師到專業(yè)工廠參加生產(chǎn)勞動(dòng)，提高工程實(shí)踐能力并加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解。此外，還安排教師參加聽(tīng)原蘇聯(lián)專家的講課，并培養(yǎng)研究生以補(bǔ)充教師隊(duì)伍等。此階段不僅培養(yǎng)了幾屆符合規(guī)格的畢業(yè)生和越南留學(xué)生，還培養(yǎng)了全國(guó)不少院校的進(jìn)修教師并正式開(kāi)始招收研究生。此外，還初步開(kāi)展了科學(xué)研究。1960年研制成功我國(guó)第一臺(tái)液壓挖掘機(jī)，獲得建工部的嘉獎(jiǎng)。
　　2）1967～1973年，正值文革期間，停止招生3年。以后招收6屆工農(nóng)兵學(xué)員(三年制)。此階段教師下工廠參加生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)設(shè)計(jì)等生產(chǎn)實(shí)踐。
　　3）1973～1990年，專業(yè)建設(shè)較快恢復(fù)和發(fā)展時(shí)期。按專業(yè)要求主編多本專業(yè)統(tǒng)編教材，如《單斗液壓挖掘機(jī)》、《鏟土運(yùn)輸機(jī)械》、《工程機(jī)械底盤(pán)》、《工程起重機(jī)》、《液壓與液力傳動(dòng)》、《測(cè)試技術(shù)》、《金屬結(jié)構(gòu)》、《機(jī)械動(dòng)力學(xué)》等；還建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地，滿足發(fā)動(dòng)機(jī)、工程機(jī)械底盤(pán)、專業(yè)機(jī)械的構(gòu)造及維修實(shí)習(xí)要求；畢業(yè)設(shè)計(jì)以工程設(shè)計(jì)類課題為主（約占三分之二），計(jì)算注重應(yīng)用新技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，進(jìn)行公開(kāi)答辯，反映、評(píng)價(jià)較好，機(jī)械工程系曾派出代表出席全國(guó)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作會(huì)議；開(kāi)展科研工作，招收研究生，1978年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。
　　4）20世紀(jì)90年代以來(lái)，起重運(yùn)輸與工程機(jī)械專業(yè)發(fā)展迅速。絕大部分教師具有博士、碩土學(xué)位，教學(xué)及科研梯隊(duì)已基本形成。1993年獲博士學(xué)位授予權(quán)，1997年進(jìn)入國(guó)家211重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。

　　其中的機(jī)械制造及自動(dòng)化方向前身為“機(jī)械制造工藝與設(shè)備”專業(yè)（簡(jiǎn)稱機(jī)制專業(yè)）。20世紀(jì)80年代初，專業(yè)籌建時(shí)，機(jī)制專業(yè)的主干課程“金屬切削原理及刀具”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“金屬切削機(jī)床”等。后來(lái)隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，機(jī)械學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域已從“純機(jī)械”發(fā)展為“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)三分天下”。經(jīng)過(guò)20年來(lái)的探索和改革，同濟(jì)機(jī)制專業(yè)不僅專業(yè)名稱有很大變化，而且反映在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面都有實(shí)質(zhì)性的改變。

