在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇寫(xiě)初中三年的生活和經(jīng)歷作文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

寫(xiě)初中三年的生活和經(jīng)歷作文1

宇宙山河浪漫，生活點(diǎn)滴溫暖，無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日夜，憶起一點(diǎn)一滴的溫情，我不禁莞爾，生活，值得我?jiàn)^勇前行。

聲聲叮嚀入我耳

你是否在意過(guò)一聲叮嚀？你可曾感受過(guò)叮嚀的溫暖？“課本帶齊了嗎？水杯帶了嗎？手表帶了嗎？”這會(huì)兒，媽媽她又在耳邊嘮叨了，真讓我頭都大了。

這樣子的情況每天如此，但是有一天，在我覺(jué)得，所有東西都準(zhǔn)備好了的時(shí)候，媽媽再三叮嚀，我卻不耐煩地落下了一句話：“都帶了，我走了！”就邁出了家門(mén)，直奔學(xué)校。

直到馬上要上數(shù)學(xué)課了，我終于意識(shí)到，我的直尺落在家里了。我在教室里忐忑不安，“離上課只有十分鐘了，怎么辦呢？”我著急地自言自語(yǔ)道，此時(shí)教室門(mén)口閃現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，是媽媽，我趕緊跑了過(guò)去，接過(guò)直尺，媽媽看著我嚴(yán)肅地說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，先看課程表再整理東西?！闭f(shuō)完就匆匆忙忙地走了。

望著媽媽的背影，我想說(shuō)，媽媽我懂了，我懂了您的嘮叨，我懂了您的苦心，也懂了您的關(guān)懷。您那一聲聲叮嚀匯聚成一股暖流，注入到我的心田。

句句鼓勵(lì)潤(rùn)我心

練習(xí)本上的紅叉，老師恨鐵不成鋼的評(píng)語(yǔ)，讓我假裝堅(jiān)強(qiáng)的面具無(wú)所遁形，我告訴自己，我可以承受一切的。

可是，當(dāng)我被遺忘在角落的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我輸不起，我會(huì)害怕。此時(shí)，作為好朋友的你帶著微笑，來(lái)到我的身邊，“沒(méi)什么大不了，重振旗鼓，相信自己”?！拔铱梢詥幔俊笔∽屛覍?duì)自己?jiǎn)适Я诵判?。你笑著安慰我，“你還記得亞歷山大那句‘把世界當(dāng)做自己的家’嗎？在最低谷的時(shí)候，他喊出的這句話成了士兵們的精神寄托，士兵們?yōu)榱诉@句話，奪埃及，并兩河，收印度，這位亞里士多德的驕傲弟子因此能夠?qū)⑾ＥD文明與三大古國(guó)文明融合起來(lái)，成為史上第一位建國(guó)跨三洲的傳奇人物。你現(xiàn)在只不過(guò)遭受了點(diǎn)小小的挫折而已，為什么不相信自己呢？”

謝謝你，溫暖有光的朋友，你知道嗎，也許我不能夠光芒萬(wàn)丈，但你的鼓勵(lì)仿佛冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我心田。

諄諄告誡伴我行

光陰似箭，日月如梭，初中三年的學(xué)習(xí)生活已悄然接近了尾聲，心細(xì)如發(fā)的老師很快看出了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。

我記得，那天您把我叫到辦公室，緩緩弓下身子，將手輕輕地搭在我的肩膀上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ 每個(gè)人都像一座冰山，擁有巨大的潛力，你現(xiàn)在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潛力難道你不想繼續(xù)往下探索嗎？勇敢點(diǎn)，不要怕，老師愿意與你并肩作戰(zhàn)！”那一刻，盡管淚水模糊了眼睛，但我看清楚了老師您的笑臉，那是激勵(lì)的笑，更是期待的笑。老師，請(qǐng)您放心，我會(huì)時(shí)刻回想您的告誡，銘記于心。您給我的溫暖，足以讓我度過(guò)寒冬

