初等教育學(xué)院是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立的首個二級學(xué)院，是在有著100多年辦學(xué)歷史的原蘭州師范學(xué)校（1904年創(chuàng)辦）學(xué)前教育專業(yè)和有著近60年辦學(xué)歷史的原蘭州教育學(xué)院藝術(shù)教育系的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。初等教育學(xué)院現(xiàn)有學(xué)前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、應(yīng)用英語、表演藝術(shù)、旅游英語六個專業(yè)，已建成了以學(xué)前教育專業(yè)為主體的學(xué)前教育專業(yè)群，并入選甘肅省高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)單位（A檔），其中學(xué)前教育專業(yè)是甘肅省職業(yè)教育骨干專業(yè)和教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）骨干專業(yè)；學(xué)院現(xiàn)有專任教師72人，其中教授4人，副教授16人，博士碩士36人，雙師型教師62人；近年來，學(xué)院先后建成省級精品在線開放課程1門，院級精品課程3門，師生在各級各類大賽中獲獎30余項，完成各級科研課題30余項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，出版專著、教材20余部；先后投入1000余萬元，建成了省內(nèi)一流的理實一體化校內(nèi)實訓(xùn)基地，擁有各類專業(yè)實訓(xùn)室70余間，與省內(nèi)外100余所幼兒園和幼教集團(tuán)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，畢業(yè)生近三年的就業(yè)率均保持在98%以上。2019年6月經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)院以學(xué)前教育專業(yè)為紐帶，牽頭組建了“甘肅省學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)”，2020年學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被甘肅省教育廳確定為省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，學(xué)前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)獲批教育部“1+X”幼兒照護(hù)項目初、中、高級試點。

招生專業(yè)

1/表演藝術(shù)

2/旅游英語

3/學(xué)前教育

4/嬰幼兒托育服務(wù)與管理

5/應(yīng)用英語

6/早期教育

專業(yè)介紹

表演藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)需要的，掌握音樂專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，能從事演唱（演奏）、教學(xué)、輔導(dǎo)等崗位工作的技能型表演藝術(shù)專業(yè)人才。

課程設(shè)置：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、鋼琴、專業(yè)課、鋼琴伴奏基礎(chǔ)、形體與舞蹈、數(shù)字音樂基礎(chǔ)、曲式與作品分析、合唱與指揮與排練、和聲學(xué)、音樂教學(xué)法、 舞臺實踐與表演。

就業(yè)方向：各級各類藝術(shù)教育機構(gòu)、社區(qū)文藝服務(wù)機構(gòu)、文藝演出團(tuán)體、藝術(shù)院校、電臺、電視臺等。

旅游英語

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，牢固掌握一定的英語語言知識與基本技能，熟悉旅游知識和組織協(xié)調(diào)能力，具備較高導(dǎo)游服務(wù)實踐技能,并能夠勝任旅游企業(yè)市場營銷等工作的復(fù)合型人才。

課程設(shè)置：旅游學(xué)概論、旅游心理學(xué)、公關(guān)禮儀、導(dǎo)游服務(wù)技能、旅游英語、旅游聽力、口語、英文景點講解、日語（二外）等。

就業(yè)方向：可在旅游行政管理部門、國際國內(nèi)旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子商務(wù)企業(yè)、旅游策劃機構(gòu)、主題公園、涉外酒店、國際郵輪公司，從事中英文雙語導(dǎo)游、國際領(lǐng)隊、酒店服務(wù)、郵輪乘務(wù)等相關(guān)技能性工作及基層管理工作。

學(xué)前教育

1.幼兒教育方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德，掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能在學(xué)前教育機構(gòu)（幼教機構(gòu)、早教機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)）從事教育、保育和研究、管理工作的應(yīng)用型技能人才。

培養(yǎng)模式：現(xiàn)代學(xué)徒制“雙元”培養(yǎng)模式。

課程設(shè)置：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育法規(guī)與教師職業(yè)道德、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒歌曲彈唱與表演、幼兒舞蹈創(chuàng)編與表演、繪畫與手工制作。