　　主要體現(xiàn)在：

　　1）科研促進(jìn)專業(yè)建設(shè)：及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。例如，開(kāi)設(shè)“生產(chǎn)系統(tǒng)學(xué)”課程；
　　2）加強(qiáng)試驗(yàn)環(huán)節(jié)：重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?；I建專業(yè)初期，經(jīng)過(guò)五年努力就開(kāi)出了25個(gè)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)，其中5個(gè)為綜合實(shí)驗(yàn)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的鼎盛時(shí)期；
　　3）整合課程：改變課程內(nèi)容陳舊、分割過(guò)細(xì)和簡(jiǎn)單拼湊的狀況，避免脫節(jié)和重復(fù)。例如，把原來(lái)分散在“金屬工藝學(xué)”中切削加工部分、“金屬切削原理及刀具”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”和“機(jī)床概論”的有關(guān)內(nèi)容整合成一門(mén)課“制造技術(shù)基礎(chǔ)”(54學(xué)時(shí))；把機(jī)床、夾具、輸送機(jī)械、機(jī)械手等設(shè)計(jì)方面知識(shí)，整合成一門(mén)課“機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)”；
　　4）重視畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題，多數(shù)結(jié)合教師的科研課題，實(shí)驗(yàn)、調(diào)試、程序設(shè)計(jì)等，均由學(xué)生自己動(dòng)手，畫(huà)圖、上機(jī)時(shí)間和外語(yǔ)等方面都要進(jìn)行答辯；
　　5）積極開(kāi)展課外科技活動(dòng)：例如，組織學(xué)生參加機(jī)床熱變形研究、計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì)等課題小組；結(jié)合機(jī)械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)小論文；機(jī)械制造工藝與設(shè)備專業(yè)1996級(jí)3位同學(xué)在學(xué)院起重運(yùn)輸與工程機(jī)械專業(yè)的教師指導(dǎo)下，承擔(dān)設(shè)計(jì)制造“同濟(jì)名人”機(jī)器人，曾在上海市科技節(jié)機(jī)器人大賽中榮獲冠軍。
　　2000年后，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，建立了創(chuàng)新基地，學(xué)生積極參加創(chuàng)新基地組織的活動(dòng)。
　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，從選題開(kāi)始到成績(jī)?cè)u(píng)定，均有操作細(xì)則，對(duì)于選題嚴(yán)格規(guī)定一人一題，為有效利用課余時(shí)間，選題在四年級(jí)上學(xué)期（即第七學(xué)期）開(kāi)始選題，選題確定后，統(tǒng)一畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，實(shí)施期中檢查，以督促學(xué)生按期完成教學(xué)任務(wù)，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，先公開(kāi)答辯或小組答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果附有光盤(pán)。
　　為加強(qiáng)理論與實(shí)際的統(tǒng)一、教學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系，提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量，積極參與企業(yè)聯(lián)系，共同搞好專業(yè)建設(shè)，多年來(lái)與上海振華港機(jī)（集團(tuán)）股份有限公司結(jié)合，為專業(yè)教學(xué)的發(fā)展和教改深入提供了重要平臺(tái)。

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二、同濟(jì)大學(xué)簡(jiǎn)介

同濟(jì)大學(xué)歷史悠久、聲譽(yù)卓著，是中國(guó)最早的國(guó)立大學(xué)之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。經(jīng)過(guò)110年的發(fā)展，同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)成為一所特色鮮明、在海內(nèi)外有較大影響力的綜合性、研究型、國(guó)際化大學(xué)，綜合實(shí)力位居國(guó)內(nèi)高校前列。同濟(jì)大學(xué)的前身是1907年德國(guó)醫(yī)生埃里希?寶隆在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂，翌年改名同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂。1912年與創(chuàng)辦不久的同濟(jì)德文工......【查看更多院校內(nèi)容】

三、拓展閱讀：如何選擇適合自己大學(xué)專業(yè)？

選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)是一個(gè)非常重要的決策，下面是幾個(gè)關(guān)鍵步驟建議，希望可以幫助你做出更好的選擇：

1.自我評(píng)估：首先，了解自己的興趣、特長(zhǎng)和價(jià)值觀。考慮自己喜歡什么樣的學(xué)科和職業(yè)領(lǐng)域，以及自己的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么。

2.提前了解：研究不同專業(yè)的課程內(nèi)容和就業(yè)前景。了解每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)方向和相關(guān)職業(yè)的就業(yè)前景?？梢詤⒖即髮W(xué)網(wǎng)站、招生宣傳冊(cè)、專業(yè)指導(dǎo)咨詢等資源。

3.參觀和訪談：參觀大學(xué)校園，特別是相關(guān)專業(yè)的部門(mén)或?qū)W院?？梢杂H自了解專業(yè)的環(huán)境和氛圍，與教授、學(xué)生和校友交流，了解他們的學(xué)習(xí)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)習(xí)和志愿工作：嘗試參加和自己感興趣的專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或志愿工作。這樣可以親身體驗(yàn)專業(yè)的工作環(huán)境，了解自己是否適合從事相關(guān)職業(yè)。

5.考慮綜合因素：綜合考慮個(gè)人喜好、興趣、學(xué)術(shù)能力、職業(yè)前景、就業(yè)市場(chǎng)需求、薪資水平等因素。不僅要追求興趣，還要有一定的就業(yè)前景和適應(yīng)性。

6.咨詢專家：尋求專家的幫助，例如高中輔導(dǎo)員、專業(yè)咨詢師或?qū)I(yè)導(dǎo)師，他們可以為你提供有關(guān)專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)和建議。

最重要的是，選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)需要時(shí)間和深思熟慮。不要急于做出決定，多參考不同資源和角度，確保你對(duì)專業(yè)的選擇有充分的了解和自信。

*本文內(nèi)容整理自院校及網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)數(shù)據(jù)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考之用。