父母的聲聲叮嚀為我撐起了廣袤的藍(lán)天；朋友的句句鼓勵(lì)為我驅(qū)散了孤獨(dú)的霧霾；老師的諄諄告誡為我點(diǎn)燃了希望的火炬。成長(zhǎng)是一次又一次的金蟬脫殼，我何其幸運(yùn)，一路成長(zhǎng)，一路溫暖。

寫(xiě)初中三年的生活和經(jīng)歷作文2

當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候，我的青春便散發(fā)出迷人的光芒來(lái)?！}記

蔥蔥棕櫚相掩映，幽幽長(zhǎng)廊沁人心。

那天，是我第一次走進(jìn)你，我親愛(ài)的校園?？粗@陌生的棕櫚樹(shù)，氣派的教學(xué)樓，熙熙攘攘的找班級(jí)的學(xué)生，我越發(fā)急得滿頭大汗。我入班的憑證丟了，任憑我把走過(guò)的路又走了兩個(gè)來(lái)回，還是沒(méi)能看到那張紅色報(bào)到證。

看著其他新同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都進(jìn)了班，我無(wú)力地坐在了長(zhǎng)廊下。長(zhǎng)廊上方布滿了青色的紫藤蘿葉子，把陽(yáng)光全然擋在外面，廊下一片幽然，正如我此刻的心。沒(méi)有憑證，老師不讓進(jìn)班怎么辦？膽小的我設(shè)想著老師雷霆大發(fā)的樣子，內(nèi)心更沮喪了，眼淚也不由落下來(lái)?！霸趺戳?，同學(xué)，找不到班級(jí)了？”“不是，是報(bào)到證丟了。”“那沒(méi)事，老師手里有存根，沒(méi)問(wèn)題，走，我?guī)闳ァ！蔽业暮芫o的心一下子松開(kāi)了。我跟著他，到了班級(jí)門(mén)口，果然如他所說(shuō)，老師親切地認(rèn)領(lǐng)了我。

那廊下的溫暖，那鼓勵(lì)的眼神，那親切的老師，讓膽小的我獲得自信的力量，那一刻，我告訴自己：在這，你可以勇敢綻放。

獵獵紅旗迎風(fēng)展，翩翩少女向陽(yáng)生。

那天，記不清是進(jìn)校哪一天了，但我卻清楚記得是你讓我徹底覺(jué)悟。

國(guó)旗高高飄揚(yáng)，臺(tái)下三千師生。我的手有些抖，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之……”我努力讓演講激情澎湃，讓自己鎮(zhèn)定從容，我必須把我的思想傳遞給每一個(gè)同學(xué)，這是責(zé)任。

可誰(shuí)又知道之前的我是怎樣一個(gè)自私的人。

“沒(méi)有誰(shuí)比你更適合去國(guó)旗下演講了?！?/p>

“我不去?！?/p>

“你是班里演講能力最強(qiáng)的，為什么不去？”

“不想去，耽誤我學(xué)習(xí)?！蔽依碇睔鈮?。

老師沉默了，他不愿逼迫一個(gè)學(xué)生做她不愿的事，但他也在想方設(shè)法去拯救一個(gè)自私的靈魂。下午老師召開(kāi)了一個(gè)小型班會(huì)，議題是“說(shuō)說(shuō)你的責(zé)任”。同學(xué)們登臺(tái)，講說(shuō)，一片慷慨激昂。老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、引導(dǎo)、升華，一片情真意切。我的頭默默低下了，紅紅的臉暴露了我內(nèi)心的不安與愧疚。我是多么自私啊，升旗儀式上的演講，從小處說(shuō)是為班，從大處說(shuō)是為校。演講者展現(xiàn)的是當(dāng)代青年的思想與膽量，傳遞的是撞擊靈魂的正能量，我怎么能以狹隘的個(gè)人主義去回避它呢？

