選擇適合自己的專業(yè)不僅對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重大影響，還關(guān)系到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此在選擇院校專業(yè)之前，考生們一定要多加了解想要報(bào)考的院校專業(yè)信息。本文整理了哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)介紹相關(guān)內(nèi)容，想要報(bào)考的考生可以查閱參考。

一、哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

專業(yè)學(xué)制：四年

專業(yè)層次：本科

專業(yè)介紹：

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)

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專業(yè)歷史沿革及專業(yè)聲譽(yù)

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)前身是供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)。該專業(yè)最早可追溯到1950年哈工大的衛(wèi)生工程專業(yè)，1952年哈工大正式成立供熱、供燃?xì)馀c通風(fēng)工程五年制本科專業(yè)；1952年至1957年，學(xué)校為該專業(yè)聘請(qǐng)前蘇聯(lián)專家來(lái)校任教，指導(dǎo)創(chuàng)辦專業(yè)，并培養(yǎng)師資隊(duì)伍，1957年引進(jìn)早期在德國(guó)留學(xué)回國(guó)的徐邦裕教授（當(dāng)時(shí)在全國(guó)設(shè)置有供熱與通風(fēng)專業(yè)的老八所高校中，該專業(yè)僅有兩名教授），增強(qiáng)了師資隊(duì)伍，這期間專業(yè)完全參照前蘇聯(lián)模式建設(shè)，1958年開始探索如何結(jié)合國(guó)情辦專業(yè)。到1959年，該專業(yè)有2名留蘇副博士回國(guó)任教，師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)；同年，在哈工大土木系的基礎(chǔ)上成立哈爾濱建筑工程學(xué)院，該專業(yè)已發(fā)展成原哈建工學(xué)院3個(gè)支柱專業(yè)之一。是全國(guó)培養(yǎng)暖通、燃?xì)鈱I(yè)人才的搖籃，為國(guó)內(nèi)多所重點(diǎn)高校相關(guān)學(xué)科的發(fā)展輸送了大量的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。本專業(yè)對(duì)促進(jìn)我國(guó)該專業(yè)的發(fā)展、為培養(yǎng)我國(guó)第一代該專業(yè)人才做出了重要貢獻(xiàn)。

改革開放后，該專業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，1981年，該專業(yè)首批獲碩士學(xué)位授予權(quán)；1985年，首批獲博士學(xué)位授予權(quán)；1991年，該專業(yè)所在的土木工程學(xué)科建成博士后流動(dòng)站，可接收博士后研究工作人員。至此，該專業(yè)形成了本科（學(xué)士）-碩士-博士-博士后人才培養(yǎng)的完整體系。目前已累計(jì)畢業(yè)本科生4600余名，碩士研究生1000余名，博士研究生110名，出站博士后研究人員13名。1998年，我校增加建筑環(huán)境學(xué)、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備等專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程，建成了符合國(guó)家新專業(yè)目錄要求的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，并于1999年成為建設(shè)部重點(diǎn)學(xué)科，暖通空調(diào)實(shí)驗(yàn)室成為建設(shè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2008年成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2009年成為國(guó)家特色專業(yè)，2010年在學(xué)校實(shí)施首批卓越工程師計(jì)劃建設(shè)，2011年我國(guó)大學(xué)專業(yè)評(píng)價(jià)中我校該專業(yè)排名第一（A++）。2012年，基于國(guó)際和國(guó)內(nèi)能源與環(huán)境發(fā)展迫切需要，按國(guó)家專業(yè)目錄要求，本專業(yè)名稱改為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大了專業(yè)的內(nèi)涵。該專業(yè)在全國(guó)高校同類專業(yè)中辦學(xué)規(guī)模最大（本科、碩士及博士生數(shù)量最多）、辦學(xué)層次最高、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模大（實(shí)驗(yàn)室面積約4000m2）。該專業(yè)擁有本科（學(xué)士）—碩士—博士—博士后一整套人才培養(yǎng)體系，是國(guó)內(nèi)唯一在區(qū)域供熱、空調(diào)制冷、燃?xì)廨斉涞确矫嫒姘l(fā)展的學(xué)科。該專業(yè)以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了2002年建設(shè)部組織的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的首批教育評(píng)估，畢業(yè)生在申請(qǐng)參加注冊(cè)公用設(shè)備師考試時(shí)將享受一定的優(yōu)惠政策。

實(shí)行大類招生專業(yè)分流具體實(shí)施辦法

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)單獨(dú)招生，不涉及分專業(yè)，但學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期，可分為建筑環(huán)境方向和建筑能源（城市燃?xì)猓┓较?，自由選擇，從培養(yǎng)方案上看，二者核心課程基本相同，基本沒(méi)有大的差別。

