溫州科技職業(yè)學院商務數據分析與應用專業(yè)

——“前景好，起薪高，晉升快”大數據時代最賺錢的職業(yè)

◆專業(yè)介紹：

隨著數字經濟的大發(fā)展，每個人都從數據的被動接受者變成了主動創(chuàng)造者。而云服務和移動互聯的普及，更推動著各行各業(yè)的競爭朝著精細化運營前進，大數據分析是必然手段。馬云說過：人類正從IT時代走向DT時代。所謂DT時代，就是在這樣一個大數據發(fā)展如此迅猛的時代，企業(yè)的轉型升級都離不開大數據分析技術，更離不開數據分析人才的支撐。而在我國，數據技術和分析的人才是嚴重缺乏的。比起想找一份“錢多、事少、離家近”的工作的不切實際的幻想，選擇企業(yè)“重視、急需、高薪”的崗位才應該是我們的終極目標，那么商務數據分析與應用專業(yè)一定是你不可錯過的首選。商務數據分析與應用人才“前景好，起薪高，晉升快”，成為未來十年最賺錢的職業(yè)。

商務數據分析與應用專業(yè)，是教育部近年來根據我國傳統及互聯網企業(yè)在數字經濟大潮下轉型升級中對商務數據分析與應用人才的強烈需求而增設的熱門專業(yè)。我校商務數據分析與應用在大量調研企業(yè)需求的背景下，致力于培養(yǎng)知曉市場營銷、電子商務、策劃溝通等相關知識，熟悉電子商務數據分析領域有關方針、法律法規(guī)和發(fā)展動態(tài)，掌握數據采集、整理、分析技術，能撰寫商務數據分析報告，為企業(yè)的數據化管理與決策提供技能支持，將數據分析與商務經營活動相結合的專業(yè)化人才。

專業(yè)培養(yǎng)目標是打造“懂業(yè)務、懂分析、懂工具、懂管理”的復合型人才，能在企業(yè)中通過從事數據庫管理、數據采集、數據分析、商務數據輔助管理和商務數據運營決策等崗位的工作，為企業(yè)提供數據分析，并作出有利的決策建議。

◆專業(yè)核心課程：

◆專業(yè)優(yōu)勢：

一、構建“一個理念+兩種模式+多個方向”的人才培養(yǎng)模式。

1.一個理念——堅持數字化培養(yǎng)理念，系統打造專業(yè)群

一個理念是指對數字化培養(yǎng)理念的堅持。本專業(yè)所在的經貿管理學院通過構建數字商貿專業(yè)群，率先開展數字商貿人才培養(yǎng)。數字商貿專業(yè)群是我院針對數字經濟的快速變化，快速響應國家號召打造的極具時代意義和針對性的專業(yè)群。數字商貿專業(yè)群服務數字商貿業(yè)，面向商貿企業(yè)培養(yǎng)境內外銷售與管理人才。商務數據分析與應用專業(yè)的培養(yǎng)是數字商貿人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，也大大強化了數字商貿人才培養(yǎng)的崗位針對性。對本專業(yè)學生的培養(yǎng)我們始終堅持數字化培養(yǎng)理念，為學生提供與市場最貼合的專業(yè)群基礎課程，包括《大數據技術》、《視覺營銷》、《數字營銷》、《國際貿易理論與實務》、《跨境電商理論與實務》等，極大地保障了學生應對大數據時代對商貿人才提出的全新且迫切的要求。

此外本專業(yè)的學生在培養(yǎng)中共享本專業(yè)群的各項教學資源和優(yōu)勢，包括教師團隊、實訓平臺、企業(yè)技術等。本專業(yè)鼓勵專任教師至企業(yè)指定崗位掛職鍛煉，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加速教師隊伍數字商貿知識與技術更新；形成了由校內和校外教師隊伍組成的“雙元”團隊；優(yōu)秀的教師職業(yè)人和優(yōu)秀商務數據分析與應用職業(yè)人（行業(yè)兼職教師）組成的“雙優(yōu)”團隊?！半p元雙優(yōu)”教學創(chuàng)新團隊共同開發(fā)崗位標準、專業(yè)標準、課程標準，共編教材、共同備課、共同授課、共同指導學生實踐，參與人才培養(yǎng)全過程。

經貿管理學院數字商貿專業(yè)群各專業(yè)構成及崗位方向

2.兩種模式——校企共建數字商業(yè)產業(yè)學院，開展“阿里精英班”培養(yǎng)

除了傳統的校內培養(yǎng)模式，作為數字商貿專業(yè)群中的重要一環(huán)，商務數據分析與應用專業(yè)學生在入學之后還可選擇“阿里精英班”。“阿里精英班”是本校通過與阿里巴巴（中國）網絡技術有限公司、杭州普特集團簽署相關合作協議共建數字商業(yè)產業(yè)學院設立的特色班級。數字商業(yè)產業(yè)學院是指依托阿里巴巴數字商業(yè)學院，充分發(fā)揮校企方在數字商貿中的優(yōu)勢，三方一同制定人才培養(yǎng)方案，實施課程共建、專業(yè)共建、基地共建，培養(yǎng)跨境電商人才、直播電商人才、商務數據分析人才和企業(yè)數字化管理人才。選擇“阿里精英班”培養(yǎng)模式的學生，將獲得校企聯合培養(yǎng)，在校期間就可參與企業(yè)真實項目運營，通過校企雙元師資團隊跟蹤輔導，成為高素質數字商貿技能人才。