耳畔響起的熱烈掌聲，迎風(fēng)招展的五星紅旗，笑容滿面的老師，是你們讓我在那一刻徹底醒悟，讓我意識(shí)到人不能只為自己，要攜手責(zé)任同行。

暖暖夏風(fēng)花滿目，拳拳真意祝遠(yuǎn)行。

這天，是我們要和你說(shuō)再見(jiàn)的日子。操場(chǎng)上搭起紅門(mén)，教室里掛上粽子，所有畢業(yè)生齊聚操場(chǎng)。敬愛(ài)的校長(zhǎng)、老師為我們送上最好的祝福，可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹為我們加油打氣。我們的心激動(dòng)感動(dòng)，考前的焦慮不安沒(méi)有了，取而代之的是自信與力量。學(xué)校給我們的美好青春畫(huà)上了濃墨重彩的一筆，讓我們帶上了希望與祝福遠(yuǎn)行。這一課，我明白了，結(jié)束意味著新的開(kāi)始，離別之后是新的征程。

回首這逝去的青春，我的心里涌動(dòng)的是力量，感謝母校給我的精神滋養(yǎng)，勇敢，責(zé)任，情義，它將永不褪色，伴著我們走向遠(yuǎn)方。春風(fēng)十里不如你，我親愛(ài)的母校。

寫(xiě)初中三年的生活和經(jīng)歷作文3

不知為什么，有時(shí)隨便一句話，都能激起我一身的“反骨”。

我在周記里大放厥詞，抨擊老師、同學(xué)，以及自己看不慣的一切。語(yǔ)文老師走到我身邊，摸著我的頭說(shuō)：“恭喜你，孩子，你擁有了一支能自由表達(dá)自己內(nèi)心世界的筆。”她看著我的眼睛又說(shuō)：“另外，你思考一下‘對(duì)事不對(duì)人’是什么意思，想好了咱倆討論討論哈。”說(shuō)著，她把我放在桌角還沒(méi)來(lái)得及扔的西瓜皮（我們班家長(zhǎng)給我們捐的西瓜，話說(shuō)，家長(zhǎng)們經(jīng)常給我們送牛奶和水果）拿走扔到了垃圾桶。我心里涌起一波又一波漣漪。

“對(duì)事不對(duì)人”，老師是不是讓我學(xué)會(huì)把“人”與“事”分開(kāi)，不能因一件事而否定做這件事的整個(gè)人？我懂了，老師是讓我學(xué)會(huì)和大家相處。我去做了，真的收獲了越來(lái)越多的友誼。

可是，唯獨(dú)對(duì)“她”和“他”我怎么都做不到。我糾結(jié)、矛盾、不解，陷在謎團(tuán)中不能自拔。上課時(shí)，不知不覺(jué)就會(huì)走神……

那天，柔柔的風(fēng)拂過(guò)那越發(fā)蔥郁的香樟樹(shù)，拂過(guò)如“生命長(zhǎng)河”的紫藤蘿，又拂過(guò)我倔強(qiáng)又不知所措的臉頰。班主任和我并排坐在掛著一排成語(yǔ)故事的長(zhǎng)椅旁。他說(shuō)，生你的媽媽，只有你這一個(gè)女兒，誰(shuí)也無(wú)法阻止她來(lái)找你，她肯定是愛(ài)你的?，F(xiàn)在的媽媽，從你一歲多就帶著你，像你說(shuō)的，比你爸爸對(duì)你還好，她也是很愛(ài)你的……

“你太小了，只有14歲，大人的恩恩怨怨你想不明白就不要想了，你只需要知道，你只是比別人多了一個(gè)媽媽愛(ài)你就夠了……”我不知道班主任怎么知道了我這心底最隱秘的傷痛。我控制不住自己嚎啕大哭，像一切的自卑、委屈、憤恨、不平，終于覓到一個(gè)出口，噴涌而出。班主任就那樣陪我坐著，遞給我一沓又一沓面巾紙。

“孩子，你擁有很多愛(ài)”“放空自己”“做最好的自己”，班主任的話讓蒙在心上的那層厚厚的冰慢慢融化，包圍我的那團(tuán)厚厚的迷霧似乎透過(guò)了絲絲光亮。隔幾天他就問(wèn)問(wèn)我，和我說(shuō)說(shuō)生活，無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)。