1、專業(yè)介紹

1）專業(yè)剖析、方向及優(yōu)勢(shì)

人的一生90%以上的時(shí)間是在室內(nèi)度過(guò)的，室內(nèi)環(huán)境的好壞不僅關(guān)系到健康舒適，也與勞動(dòng)生產(chǎn)效率密切相關(guān)；服務(wù)于工業(yè)生產(chǎn)和生物醫(yī)療的室內(nèi)環(huán)境則對(duì)保障產(chǎn)品質(zhì)量和成品率以及術(shù)后康復(fù)等起著至關(guān)重要的作用。本專業(yè)致力于解決民用、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、交通、航天、國(guó)防等領(lǐng)域的室內(nèi)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)采用一系列設(shè)備及系統(tǒng)營(yíng)造一個(gè)健康舒適的熱濕環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境等。同時(shí)，要科學(xué)合理的使用能源（傳統(tǒng)能源、清潔能源、可再生能源），以較小的能源消耗和排放滿足環(huán)境要求，由此，還涉及到相關(guān)設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)、自動(dòng)控制、節(jié)能控制等。本專業(yè)是涉及國(guó)計(jì)民生的綜合性學(xué)科，涵蓋了健康、能源、環(huán)境等人們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容。本專業(yè)含有建筑環(huán)境和城市燃?xì)鈨蓚€(gè)方向，大學(xué)第六學(xué)期分方向，學(xué)生自由選擇。

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)前身是供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)。1952年哈工大在我國(guó)率先成立供熱、供燃?xì)馀c通風(fēng)工程五年制本科專業(yè)；1981年，首批獲碩士學(xué)位授予權(quán)；1985年，首批獲博士學(xué)位授予權(quán)。該專業(yè)擁有本科（學(xué)士）—碩士—博士—博士后一整套人才培養(yǎng)體系，所對(duì)應(yīng)的學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，也是國(guó)內(nèi)唯一在區(qū)域供熱、空調(diào)制冷、燃?xì)廨斉涞确矫嫒姘l(fā)展的學(xué)科，我校一直是專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的主任或副主任單位，且擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)燃?xì)夥较蚪虒W(xué)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)單位。累計(jì)培養(yǎng)本科生5000余人，碩士、博士研究生1000余人，國(guó)內(nèi)多所重點(diǎn)高校該專業(yè)的創(chuàng)建人、學(xué)科帶頭人均畢業(yè)于我校。本專業(yè)著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，具備建筑環(huán)境控制與能源供給系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理、設(shè)備研發(fā)等方面的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技術(shù)知識(shí)和創(chuàng)新能力。本專業(yè)教師積極參與和主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，擁有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。該專業(yè)以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了2002年建設(shè)部組織的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的首批教育評(píng)估，畢業(yè)生在申請(qǐng)參加注冊(cè)公用設(shè)備師考試時(shí)將享受一定的優(yōu)惠政策。

專業(yè)堅(jiān)持創(chuàng)新教育是研究型大學(xué)的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)為核心，以科研促教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建成高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地和本科教育的平臺(tái)；培養(yǎng)具有較強(qiáng)科研能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。主要從事城市供熱、城市燃?xì)廨斉洹⒔ㄖ膳L(fēng)、空調(diào)制冷、建筑節(jié)能、能源管理、城市建設(shè)市政基礎(chǔ)設(shè)施管理等方向工作，是我國(guó)節(jié)能減排急需專業(yè)，就業(yè)很好！

2）本專業(yè)發(fā)展前景及機(jī)遇

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，其能源消耗量也急劇增加，2000-2014年，中國(guó)能耗年均增長(zhǎng)8.1%，約為世界能耗年均增長(zhǎng)率的3.5倍。中國(guó)既有建筑總面積約為500億m2，建筑能耗占中國(guó)社會(huì)能源總消耗量近三成，且隨著新建建筑的增加，南方傳統(tǒng)非采暖地區(qū)采暖用戶的增多、區(qū)域供冷的加大，呈不斷上升趨勢(shì)。由于我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中煤約占70%，因此，礦物能源的使用產(chǎn)生大量污染物(CO2、SO2、NOx、粉塵等)，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，頻發(fā)的霧霾便是最直接的體現(xiàn)。北方采暖地區(qū)單位面積采暖能耗相當(dāng)于同緯度發(fā)達(dá)國(guó)家的2-3倍，對(duì)城市PM2.5的貢獻(xiàn)率約為33%。從全球范圍來(lái)看，城市占全球碳排放70%，消耗全球70%的能源，其中一半的能源用于供暖和制冷。因此，《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》中將建筑節(jié)能和綠色建筑、城市生態(tài)居住環(huán)境質(zhì)量保障等列為重點(diǎn)領(lǐng)域中優(yōu)先發(fā)展的主體；國(guó)家“十三五”規(guī)劃中，綠色成為下一階段中國(guó)五大發(fā)展理念之一，堅(jiān)持綠色發(fā)展，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，建設(shè)清潔低碳、安全高效的現(xiàn)代建筑能源體系是其中的重中之重。由此，確保建筑能源高效利用及安全和低能耗建筑環(huán)境營(yíng)造及其質(zhì)量，以較低能耗、較少的排放創(chuàng)造舒適的建筑環(huán)境和城市環(huán)境，是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這為供熱、供燃?xì)馔L(fēng)及空調(diào)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的機(jī)遇。具體表現(xiàn)在以下幾方面：????