阿里巴巴1688數字商業(yè)產業(yè)學院共建簽約儀式

立足阿里巴巴數字商業(yè)產業(yè)學院，學校將以“1+X”證書制度試點為突破口，實施“校企共育 書證融通”的復合型技術技能人才培養(yǎng)模式改革。本專業(yè)學生可考取電子商務數據分析職業(yè)技能等級、自媒體運營職業(yè)技能等級證書等多項含金量好的職業(yè)技能等級證書。相對于其他在校生，數字商業(yè)產業(yè)學院還會發(fā)揮阿里大數據的篩選、匹配功能，為畢業(yè)生提供更加精準的企業(yè)推介服務。

同時校企導師深度交流，專業(yè)教師下企業(yè)學習提升，通過1688橙才計劃導師認證。

專業(yè)專任教師阿里巴巴1688橙才計劃講師認證

多名具備數據分析實戰(zhàn)經驗的專業(yè)師資團隊

3.多個崗位——提供多崗位課程自選，助力多渠道就業(yè)

專業(yè)群的建設不僅使本專業(yè)可以享有專業(yè)群的各色資源，并且可以直接按照學生的需求選擇專業(yè)群內心儀的崗位課程同時學習，即學生在完成本專業(yè)課程的基礎上可以選擇其他四個專業(yè)開出的崗位方向課。通過此種模式，學生就可掌握至少兩種崗位技能，為就業(yè)提供多重選擇。

此外，學院還和甌海區(qū)商務局、溫州市眼鏡電商行業(yè)協會等校、政、行、企四方代表達成戰(zhàn)略合作，共同組建直播學院；與溫州市供銷合作社聯合社簽訂戰(zhàn)略合作協議，成立溫州市供銷人才培養(yǎng)學院、成立溫州市優(yōu)質農產品研發(fā)基地、成立溫州市農產品品牌策劃中心等。與政府、平臺、企業(yè)的深度合作，為學生的就業(yè)提供了充足的資源和保障。

二、校內外實訓基地滿足專業(yè)教學實訓需求

在校內實訓基地建設方面，已建成商務數據分析中心、全渠道營運管理實訓室、數字營銷實訓室、企業(yè)沙盤模擬實訓室等全真工作室，計算機數量和軟件能滿足專業(yè)學生進行商務數據分析相關軟件的學習和程序編寫等實訓活動。在校外實踐基地建設方面，整個數字商貿專業(yè)群的實訓基地多達50家，各類行業(yè)企業(yè)可提供電子商務、數據分析、營銷策劃等多崗位的綜合實訓。

表1專業(yè)群共享實訓室

三、數字化發(fā)展氛圍及基礎好，政校企資源豐富

我校所在的浙江省在數字經濟的發(fā)展方面在我國名列前茅，是我國數字經濟發(fā)展先行區(qū)。從2002 年啟動“數字浙江”建設，到2014年率先發(fā)展信息經濟，再到2017年底把數字經濟列為“一號工程”，浙江省數字經濟發(fā)展經歷了從數字化應用、數字產業(yè)崛起再到第一經濟形態(tài)確立、“一號工程”實施，浙江省數字經濟總量規(guī)模已連續(xù)四年超萬億，位居全國第四。數字經濟成為推動浙江經濟高質量發(fā)展的新動能。此外本校所在溫州市早已發(fā)布《溫州市培育發(fā)展五大戰(zhàn)略性新興產業(yè)行動計劃(2019-2021年)》。該《計劃》明確溫州市將以數字經濟、智能裝備、生命健康、新能源智能網聯汽車、新材料等五大戰(zhàn)略性新興產業(yè)為重點，把“數字經濟”作為重點培育的五大戰(zhàn)略性新興產業(yè)之首，“數字經濟”成為溫州市經濟高質量增長的強勁動力。在全省全市對數據化轉型的如此重視下，一系列的數字化改造和環(huán)境的打造穩(wěn)步推進，本校在商務數據分析與應用專業(yè)的建設上也得到政府、企業(yè)的多方面支持，給學生提供了大量的平臺和資源。同時專業(yè)得到各方兄弟高校的支持，業(yè)內資深專家對專業(yè)進行深入指導。

政校企資深專家進行專業(yè)建設指導

聘任溫州市統計局副局長高順岳進行專業(yè)指導

溫州市數據管理發(fā)展集團有限公司學生實習就業(yè)基地授牌

金華市思睿信息科技有限公司校外實踐基地簽訂

百度營銷大學學生實習就業(yè)基地授牌

四、企業(yè)真實數據實戰(zhàn)式訓練提升學生核心技能

專業(yè)已與慕研數據分析事務所開展校企合作建立數據分析工作室。本專業(yè)學生入學之后可選擇進入事務所，在經過一段時間數據分析初級課程的學習，掌握了一定的基礎后，學生可在數據保密的基礎上進行項目的實踐，實踐的項目由易至難，由淺至深。目前主要涉及到市場分析報告、店鋪診斷報告等多種數據分析企業(yè)需求量較大的報告。同時事務所也為學生提供商務數據分析與應用方向的就業(yè)崗位，包括但不限于：數字化運營、數字化營銷、數字化管理、業(yè)務數據分析師等崗位。該模式幫助一部分學生解決了日后的就業(yè)問題，也為企業(yè)人才的輸送奠定了基礎。

專業(yè)與上市公司浙江一鳴食品股份有限公司開展深入合作。一鳴食品重視數字化建設，積極推進乳品烘焙數智化升級，投建智能化工廠。在門店的運營中也積累了大量的數據。本專業(yè)學生通過在一鳴的實戰(zhàn)學習，與企業(yè)共同進行數據實戰(zhàn)式訓練和改革，大大提高自身符合企業(yè)需求的硬技能。

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主要職業(yè)資格證書或技能等級證書相應職業(yè)崗位：