但，我漸漸上課時(shí)能集中精力了，漸漸能靜下心做題了，漸漸發(fā)現(xiàn)還有許多事要去做，我還有理想。原來(lái)?yè)Q一個(gè)角度看問(wèn)題，便是晴空暖陽(yáng)。

“孩子們，大家看，我們總結(jié)一下就是：左手拉左手，右手拉右手。”我們的校長(zhǎng)又來(lái)我們班給我們講數(shù)學(xué)題了，他總能把難的知識(shí)總結(jié)成這樣通俗易懂、生動(dòng)形象的竅門(mén)教給我們。聽(tīng)說(shuō)他剛處理完學(xué)校的一些事，飯都沒(méi)來(lái)得及吃，卻仍是這么激情澎湃、毫不疲憊。他說(shuō)，是因?yàn)闊釔?ài)。我們知道，是因?yàn)?，我們也是住在他心尖上的孩子?/p>

“劈波斬浪，再創(chuàng)輝煌！”“學(xué)哥學(xué)姐，吾輩榜樣！”“揮別校園，昂首向前！”我們手捧著向日葵，聽(tīng)著站在校園道路兩旁舉著標(biāo)語(yǔ)的學(xué)弟學(xué)妹們奮力呼喊著祝福語(yǔ)，昂首闊步、信心十足地走向考場(chǎng)。我們知道，我們的背后是整個(gè)母校。

當(dāng)時(shí)只道是尋常，這承載了好多愛(ài)的初中小河悄然流淌了三年，我就這樣學(xué)會(huì)了去愛(ài)，學(xué)會(huì)了與自己、與生活和諧相處，學(xué)會(huì)了做最好的自己。就這樣，我長(zhǎng)大了。

給了我知識(shí)，給了我夢(mèng)想，給了我信心與力量的母校，當(dāng)我多年以后再次歸來(lái)，您還會(huì)像現(xiàn)在一樣寵溺地叫我一聲“孩子”嗎？

寫(xiě)初中三年的生活和經(jīng)歷作文4

鄉(xiāng)村至美，美不勝收。

當(dāng)一聲清脆的鶯啼點(diǎn)亮了明媚的春天，當(dāng)把把锃亮的鐮刀燦爛了金黃的笑臉，當(dāng)裊裊炊煙喚回了恣意玩耍的少年，當(dāng)辛苦打拼的人們共圍紅泥火爐開(kāi)懷暢飲著新年……我恍然，原來(lái)生活時(shí)時(shí)有美，處處有美，讓我們慢慢走，用一顆“閑心”去發(fā)現(xiàn)，去體悟、去享受。

春風(fēng)綻放，相遇最美

春天的風(fēng)悄悄開(kāi)了。鄉(xiāng)村的風(fēng)放在嘴里是甜的，放在手里是柔的，放在心里是暖的，剛邁出步去，就灑了一地芬芳。

遇見(jiàn)春天，就如蜜蜂路經(jīng)沉睡的花朵，我邁開(kāi)輕柔的步子，怕驚擾了這份恬靜與舒適。到了學(xué)校，傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上的學(xué)生們朝氣蓬勃，看著他們青春的面龐，就仿佛見(jiàn)到了春天。

隨手采擷一朵春花送給自己。放在書(shū)桌前，窗臺(tái)上，床邊，每天一醒來(lái)就能遇見(jiàn)春天，每一天都變得鮮艷，富有活力與生機(jī)。捧一束鮮花上路，路人落過(guò)來(lái)的眼神也一定沾上花香，若是他們仔細(xì)觀察的話，一定能在我微笑的嘴角邊看到春天俊俏的模樣。

與春天相遇，真是一件美好的事，我希望春天一直伴我左右，我就這樣愛(ài)完我的一生。

勤勞質(zhì)樸，收獲最美

盡管農(nóng)業(yè)機(jī)械已經(jīng)普及，村里的老漢依然愿意拿出臥在窗臺(tái)上銹跡斑斑的鐮刀，就著月光磨得锃亮，撫摸著耀眼的刀刃，嘴角溢出的是不加掩飾的笑意，那是對(duì)美好生活的期待。老人在月光下的剪影是歲月留給生活的暢想。