就業(yè)方向：幼兒園、早教中心、特殊兒童康復(fù)和教育機構(gòu)、學(xué)前教育培訓(xùn)機構(gòu)等。

2.體智能方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟悉幼兒身體基本結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律，能根據(jù)幼兒體能需求設(shè)計游戲、體操、親子活動等。

課程設(shè)置：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育法規(guī)與教師職業(yè)道德、幼兒歌曲彈唱與表演、幼兒舞蹈創(chuàng)編與表演、繪畫與手工制作、幼兒游戲與指導(dǎo)、感覺統(tǒng)合等。

就業(yè)方向：幼兒園、體智（適）能教育機構(gòu)、特殊兒童康復(fù)和教育機構(gòu)等。

3.教玩具制作方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能根據(jù)幼兒特點開發(fā)、設(shè)計、制作教具玩具，并適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展和改革的需要，可以勝任教玩具制作企業(yè)、學(xué)前教育機構(gòu)等單位工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

課程設(shè)置：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育法規(guī)與教師職業(yè)道德、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒歌曲彈唱與表演、幼兒舞蹈創(chuàng)編與表演、繪畫與手工制作、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教玩具制作等。

就業(yè)方向：幼兒園、學(xué)前兒童圖書出版及玩教具研發(fā)機構(gòu)、學(xué)前教育培訓(xùn)機構(gòu)等。

應(yīng)用英語

培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用英語（幼兒雙語教育方向）專業(yè)旨在通過實現(xiàn)英語專業(yè)與學(xué)前教育專業(yè)的有機結(jié)合，培養(yǎng)既具備扎實的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又掌握現(xiàn)代化學(xué)前教育知識和理論，既能在幼兒園、托幼機構(gòu)從事幼兒教育教學(xué)工作，又能在以上機構(gòu)及幼兒英語教學(xué)機構(gòu)從事幼兒英語教學(xué)工作的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

課程設(shè)置：綜合英語、英語視聽說、英語口語、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒英語教學(xué)法、幼兒英文歌曲與表演等。

就業(yè)方向：幼兒園、學(xué)前雙語教育機構(gòu)、幼兒英語教育機構(gòu)等。

嬰幼兒托育服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握嬰幼兒托育服務(wù)、嬰幼兒照護(hù)、嬰幼兒健康管理以及嬰幼兒教育的基本知識，具備保教結(jié)合技能，面向嬰幼兒托育、與嬰幼兒健康管理行業(yè)，從事嬰幼兒照護(hù)、嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測與評價、健康指導(dǎo)、嬰幼兒教育及家庭教育指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

課程設(shè)置：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、健康管理學(xué)、幼兒醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、幼兒疾病預(yù)防、嬰幼兒營養(yǎng)管理、嬰幼兒安全防護(hù)、嬰幼兒生活照料、嬰幼兒日常保健、早期教育指導(dǎo)、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)等。

就業(yè)方向：嬰幼兒托育與照護(hù)服務(wù)機構(gòu)、學(xué)前教育機構(gòu)、幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)、嬰幼兒保健機構(gòu)、健康管理公司、社區(qū)的健康管理崗位。

早期教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛早期教育事業(yè)，具有高尚的師德和人格品質(zhì)，教育理念先進(jìn)，專業(yè)知識扎實，具備觀察解讀嬰幼兒發(fā)展的能力，具備與嬰幼兒、家長有效溝通的能力，具備指導(dǎo)家長科學(xué)養(yǎng)育與初步研究的能力，自我學(xué)習(xí)能力強，綜合素質(zhì)全面的?？茖哟卧缙诮逃龖?yīng)用型人才。

培養(yǎng)模式：現(xiàn)代學(xué)徒制“雙元”培養(yǎng)模式。

課程設(shè)置：學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育原理、嬰幼兒營養(yǎng)與照護(hù)、嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)、嬰幼兒發(fā)展與教育活動設(shè)計。

就業(yè)方向：親子園、早教指導(dǎo)中心、幼兒園托小班的教師與管理崗位、學(xué)前兒童圖書出版及玩教具研發(fā)機構(gòu)、早期教育科研機構(gòu)、學(xué)前兒童心理咨詢機構(gòu)等。

咨詢電話：

李老師 15193103565

金老師 13399469016

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