一、專業(yè)簡介

“十四五”時(shí)期，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的賦能作用更加突顯，大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展迅速，我國正在加速從數(shù)據(jù)大國向著數(shù)據(jù)強(qiáng)國邁進(jìn)，大數(shù)據(jù)已成為催生新業(yè)態(tài)、激發(fā)新模式、促進(jìn)新發(fā)展的技術(shù)引擎。習(xí)近平總書記指出“大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展的新階段”，“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國”成為《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》的重要篇章。大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為落實(shí)國家“建設(shè)數(shù)字中國”戰(zhàn)略培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，就業(yè)面寬廣、就業(yè)前景很好。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，具有精益求精的工匠精神和良好的信息素養(yǎng)，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握大數(shù)據(jù)專業(yè)必備的基本知識(shí)及大數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、分析、開發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)等主要技術(shù)技能，面向互聯(lián)網(wǎng)與軟件信息、商業(yè)服務(wù)、教育、金融、生產(chǎn)制造等行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用職業(yè)群，從事大數(shù)據(jù)實(shí)施與運(yùn)維、數(shù)據(jù)采集與處理、大數(shù)據(jù)分析與可視化、大數(shù)據(jù)平臺(tái)管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)與產(chǎn)品運(yùn)營等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三、培養(yǎng)模式

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)采用“多崗融合、校企互通、技道合一、無縫對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)分析處理工程技術(shù)人員、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè)崗位的新要求，與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，以崗育人，技道合一，崗證課融通，德能識(shí)共育，實(shí)現(xiàn)“育人鏈”和“產(chǎn)業(yè)鏈”無縫對(duì)接，畢業(yè)和就業(yè)無縫對(duì)接。

四、專業(yè)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置6門，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Web前端技術(shù)基礎(chǔ)、Python編程基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程設(shè)置6門，包括數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用、大數(shù)據(jù)平臺(tái)部署與運(yùn)維。

專業(yè)拓展課程

根據(jù)社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用等新一代信息技術(shù)日益增加的人才需求，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立了拓展學(xué)生就業(yè)競爭力的專業(yè)拓展課程體系，并將輔修方向課程納入其中。本專業(yè)拓展課程包括C語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成與維護(hù)、云計(jì)算與虛擬化技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)及云計(jì)算應(yīng)用開發(fā)等。

五、師資團(tuán)隊(duì)

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師共13人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為：碩士10人，學(xué)士3人；專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布為：教授2人，副教授8人，講師1人，助教2人。專兼職結(jié)構(gòu)分布為：專任教師11人，校外兼職教師2人。本專業(yè)師資隊(duì)伍中，擁有省級(jí)教學(xué)名師2名，山西省青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者2名。師資隊(duì)伍中雙師素質(zhì)教師占比70%，并且職稱、年齡都形成了合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

專業(yè)帶頭人為喬冰琴副教授，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工學(xué)博士，大數(shù)據(jù)學(xué)院負(fù)責(zé)人。在省級(jí)及以上刊物發(fā)表論文近30篇，主持及參與省級(jí)以上課題20余項(xiàng)，主參編教材20余部。指導(dǎo)學(xué)生參加國家級(jí)、省級(jí)職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等累計(jì)獲得20余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。主持山西省在線精品課程一門。

六、教學(xué)條件

本專業(yè)具有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和豐富的教學(xué)資源。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有移動(dòng)應(yīng)用與大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、多媒體實(shí)訓(xùn)室、軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等，校企合作公司有山西優(yōu)逸客、北京浩泰思特、山西索易、浪潮集團(tuán)等，教學(xué)資源包括國家級(jí)教學(xué)資源庫、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)系列課程資源、山西省精品課程、山西省在線開放課程等。

七、社會(huì)影響

本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為山西省多個(gè)領(lǐng)域的單位做了大量的服務(wù)工作，包括軟件系統(tǒng)開發(fā)、APP開發(fā)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。

學(xué)院的畢業(yè)生大多在北京、南京、杭州、上海、廣州、蘇州、濟(jì)南、太原等城市入職，從事移動(dòng)開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、全棧工程師、測試工程師等工作，平均薪資8000元，學(xué)生就業(yè)滿意度高，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度也很高。

八、標(biāo)志成果

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)科研活動(dòng)中碩果累累，近5年，獲得省級(jí)教學(xué)成果三項(xiàng)；省級(jí)精品課程2門，國家級(jí)教學(xué)資源庫1個(gè)，省級(jí)精品共享課程2門；省級(jí)以上課題20多項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇；出版教材40多部。多人被企業(yè)聘為顧問、長期參與企業(yè)的研發(fā)工作，與企業(yè)合作開發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目10余項(xiàng)。

九、就業(yè)方向

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景明朗，崗位明確，具體為大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、數(shù)據(jù)分析處理工程技術(shù)人員、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè)，大數(shù)據(jù)實(shí)施與運(yùn)維、大數(shù)據(jù)分析與可視化等技術(shù)領(lǐng)域崗位群。