戴上草帽，穿上長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，脖子上搭上毛巾。不懼烈日當(dāng)空，不懼汗水縱橫，彎腰弓身，左手抓麥稈，右手提刀揮鐮，一插一拉，麥子倒了一片，輕輕抱起，歸為一堆。很快，麥銹鉆進(jìn)褲腳，貼在臉上，與汗水融合，形成一幅斑駁的畫(huà)。

可是，有什么關(guān)系呢？

想象著麥子經(jīng)過(guò)碾翻、脫粒、晾曬，讓每一顆麥子歸倉(cāng)，相互敘說(shuō)著豐收的喜悅，享受著農(nóng)忙后的悠閑，安心迎接一年的豐衣足食。那張銹跡斑駁的臉想必是世上最美的畫(huà)面吧。

我也要努力生活、學(xué)習(xí)，描繪屬于我的豐收?qǐng)D景。

自由灑脫，快樂(lè)最美

鄉(xiāng)村的田野應(yīng)有盡有：野花遍地是，各色果實(shí)掛滿枝頭，蜜蜂蝴蝶嗡嗡鬧，鳥(niǎo)鳴更清幽，各自在秋天的紙上書(shū)寫(xiě)生命的詩(shī)行。鄉(xiāng)村的孩子無(wú)所不能：粘蟬蛻、釣魚(yú)蝦、下田除草收莊稼。

每每周末，我便卸下學(xué)習(xí)的疲憊，到田野里撒歡，和小伙伴們?cè)陲L(fēng)中大聲疾呼，任風(fēng)兒把頭發(fā)卷起肆意飛揚(yáng)，我想那是青春最美的模樣。累了，躺在一朵花旁，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里新近發(fā)生的趣事，和她一起笑得張狂。當(dāng)夕陽(yáng)緩緩下沉，田野被披上了金黃，裊裊炊煙便從家的方向牽引著我的目光，在鋪了一層細(xì)碎陽(yáng)光的鄉(xiāng)間小道上，我們哼著歌兒，嗅到了母親的飯菜香。

生活或許很累，但能于繁忙的學(xué)習(xí)之余，去享受這唾手可得的快樂(lè)自由，不是生活給我們最大的饋贈(zèng)嗎！瘋一瘋，樂(lè)一樂(lè)，然后重整旗鼓，投入學(xué)習(xí)，感覺(jué)更有了無(wú)窮力量。

鄉(xiāng)情鄉(xiāng)趣，和諧最美

最幸福的莫過(guò)新年。

初二寒假，因在外打拼幾年沒(méi)有歸家的哥哥終于回來(lái)了。還不到小年，母親就開(kāi)始忙碌了，炸魚(yú)、炸肉、炸丸子，萬(wàn)物皆可炸；蒸饃、蒸花卷、蒸包子，各種蒸；煮牛肉、燉排骨、做紅燒肉，各種肉輪番上陣。母親忙得開(kāi)心，我們吃得開(kāi)心。

除夕之夜，請(qǐng)來(lái)親戚鄰居，他們自不會(huì)空手而來(lái)，拎酒、端菜，糕點(diǎn)、果品，享受的就是熱鬧祥和。大家圍著火爐歡聚一堂，斟上幾杯濃酒，能喝的暢飲管夠，讓酒熨帖一年的辛勞，像我，只是靜靜地看著他們，已是最大滿足。

酒不醉人人自醉。醉倒在濃郁的鄉(xiāng)情里，醉倒在親人歡聚的場(chǎng)景里，醉倒在祥和熱鬧的氛圍里，醉倒在美好幸福的生活里。

我不羨慕城市學(xué)生先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，豐富的教學(xué)資源，優(yōu)越的家庭條件，那是他們的生活之美。我更因作為一個(gè)鄉(xiāng)村孩子而慶幸，慶幸自己更貼近自然，傾聽(tīng)她的絮語(yǔ)，慶幸能切身體驗(yàn)農(nóng)民沉甸甸的收獲，慶幸可以收獲更多的快樂(lè)和自由灑脫，慶幸能享受濃郁的民俗鄉(xiāng)情之美。

