專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向智能制造行業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)以及精益求精的工匠精神，熟練掌握機(jī)械零件測(cè)繪及設(shè)計(jì)、識(shí)讀機(jī)械、電氣工程圖紙的能力；具備對(duì)常用的機(jī)電一體化設(shè)備、電氣系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維修的能力，培養(yǎng)從事機(jī)電相關(guān)企業(yè)與車間生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)電產(chǎn)品運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)與管理、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等崗位工作的應(yīng)用性、職業(yè)型高技能人才。

主要職業(yè)崗位

機(jī)電設(shè)備的裝調(diào)人員、機(jī)電設(shè)備的維修人員、機(jī)械工程繪圖人員。

專業(yè)建設(shè)

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師年齡、職稱、學(xué)歷符合梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，其中中級(jí)職稱教師占總教師人數(shù)的80%、雙師素質(zhì)型教師占總教師人數(shù)的85%、碩士研究生以上學(xué)歷占教師總?cè)藬?shù)的45%。

本專業(yè)校內(nèi)建有電氣實(shí)訓(xùn)中心一處，占地面積約1200平米，12間實(shí)訓(xùn)教室，每間實(shí)訓(xùn)教室配有50個(gè)工位，能滿足學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備的制造、裝配與調(diào)試等技能的學(xué)習(xí)需要，為了滿足崗位群所需的技能需求，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總教學(xué)的67%。

人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)主要采用“校企雙制、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向、以工作應(yīng)用為目標(biāo)。讓學(xué)生和企業(yè)通過(guò)零距離對(duì)接、自主選擇就業(yè)實(shí)踐企業(yè)。通過(guò)校企雙制培養(yǎng)出一批敬業(yè)愛(ài)崗、手藝突出的技能人才，使學(xué)生在真正進(jìn)入企業(yè)之前對(duì)企業(yè)有感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。

專業(yè)特色

本專業(yè)課程內(nèi)容按照“雙綱導(dǎo)學(xué)、雙師教學(xué)、雙軌促學(xué)”的特色，雙師型教師授課，學(xué)校與企業(yè)、理論與實(shí)踐、雙綱、雙軌同步進(jìn)行。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)企業(yè)所需的職業(yè)能力，讓學(xué)生更快的適應(yīng)崗位、融入企業(yè)。同時(shí)不斷深入調(diào)研企業(yè)所需的技能來(lái)設(shè)計(jì)所學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，著力體現(xiàn)本專業(yè)課程的綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。

校企合作

本專業(yè)主要合作的企業(yè)有：英特爾半導(dǎo)體（大連）有限公司、恒力石化（大連）有限公司、昆達(dá)電腦科技（昆山）有限公司等二十余家知名企業(yè)。學(xué)校通過(guò)企業(yè)反饋與需要，有針對(duì)性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的技能人才。踐行大國(guó)工匠精神提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、打造辦學(xué)特色、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為企業(yè)儲(chǔ)備人力資源、創(chuàng)新技術(shù)、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而達(dá)到共同育人、共同發(fā)展的目標(biāo)。