山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院教育與健康學(xué)院是山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院下屬二級(jí)學(xué)院，位于山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院威海校區(qū)，現(xiàn)開設(shè)有早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)，全日制在校生1800余人。學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有專兼職教師40余人。致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力、較高的職業(yè)道德的高素質(zhì)、應(yīng)用型的早期教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)人才。

本院擁有先進(jìn)的教育理念和良好的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施齊全。建有鋼琴室、電鋼琴實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)手工實(shí)訓(xùn)室、游戲?qū)嵱?xùn)室、奧爾夫音樂(lè)等實(shí)訓(xùn)室。學(xué)院注重學(xué)生基本技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育，與數(shù)十家幼兒園、幼兒教育集團(tuán)共建校外實(shí)習(xí)基地，滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。

一、院系特色

（一）精準(zhǔn)的專業(yè)定位

依托學(xué)校辦學(xué)定位重點(diǎn)聚焦嬰幼兒教育，進(jìn)一步完善和修改人才培養(yǎng)方案和市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，從培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)時(shí)分配、學(xué)習(xí)形式、課程設(shè)置等等方面使之更加科學(xué)合理化。以一流專業(yè)建設(shè)為抓手，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力，結(jié)合校企協(xié)同育人，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，做到教研融合，研學(xué)一體，教學(xué)融通，學(xué)用協(xié)同。辦出有特點(diǎn)、特色、特長(zhǎng)的專業(yè)。

（二）特色的人才培養(yǎng)

以教育部頒發(fā)的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本能力，確保學(xué)生具有專業(yè)理論素養(yǎng)，具備兒童觀察評(píng)價(jià)與分析的能力，組織開展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的能力，并練就扎實(shí)的藝術(shù)技能。

（三）創(chuàng)新的課程體系

課程設(shè)置堅(jiān)持“產(chǎn)教融合，校企合作”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，以知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)為目的，綜合素質(zhì)提高為保證，通過(guò)對(duì)課程進(jìn)行改革，以滿足市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)和能力的要求。

（四）完備的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件

本院建有鋼琴室、電鋼琴實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)手工實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、嬰幼兒保育實(shí)訓(xùn)室、游戲?qū)嵱?xùn)室等。各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備能夠滿足實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。本院與數(shù)十家幼兒教育集團(tuán)及幼兒園共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生崗位實(shí)習(xí)。

二、院系風(fēng)采

學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心的理念，統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人，努力服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。學(xué)院團(tuán)總支指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，更多的讓學(xué)生感受到大學(xué)多元性的氛圍。一次次精彩的活動(dòng)，激發(fā)著青春的動(dòng)力與活力。學(xué)院多次榮獲“學(xué)生工作先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀團(tuán)總支”、“宿舍先進(jìn)集體”、科技文化藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、專業(yè)簡(jiǎn)況

（一）早期教育（國(guó)控專業(yè)）

【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)、嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等知識(shí)，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，具備嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒游戲與親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)等能力，具有教師職業(yè)道德和信息素養(yǎng)，面向早期教育領(lǐng)域，能夠從事早期教育、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)及咨詢指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)教育工作者。

【專業(yè)能力培養(yǎng)】

1.具有從事嬰幼兒教養(yǎng)工作的職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)、尊重嬰幼兒，熱愛(ài)嬰幼兒保教的工作；

2.具有對(duì)嬰幼兒衛(wèi)生保健、科學(xué)喂養(yǎng)與安全照護(hù)能力；

3.具有引導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知、動(dòng)作、言語(yǔ)、社會(huì)性全面發(fā)展的能力；

4.具有嬰幼兒游戲與親子活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)施的能力；

5.具有嬰幼兒家庭教養(yǎng)科學(xué)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)的能力；

6.具有對(duì)有特殊需要嬰幼兒的科學(xué)保育與教育能力；

7.具有對(duì)嬰幼兒行為進(jìn)行觀察、分析并科學(xué)評(píng)價(jià)其發(fā)展水平的能力；

8.具有將現(xiàn)代教育技術(shù)與早期教育活動(dòng)整合運(yùn)用的能力；

9.能夠關(guān)注早期教育與嬰幼兒照護(hù)發(fā)展的新理念、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)；

10.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

【主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)】

專業(yè)基礎(chǔ)課程：教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒心理發(fā)展、早期教育概論、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語(yǔ)、早教教師藝術(shù)技能基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課程：嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)、嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲指導(dǎo)、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢、特殊幼兒呵護(hù)與教育、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、藝術(shù)技能實(shí)訓(xùn)。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒發(fā)展與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲與親子活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、嬰幼兒發(fā)展水平觀察與評(píng)價(jià)、嬰幼兒家庭教育與咨詢指導(dǎo)等實(shí)訓(xùn)。在早期教育相關(guān)機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

【證書】

職業(yè)類證書舉例：幼兒教師資格證

職業(yè)技能等級(jí)證書：幼兒保育管理師、保育師、育嬰員

【職業(yè)面向】

面向教育行業(yè)的幼兒教師、保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員等職業(yè)。

（二）嬰幼兒托育服務(wù)與管理

【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健等知識(shí)，具備嬰幼兒回應(yīng)性照料、游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、傷害預(yù)防與處理、疾病識(shí)別與預(yù)防、照護(hù)者合作交流、機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事嬰幼兒的生活照料、安全保障、健康看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、家園共育以及托育機(jī)構(gòu)日常管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

【專業(yè)能力培養(yǎng)】

1.具有嬰幼兒回應(yīng)性照料、生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)等能力；

2.具有支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、嬰幼兒行為觀察與記錄等能力；

3.具有嬰幼兒風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、生活過(guò)程看護(hù)、安全教育、傷害基本處理、應(yīng)急救援等能力；

4.具有強(qiáng)健嬰幼兒體質(zhì)、健康觀察與晨午晚檢、常見(jiàn)病早期識(shí)別與預(yù)防、健康行為異常重點(diǎn)觀察等能力；

5.具有同事合作、家長(zhǎng)溝通、親子活動(dòng)指導(dǎo)、家園共育活動(dòng)實(shí)施、科學(xué)育兒知識(shí)宣傳等能力；

6.具有托育機(jī)構(gòu)文化建設(shè)、教研組織、人事管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、后勤管理等能力；

7.具有對(duì)嬰幼兒托育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具有貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)嬰幼兒托育方針政策和法律法規(guī)的能力；

8.具有良好的表達(dá)能力、溝通合作能力、反思實(shí)踐能力，具有綜合運(yùn)用知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力；

9.具有良好的數(shù)字技能和適應(yīng)智能化發(fā)展需求的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；

10.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

【主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)】

專業(yè)基礎(chǔ)課程：嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒心理發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理、托育機(jī)構(gòu)組織管理導(dǎo)論、藝術(shù)技能基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課程：嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)、嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲指導(dǎo)、托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)、嬰幼兒回應(yīng)性照料、嬰幼兒傷害預(yù)防與處理、特殊幼兒呵護(hù)與教育、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、藝術(shù)技能實(shí)訓(xùn)。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行嬰幼兒生活照料、嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施、嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒急救、智慧托育服務(wù)與管理等實(shí)訓(xùn)。在嬰幼兒托育、婦幼保健、幼兒園(開設(shè)托班)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

【證書】

職業(yè)類證書舉例：幼兒教師資格證

職業(yè)技能等級(jí)證書：保育師、育嬰員、兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師

【職業(yè)面向】

面向幼兒教師、保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師等職業(yè)，嬰幼兒保育、衛(wèi)生保健、機(jī)構(gòu)管理等崗位(群)。

四、聯(lián)系我們:

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