a）國(guó)內(nèi)外節(jié)能減排與智慧城市發(fā)展需求日益增強(qiáng)，供熱專業(yè)方向迎來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)

供熱燃煤污染已成為北方地區(qū)嚴(yán)重霧霾的重要成因。環(huán)保部監(jiān)測(cè)顯示，供暖季，全國(guó)重點(diǎn)區(qū)域PM2.5平均濃度均比全年平均濃度高20%左右。供熱系統(tǒng)作為北方城市能源綜合載體的重要組成部分，如何提高系統(tǒng)能源梯級(jí)利用效率，優(yōu)化系統(tǒng)運(yùn)行策略，在高可靠性前提下實(shí)現(xiàn)智能化供熱是當(dāng)前國(guó)際普遍認(rèn)同的發(fā)展趨勢(shì)，也是國(guó)家層面的重要需求。另外，隨著人們對(duì)熱舒適性要求的提升，夏熱冬冷地區(qū)的供熱需求日益增強(qiáng)，未來(lái)供熱方向的發(fā)展已經(jīng)不再局限于北方寒冷地區(qū)，專業(yè)覆蓋面與技術(shù)需求進(jìn)一步加大。

b）天然氣應(yīng)用前景廣闊，專業(yè)缺口巨大；以清潔能源為主的區(qū)域能源系統(tǒng)應(yīng)用已成為未來(lái)國(guó)家與國(guó)際可持續(xù)城市發(fā)展的重要方向

我國(guó)天然氣消費(fèi)量從2000年的245億Nm3增至2013年的1676億Nm3，占能源消費(fèi)總量的比重從2.2%升至5.9%。根據(jù)《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃（2014-2020年）》，到2020年，我國(guó)天然氣消費(fèi)比重占一次能源消費(fèi)10%以上，相當(dāng)于3600億Nm3，發(fā)展前景廣闊。但我國(guó)天然氣發(fā)展面臨巨大的專業(yè)技術(shù)、理論和行業(yè)管理的缺口，在對(duì)燃?xì)庑袠I(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，全國(guó)高校僅有十幾所院校能夠培養(yǎng)燃?xì)夥较虍厴I(yè)生，社會(huì)需求在5-10倍之間，專業(yè)技術(shù)人才十分短缺。

2014年《大氣污染行動(dòng)計(jì)劃》要求加快清潔能源替代利用，加大天然氣氣供應(yīng)，優(yōu)化天然氣使用方式。2015年6月聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的《城市區(qū)域能源：充分激發(fā)能源效率和新能源的潛力》報(bào)告指出：現(xiàn)代化區(qū)域能源體系將是降低能源需求的關(guān)鍵，到2050年，區(qū)域能源體系轉(zhuǎn)型將能貢獻(xiàn)減排目標(biāo)的60%，節(jié)省一次能源消耗達(dá)50%。因此，構(gòu)建以清潔能源為主的區(qū)域能源系統(tǒng)的低碳可持續(xù)城市是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)的重中之重。