人間最美是鄉(xiāng)情，有這樣美好的生活，干啥還期待別的呢！

寫(xiě)初中三年的生活和經(jīng)歷作文5

歲月人間促，煙霞此地多?！}記

易安遇見(jiàn)了藕花，驚起一灘鷗鷺；蘇子遇見(jiàn)了大雨，穿林吟嘯徐行。因?yàn)橛鲆?jiàn)，人間忽生驚喜；因?yàn)橛鲆?jiàn)，人生便有了意義。在我青春年少的時(shí)光里，遇見(jiàn)你，便與美好相遇。

忽而冬至。

晚自習(xí)時(shí)忽嗅得沁人香氣，這時(shí)節(jié)，難道是梅花？從未留心過(guò)校園有梅樹(shù)?。〕弥艑W(xué)，匆匆下樓，尋香而去。我像是開(kāi)了雷達(dá)探測(cè)般，繞教學(xué)樓打探。一抬頭，恰與滿樹(shù)的臘梅遇見(jiàn)。

鼓鼓的花苞，淺黃至透明的花瓣，悄悄藏匿在枝椏樹(shù)葉間，難怪白天沒(méi)發(fā)現(xiàn)！在樓道燈光的映照下，花兒靜默佇立，歡迎我的到來(lái)，我靜立樹(shù)下，被這滿樹(shù)的香氣籠罩。淺淺呼，深深吸，心中喜悅寧?kù)o滿溢。如果我不曾下樓尋找，豈不辜負(fù)這清香一片？

蘇軾言“江山風(fēng)月本無(wú)常主，閑者便是主人”。此刻，我便是這一樹(shù)梅的主人。我是如此的幸運(yùn)！

在我的校園里，美好時(shí)時(shí)上演。問(wèn)源湖上天光云影，一鑒亭畔春草離離，三年燈火，四季煙雨，勾起多少如詩(shī)情懷，陪伴多少如歌華年。遇見(jiàn)你——我的校園，我便與美好相遇。

既而春分。

為奔赴山海，一路披荊斬棘。體育中考前夕，我每日在操場(chǎng)加緊練習(xí)，身心俱疲，苦不堪言。一日，在練習(xí)間隙，我坐在操場(chǎng)邊長(zhǎng)凳上休息，忽聽(tīng)得旁邊崗?fù)だ镉凶x書(shū)的聲音。我好奇張望，竟是保安大爺！他戴著老花鏡，嘴里念念有詞，面前的手機(jī)里竟然放著“國(guó)家云平臺(tái)”的網(wǎng)課！網(wǎng)課老師講得正起勁，保安大爺聽(tīng)得正專心。

我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我不知道他聽(tīng)的是什么課程，也不知道是幾年級(jí)，只知道我的心被他深深地觸動(dòng)了。他的小小崗?fù)?，此刻化成一方靜室，滿是馨香。窗邊是操場(chǎng)的落日余暉，無(wú)數(shù)少年在他身邊奔跑而過(guò)，他便坐在那里，在春日的傍晚，詮釋著“奔跑”的另一種姿態(tài)。

“朗朗青春本無(wú)常主，奮進(jìn)者便是主人”。我似乎重新?lián)碛辛饲靶械牧α?，轉(zhuǎn)身沖向黃昏的操場(chǎng)。

在我的校園里，美好時(shí)時(shí)遇見(jiàn)，是夙興夜寐的師長(zhǎng)，是奮勇前行的伙伴?；鸺t的跑道像燃燒的云霞，一圈圈白色跑道線仿佛行星軌道，而我們便是這軌道上的一顆顆小行星，三年攜手，感恩遇見(jiàn)。

在我的青春時(shí)光里，遇見(jiàn)一座美麗的校園，遇見(jiàn)一群美好的人兒，他們告訴我，生活可喜，萬(wàn)物可愛(ài)；他們警醒我，永不懈怠，篤志前行。從此，心靈小屋中便永遠(yuǎn)留存一角，讓美好永駐其間，像一棵不敗的花，朝也可聞，夕也可伴。