c）低能耗可持續(xù)建筑環(huán)境營(yíng)造是未來(lái)的發(fā)展方向

人的一生有80%的時(shí)間是在建筑物內(nèi)度過(guò)的，建筑物室內(nèi)微環(huán)境空氣質(zhì)量與人們的身體健康和生活、工作質(zhì)量，甚至生命安全息息相關(guān)。營(yíng)造健康舒適的室內(nèi)微環(huán)境需要消耗大量的能量，盡管我國(guó)建筑節(jié)能工作開展30余年來(lái)取得了舉世矚目的成績(jī)，人居環(huán)境得到了改善提升，節(jié)能效果顯著。然而，相對(duì)于世界其他國(guó)家建筑節(jié)能的發(fā)展，特別是歐美各國(guó)先后提出凈零能耗建筑和零能耗建筑發(fā)展目標(biāo)，我們的差距較大：美國(guó)能源部《建筑技術(shù)項(xiàng)目2008-2012規(guī)劃》中提出，建筑節(jié)能發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“零能耗住宅”在2020年市場(chǎng)可行，“零能耗建筑”在2025年商業(yè)化。2007年12月，美國(guó)通過(guò)《能源安全與獨(dú)立法案》，到2030年，所有新建公共建筑達(dá)到凈零能耗狀態(tài)；到2040年，50%的公共建筑達(dá)到零能耗。歐盟于2010年7月9日發(fā)布的《建筑能效指令》（修訂版）在2020年12月31日前，所有新建建筑達(dá)到“近零能耗建筑”。這就迫切需要我們更新觀念、創(chuàng)新實(shí)踐，迎頭趕上，發(fā)展超低能耗建筑是我國(guó)建筑發(fā)展的必然趨勢(shì)。由此，我國(guó)未來(lái)15年的目標(biāo)是，30%新建建筑達(dá)到超低能耗，30%建筑能耗由可再生能源提供，30%既有建筑改造成超低能耗。此外，近年來(lái)由裝修裝飾材料及施工過(guò)程質(zhì)量問(wèn)題，致使多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)重影響人民群眾的身心健康。因此，超低能耗可持續(xù)建筑的發(fā)展將引領(lǐng)我國(guó)建筑節(jié)能發(fā)展的新方向。

d）綠色發(fā)展理念需要建筑環(huán)境和能源應(yīng)用工程專業(yè)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任

供熱供燃及空調(diào)工程專業(yè)（2012年更名為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程）自成立以來(lái)，在國(guó)內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位，畢業(yè)生很受社會(huì)歡迎，在標(biāo)準(zhǔn)排名研究院基于國(guó)內(nèi)高校506個(gè)本科專業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)制作的《2015年本科專業(yè)畢業(yè)生薪酬排行榜》中，哈爾濱僅三所大學(xué)六個(gè)專業(yè)進(jìn)入薪酬百?gòu)?qiáng)榜單，其中哈爾濱工業(yè)大學(xué)的建筑環(huán)境和能源應(yīng)用專業(yè)位列其中。國(guó)家新常態(tài)下，綠色是社會(huì)永續(xù)發(fā)展的主題，建筑對(duì)霧霾的貢獻(xiàn)和對(duì)能源的消耗占到全社會(huì)的1/3，因此，建筑環(huán)境和能源應(yīng)用專業(yè)未來(lái)將會(huì)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)需求量大，畢業(yè)生就業(yè)好，未來(lái)發(fā)展前景廣闊。

綜上，無(wú)論是從國(guó)家需求、國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)還是畢業(yè)生就業(yè)方面，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)都遇到了前所未有的良好契機(jī)，畢業(yè)生會(huì)有廣闊的就業(yè)空間和美好的就業(yè)前景。

2、人才培養(yǎng)

1）人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高，具備從事建筑環(huán)境控制與能源供給系統(tǒng)以及建筑設(shè)施智能化工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理、設(shè)備研發(fā)、產(chǎn)品營(yíng)銷等工作所需的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技術(shù)知識(shí)、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，能在設(shè)計(jì)研究院、工程公司、設(shè)備制造企業(yè)、管理部門等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、施工、管理等崗位工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用人才，滿足注冊(cè)公用設(shè)備工程師的教學(xué)評(píng)估要求，并為進(jìn)一步的碩士研究生培養(yǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。

具體培養(yǎng)要求如下：

培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握本專業(yè)的知識(shí)體系要求的通識(shí)知識(shí)、自然科學(xué)和工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)的本專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域包括：熱科學(xué)原理和方法；力學(xué)原理和方法；機(jī)械原理與控制；電學(xué)與智能化控制；建筑領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)；能源應(yīng)用技術(shù)；工程管理與經(jīng)濟(jì)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)等。接受建筑環(huán)境與能源供給系統(tǒng)的工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、設(shè)備開發(fā)與使用、施工組織與安裝、系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)試等方面的基本訓(xùn)練，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、施工、管理等方面工作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

具有良好的工程職業(yè)道德、堅(jiān)定的追求卓越的態(tài)度、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

具有建筑環(huán)境控制與能源供給系統(tǒng)工程領(lǐng)域工作所需要的相關(guān)數(shù)學(xué)等相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)以及一定的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理常識(shí)；

掌握扎實(shí)的建筑環(huán)境控制與能源供給系統(tǒng)的公共基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)及專業(yè)技術(shù)知識(shí)，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；

具有綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技術(shù)理論提出解決工程應(yīng)用的技術(shù)方案的能力，并具有解決一般專業(yè)工程問(wèn)題的能力；

具有能夠參與生成及運(yùn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)能力，具有能夠進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、技術(shù)改造的初步能力；

具有建筑環(huán)境控制、能源供給及節(jié)能技術(shù)工程中應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；

了解有關(guān)專業(yè)的政策、法律及法規(guī)和本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；

具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本能力和素養(yǎng)。

2）專業(yè)教學(xué)、培養(yǎng)方面的特色

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，根據(jù)專業(yè)的具體情況，把素質(zhì)教育作為貫徹黨的教育方針的一種途徑。隨著人才的市場(chǎng)化，隨著對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)要求的變化，我們及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，調(diào)整教學(xué)方法，我們的學(xué)生始終立于不敗之地。

我專業(yè)分暖通空調(diào)和燃?xì)鈨蓚€(gè)專業(yè)方向。其特色是口徑寬、實(shí)用性強(qiáng)，涵蓋了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程的各個(gè)領(lǐng)域。專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合理，有與重點(diǎn)學(xué)科相匹配的、有一定影響的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，是國(guó)內(nèi)唯一在區(qū)域供熱、空調(diào)制冷、燃?xì)廨斉涞确矫嫒姘l(fā)展的學(xué)科。在制定培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式時(shí)，充分考慮教育的總體改革思路，加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)；符合院系定位，體現(xiàn)院系的特色；培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)和課程體系設(shè)置合理，體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)的提高，有利于實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。具體做法如下：

（1）加強(qiáng)自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，確保學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，有充分的發(fā)展?jié)摿?；加?qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育，使其能全面發(fā)展。調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃中，公共課、自然科學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的50%左右。

（2）為實(shí)現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)教育，各專業(yè)分別建立了基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的統(tǒng)一平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以向各個(gè)專業(yè)方向發(fā)展。如根據(jù)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃中，前五個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課采用統(tǒng)一平臺(tái)，從第六學(xué)期開始分為暖通空調(diào)方向和燃?xì)夥较?，每個(gè)方向設(shè)置了不同的限選課。

（3）加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。為加強(qiáng)學(xué)生的外語(yǔ)能力，在公共外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，確定了一些課程采用雙語(yǔ)教學(xué)，并取得了良好的效果；開展社會(huì)實(shí)踐及第二課堂活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（4）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和動(dòng)手能力，加強(qiáng)了課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐環(huán)節(jié)總計(jì)為40周。變以前的單個(gè)課程設(shè)計(jì)為系列課程設(shè)計(jì)，使課程設(shè)計(jì)的目的性更強(qiáng)，可以使學(xué)生受到全方位的訓(xùn)練；增加了實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)。

（5）注重將最新的科研成果融入到本科教學(xué)中。教學(xué)計(jì)劃中增加選修課和講座的設(shè)置，開設(shè)了20多門專業(yè)任選課和一些前瞻性的講座，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

（6）加強(qiáng)本科生國(guó)際交流與合作，我專業(yè)已于丹麥技術(shù)大學(xué)實(shí)行本科生互訪，每年夏雙方均派遣學(xué)生對(duì)方實(shí)習(xí)，既擴(kuò)大了國(guó)際視野，有增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、師資情況：知名學(xué)者、學(xué)術(shù)帶頭人

本專業(yè)注重師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，本學(xué)科在職人數(shù)已達(dá)到30名（不含實(shí)驗(yàn)人員），其中教授11名（其中博導(dǎo)9名），副教授15名；博士學(xué)位26名；有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷16名；50歲以下博士化率100%；，1人獲得“哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)名師”人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)帶頭人1人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1名；擁有國(guó)家專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員和委員各1名。

姚楊：1963年10月生，教授、博導(dǎo)，工學(xué)博士。現(xiàn)任全國(guó)高等學(xué)校建筑環(huán)境與設(shè)備工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任；建設(shè)部高等教育建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)評(píng)估委員會(huì)副主任；中國(guó)制冷學(xué)會(huì)空調(diào)熱泵專業(yè)委員會(huì)委員；中國(guó)制冷學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)工作委員會(huì)委員；中國(guó)制冷學(xué)會(huì)繼續(xù)教育工作委員會(huì)委員；黑龍江省制冷學(xué)會(huì)理事；建筑熱能通風(fēng)空調(diào)、制冷空調(diào)與電力機(jī)械等雜志編委。主要研究方向?yàn)椋簾岜玫幕A(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)，暖通空調(diào)系統(tǒng)仿真與節(jié)能控制等。主持和參與完成了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，目前正在主持“十二五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)。近5年發(fā)表相關(guān)論文120余篇，其中SCI收錄20余篇，EI收錄50篇。出版教材及專著6部。申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利30項(xiàng)，其中25項(xiàng)已授權(quán)?！半p級(jí)耦合熱泵供暖的應(yīng)用基礎(chǔ)研究和系統(tǒng)創(chuàng)新”項(xiàng)目（NO50278021）獲2006年度中國(guó)制冷學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)——進(jìn)步獎(jiǎng)（三等）。

趙加寧：1956年3月生，教授、博導(dǎo)，工學(xué)博士。主要學(xué)術(shù)兼職為中國(guó)制冷學(xué)會(huì)理事，中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)建筑節(jié)能分會(huì)理事。主要研究方向?yàn)椋航ㄖ覂?nèi)環(huán)境及其控制方法，暖通空調(diào)系統(tǒng)的優(yōu)化集成與節(jié)能技術(shù)等，集中供熱技術(shù)及設(shè)備研究，建筑節(jié)能技術(shù)研究，主持或參加完成了國(guó)家和省級(jí)自然科學(xué)基金、省部級(jí)科研項(xiàng)目及國(guó)際合作項(xiàng)目等科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲省部級(jí)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參與編寫教材和論著2部，獲國(guó)家專利4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中SCI、EI收錄40余篇，論文他引100余次。

焦文玲：1962年6月生，教授、博導(dǎo)，工學(xué)博士?，F(xiàn)任全國(guó)高等學(xué)校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)城鎮(zhèn)燃?xì)鈽?biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)城市燃?xì)鈪f(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)城市燃?xì)鈱W(xué)會(huì)委員，《煤氣與熱力》、《城市煤氣》雜志編委等職務(wù)。主要研究方向?yàn)椋喝細(xì)鉄崮芄?yīng)可靠性保障技術(shù)，能源利用等。包括天然氣輸配氣系統(tǒng)可靠性與調(diào)峰儲(chǔ)氣優(yōu)化配置和調(diào)度研究、燃料燃燒排放和?；瘹怏w泄露的大氣監(jiān)控與擴(kuò)散數(shù)值模擬研究以及能源低碳化利用的研究等。近年來(lái)主持和參加國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家十一五科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、其他省部級(jí)科研項(xiàng)目十余項(xiàng)等，參編著作2部，申請(qǐng)發(fā)明專利2項(xiàng)，獲省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。

4、課程體系：特色課程

本專兩個(gè)方向共有的主要課程有：工科數(shù)學(xué)分析，代數(shù)與幾何，大學(xué)英語(yǔ)，大學(xué)物理，大學(xué)化學(xué)，工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、暖通空調(diào)、供熱工程、燃?xì)廨斉?、建筑環(huán)境與能量系統(tǒng)測(cè)試、鍋爐房工藝與設(shè)備。

建筑環(huán)境方向還有：建筑設(shè)備與能源系統(tǒng)自動(dòng)化、空調(diào)冷源；

建筑能源（城市燃?xì)猓┓较蜻€有：化工原理、燃?xì)鈿庠?、燃?xì)馊紵?/p>

主要課程關(guān)系結(jié)構(gòu)圖如下：

5、科研實(shí)踐

教師的主要優(yōu)勢(shì)研究方向?yàn)楣峒夹g(shù)、建筑節(jié)能技術(shù)、熱泵技術(shù)、燃?xì)廨斉浼夹g(shù)、暖通空調(diào)技術(shù)、區(qū)域能源、建筑微氣候等。供熱技術(shù)研究涵蓋供熱系統(tǒng)優(yōu)化與節(jié)能技術(shù)、大型供熱系統(tǒng)可靠性、供熱系統(tǒng)信息化，該項(xiàng)研究在國(guó)內(nèi)起步最早，并一直處于我國(guó)同類專業(yè)的領(lǐng)先地位。20世紀(jì)80年代，率先建成了我國(guó)最早的供熱系統(tǒng)節(jié)能示范小區(qū)。已完成國(guó)家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目“市政公用業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)”、“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目“供熱系統(tǒng)節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)研究與示范”2項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金僅有的2項(xiàng)，為國(guó)高效安全供熱工程應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我專業(yè)熱泵技術(shù)研究始于20世紀(jì)60年代中期，是國(guó)內(nèi)最早開開展熱能技術(shù)研究的單位之一。近五年來(lái)，本專業(yè)在空氣源熱泵、土壤源熱泵、水源熱泵研究方面已完成國(guó)家自然基金7項(xiàng)，“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，在低品位能的能源高效利用方面取得了豐碩的成果。建筑節(jié)能技術(shù)研究涵蓋北方地區(qū)建筑節(jié)能技術(shù)、建筑能耗測(cè)試與評(píng)價(jià)、建筑節(jié)能綜合技術(shù)、建筑環(huán)境控制技術(shù)等，在20世紀(jì)70年代就開始建筑節(jié)能技術(shù)方向的研究，國(guó)內(nèi)自己培養(yǎng)的第一位本學(xué)科博士就從事該研究方向。完成了全國(guó)第一個(gè)節(jié)能30℅示范小區(qū)的建筑節(jié)能研究與實(shí)驗(yàn)工作，為從根本上降低建筑能耗提供了理論和技術(shù)支撐。我校燃?xì)夥较蛟趪?guó)內(nèi)最早成立，主編了《燃?xì)廨斉洹返冉滩?。主要從事燃?xì)夤芫W(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)方法及可靠性，城市用氣負(fù)荷預(yù)測(cè)技術(shù)，天然氣地下儲(chǔ)氣庫(kù)注采模擬技術(shù)等方面的研究。為城市燃?xì)夤芫W(wǎng)的鋪設(shè)和安全運(yùn)行，提供了理論支撐依據(jù)。以上優(yōu)勢(shì)研究方向在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中占有領(lǐng)先地位，同國(guó)家在能源和環(huán)境領(lǐng)域的重大需求相吻合，為專業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。

近5年來(lái)承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家“十二五”科技攻關(guān)項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目和各類資助項(xiàng)目等136項(xiàng)，比“十一五”期間增加19%，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)為6795.7萬(wàn)元，比“十一五”期間增加14%；發(fā)表學(xué)術(shù)論文498篇，EI檢索240余篇，SCI檢索46篇，參編標(biāo)準(zhǔn)13部，論文總數(shù)與“十一五”期間基本相當(dāng)；且發(fā)表多篇影響因子大于5的論文。其中供熱技術(shù)、燃?xì)廨斉浼夹g(shù)、建筑節(jié)能技術(shù)、熱泵技術(shù)4個(gè)優(yōu)勢(shì)研究方向國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。

6、學(xué)生國(guó)際交流、留學(xué)項(xiàng)目

本專業(yè)重視對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將其視為了解國(guó)際最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、交流吸收新的學(xué)術(shù)思想、擴(kuò)大我專業(yè)對(duì)外學(xué)術(shù)影響的重要手段。目前，本專業(yè)與美國(guó)內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)、哈佛大學(xué)、德克薩斯大學(xué)、喬治亞理工學(xué)院、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研究院、法國(guó)里昂國(guó)家應(yīng)用科學(xué)學(xué)院、德國(guó)埃森大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、北海道大學(xué)、俄羅斯遠(yuǎn)東工業(yè)大學(xué)、莫斯科動(dòng)力大學(xué)、莫斯科建筑大學(xué)、丹麥技術(shù)大學(xué)等10余個(gè)國(guó)外高校和科研院所建立了廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系，包括互派訪問(wèn)學(xué)者、組織雙邊學(xué)術(shù)交流、進(jìn)行科研合作、互相培養(yǎng)研究生等。近5年，有20余人次出席國(guó)際會(huì)議宣讀論文，10人次出國(guó)進(jìn)修半年以上，20余人人次出國(guó)短期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和技術(shù)考察。優(yōu)秀本科生有機(jī)會(huì)去丹麥交流實(shí)習(xí)。

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我院與英國(guó)諾丁漢大學(xué)建筑技術(shù)學(xué)院、建筑環(huán)境學(xué)院簽訂了共同培養(yǎng)碩士研究生計(jì)劃，我校錄取的供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)學(xué)科（建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)）研究生在取得雅思或托福相應(yīng)考試成績(jī)的條件下可以申請(qǐng)同時(shí)攻讀哈爾濱工業(yè)大學(xué)和諾丁漢大學(xué)碩士研究生，在兩年學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)（其間在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)六個(gè)月）取得兩校碩士學(xué)位。

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7、本科畢業(yè)去向：國(guó)內(nèi)、境外深造院校、就業(yè)單位

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的畢業(yè)生去向可歸納為三大類：

一、直接就業(yè)，此類學(xué)生所占比例約為60%。就業(yè)范圍為：國(guó)內(nèi)大中城市的大專院校、設(shè)計(jì)院、合資企業(yè)、政府職能部門（公務(wù)員）、施工企業(yè)；就業(yè)率98%。

二、直接保送本校碩士研究生或推薦到外校攻讀碩士研究生，此類學(xué)生所占比例為25%左右，根據(jù)本科前六學(xué)期成績(jī)綜合排名確定。

三、考研或出國(guó)讀研，此類學(xué)生所占比例為20%，且境外讀研的學(xué)生比例逐年增多。

歷年統(tǒng)計(jì)畢業(yè)一次就業(yè)率大于95%，用人單位在全國(guó)諸多院校同專業(yè)中優(yōu)先錄取我校畢業(yè)生，學(xué)生在走向社會(huì)后受到好評(píng)，“工作踏實(shí)”、“進(jìn)入角色快”、“業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”是我專業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)，畢業(yè)生及用人單位對(duì)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)十分滿意。

8、權(quán)威推薦

知名校友：

吳元煒：1951進(jìn)入哈工大學(xué)習(xí)，1957年研究生畢業(yè)，曾任中國(guó)建筑科學(xué)研究院總工程師、副院長(zhǎng)。主持開拓城市集中供熱、建筑節(jié)能、空調(diào)設(shè)備檢測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)化等方面工作；目前“吳元煒獎(jiǎng)”是暖通空調(diào)行業(yè)的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。

李猷嘉：中國(guó)工程院院士。1956年哈工大研究生畢業(yè)，是我國(guó)第一批城市燃?xì)夤?yīng)專業(yè)研究生。曾任中國(guó)市政工程華北設(shè)計(jì)研究院副總工、中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)城市燃?xì)夥挚茖W(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、國(guó)際燃?xì)饴?lián)盟(IGU)理事、現(xiàn)任中國(guó)市政工程華北設(shè)計(jì)研究院顧問(wèn)總工。

學(xué)長(zhǎng)推薦：

中國(guó)中建設(shè)計(jì)集團(tuán)直營(yíng)總部暖通總工程師滿孝新：哈工大建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)厚重的歷史傳承，深厚的文化積淀，完善的專業(yè)平臺(tái)，給予我們豐富知識(shí)、專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，使我們擁有長(zhǎng)足的發(fā)展空間和無(wú)限美好的未來(lái)。

學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ)

英國(guó)雷丁大學(xué)助理教授，2003屆建環(huán)本科畢業(yè)生羅志文:走出去，融匯百家之長(zhǎng);重細(xì)節(jié)，彰顯功夫到家；

北京工業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師,國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金獲得者，2000屆建環(huán)本科畢業(yè)生王偉：擁有眾多一流學(xué)科的一流大學(xué)，“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”是哈工大人的氣質(zhì)，這里同樣是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)！

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二、哈爾濱工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(簡(jiǎn)稱哈工大)，隸屬于工業(yè)和信息化部，擁有哈爾濱、威海、深圳三個(gè)校區(qū)，是一所以理工為主，理、工、管、文、經(jīng)、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校始建于1920年，1951年被確定為全國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)外高等教育辦學(xué)模式的兩所樣板大學(xué)之一，1954年進(jìn)入國(guó)家首批重點(diǎn)建設(shè)的6所高校行列(京外唯一一所)，是新中國(guó)第一所本科五年制、研究生三年制、畢業(yè)生......【查看更多院校內(nèi)容】

三、拓展閱讀：如何選擇適合自己大學(xué)專業(yè)？

選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)是一個(gè)非常重要的決策，下面是幾個(gè)關(guān)鍵步驟建議，希望可以幫助你做出更好的選擇：

1.自我評(píng)估：首先，了解自己的興趣、特長(zhǎng)和價(jià)值觀?？紤]自己喜歡什么樣的學(xué)科和職業(yè)領(lǐng)域，以及自己的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么。

2.提前了解：研究不同專業(yè)的課程內(nèi)容和就業(yè)前景。了解每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)方向和相關(guān)職業(yè)的就業(yè)前景?？梢詤⒖即髮W(xué)網(wǎng)站、招生宣傳冊(cè)、專業(yè)指導(dǎo)咨詢等資源。

3.參觀和訪談：參觀大學(xué)校園，特別是相關(guān)專業(yè)的部門或?qū)W院?？梢杂H自了解專業(yè)的環(huán)境和氛圍，與教授、學(xué)生和校友交流，了解他們的學(xué)習(xí)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)習(xí)和志愿工作：嘗試參加和自己感興趣的專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或志愿工作。這樣可以親身體驗(yàn)專業(yè)的工作環(huán)境，了解自己是否適合從事相關(guān)職業(yè)。

5.考慮綜合因素：綜合考慮個(gè)人喜好、興趣、學(xué)術(shù)能力、職業(yè)前景、就業(yè)市場(chǎng)需求、薪資水平等因素。不僅要追求興趣，還要有一定的就業(yè)前景和適應(yīng)性。

6.咨詢專家：尋求專家的幫助，例如高中輔導(dǎo)員、專業(yè)咨詢師或?qū)I(yè)導(dǎo)師，他們可以為你提供有關(guān)專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)和建議。

最重要的是，選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)需要時(shí)間和深思熟慮。不要急于做出決定，多參考不同資源和角度，確保你對(duì)專業(yè)的選擇有充分的了解和自信。

*本文內(nèi)容整理自院校及網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考之用。