一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的每位教師都以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度較好的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

在教研組活動中，我們借助多種途徑，將教師自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真研讀各類教育教學(xué)理論。本學(xué)期我們在教研活動中共同研讀了我校《控制學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)行動方案》，進(jìn)一步明確減負(fù)增效的具體要求，并以此指導(dǎo)我們的日常教學(xué)行為。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科命題測試框架》，詳細(xì)解讀了各年級各學(xué)期的：測試內(nèi)容、測試評價框架、測試樣例分析，學(xué)習(xí)中老師們進(jìn)一步感受到：命題絕不只是專家的事，它應(yīng)當(dāng)是教師基本功的重要組成部分。一份科學(xué)、有效的試題不僅體現(xiàn)教師對課標(biāo)、教材的理解與把握能力，也體現(xiàn)教師對學(xué)生的研究深度、對學(xué)生學(xué)習(xí)的了解程度。作為一名教師，不僅要能夠命題，還要能夠命出高質(zhì)量的題，通過有針對性、實效性的命題，一定能增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性、自信心，從而也能準(zhǔn)確反映學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握狀況。

教研活動中老師們還先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的內(nèi)涵、缺失原因及對策》、《在經(jīng)歷中積累，在延伸中創(chuàng)新——數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗教學(xué)的探究與思考》等教學(xué)理論，結(jié)合課堂教學(xué)實踐，老師們對進(jìn)一步感受到：在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將繼續(xù)致力于從知識導(dǎo)向教學(xué)走向能力導(dǎo)向教學(xué)，實現(xiàn)“授之以魚”向“授之以漁”的轉(zhuǎn)變，真正使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得終身發(fā)展的能力。同時，老師們對如何關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有了更深一層次的思索。

二、聚焦課堂，提高效率。

1、結(jié)合我校：青年教師展示課、成長期教師公開課等教學(xué)實踐課，組織教師做好聽評課工作，開展課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期我組陳妮佳、吳崢老師先后在教研組內(nèi)上了《認(rèn)識鐘表和時間》、《位值圖上的游戲》等教學(xué)公開課。通過聽、評課活動，老師們對如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，大膽放手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，從而實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，由“會學(xué)”到“創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，這也成為老師們今后工作的方向。

2、加強(qiáng)落實對我組青年教師的培養(yǎng)。在日常的教育教學(xué)工作中，組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師們都毫無保留地向我組青年教師顧霜竹傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，如：備課、上課、作業(yè)設(shè)計等，并時常與她探討教學(xué)中的疑難問題，以此促使顧老師穩(wěn)步、快速地成長起來。

3、老師們不僅認(rèn)真參加校內(nèi)的教學(xué)研討活動，還積極參加市、區(qū)級教研活動，本學(xué)期市教委關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》作業(yè)和試卷的網(wǎng)絡(luò)研討活動中，老師們共同分析案例中的題目，判斷其對應(yīng)的學(xué)習(xí)水平要求，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本要求中的4個學(xué)習(xí)水平，提高自身的命題能力。通過共同研討和交流，老師們進(jìn)一步感受到提升教師命題能力重要性，意識到命好題，編制出一些原創(chuàng)性、高質(zhì)量的試題，并不是一件容易的事情，需要通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教學(xué)要求、研究教材、研究學(xué)生、研究試題，才能得以實現(xiàn)。

三、有效落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、每位老師們都能認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，探索教學(xué)方式方法，立足于本班學(xué)生基礎(chǔ)來進(jìn)行備課。教案的備寫規(guī)范，有效落實：教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計及板書設(shè)計、教學(xué)反思等要素。促使學(xué)生對基礎(chǔ)知識能有進(jìn)一步理解和掌握，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。

在“二次備課”中，教師們能及時抓住教學(xué)中的收獲與感悟，進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷完善教案的各環(huán)節(jié)，并在教研組活動中定期互查教案，交流備課中各自遇到的困惑或在實際教學(xué)中體現(xiàn)出來的問題。

2、全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過程，講求課堂實效；上課中明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練做到扎實有效。同時，還能結(jié)合課堂上的動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、本學(xué)期我們在教研活動中繼續(xù)修訂、完善我校數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)規(guī)范細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行，完善、修改各年級周周練。日常作業(yè)布置精心合理，嚴(yán)格控制作業(yè)量及難易程度，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

老師們的作業(yè)批改做到：及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，有效使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

4、結(jié)合我校“命題基本技能大練兵”活動，圍繞老師們在日常命題設(shè)計中存在的共性問題，為提高教師命題能力，我們共同開站了一系列的實踐探索：1）酆華老師結(jié)合五年級第二學(xué)期第一單元的教學(xué)內(nèi)容，在教研活動中交流自己對于小學(xué)數(shù)學(xué)命題工作的一些理解和看法，做了單元練習(xí)范例指導(dǎo)。2）結(jié)合我?！懊}基本技能大練兵”活動，圍繞各年級教學(xué)中“數(shù)與運算”這一板塊內(nèi)容，老師們分別進(jìn)行了命題設(shè)計，并在教研活動中進(jìn)行交流和探討?；顒又校蠋焸冞M(jìn)一步鉆研了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入分析各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定各年級段的檢測范圍，并再次理清了知識點，及該知識點的目標(biāo)要求。

4、教學(xué)中老師們堅持因材施教原則，做好培優(yōu)補差工作。在面向全體的同時，又能對學(xué)生分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、在本學(xué)期的教研活動中繼續(xù)探索、深入實施“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，在評價中，深入分析、關(guān)注學(xué)生的：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果。在日常教學(xué)中進(jìn)一步落實分項評價、過程性評價，注重評價結(jié)果對學(xué)生的促進(jìn)作用。

四、開展學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。本學(xué)期數(shù)學(xué)周活動中我們?yōu)閷W(xué)生安排了：創(chuàng)意鐘面制作、聽算比賽、趣味數(shù)字小名片、數(shù)學(xué)謎語競猜、24點比賽等活動，以此引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦，多角度、多側(cè)面、多層次地詮釋數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的獨特魅力，不斷滋生積極的數(shù)學(xué)情感。

五、做好對各類學(xué)生的輔導(dǎo)工作

老師們能對班級里的學(xué)困生進(jìn)行及時輔導(dǎo)，同時也對學(xué)有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，力爭使不同層次的學(xué)生都有所獲，切實提高我校學(xué)生的整體水平。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，教師之間形成了自覺學(xué)習(xí)、自覺研究、共同幫助、共同提高的好風(fēng)氣，每一位老師都有不同程度的提高，而我們的學(xué)生對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。而同時，我們也發(fā)現(xiàn)了以下一些不足的現(xiàn)象：部分學(xué)生對概念性知識的理解仍有一定困難，綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力較弱，獲取信息，整合信息的能力較差。讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們每位數(shù)學(xué)教師的心愿，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的工作更上一層樓。

篇二：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)

一、教學(xué)常規(guī)規(guī)范管理

本學(xué)年各年級根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》和《評價要求》，再一次對單元目標(biāo)、課時目標(biāo)進(jìn)行了修改和調(diào)整，青年教師堅持寫詳案，寫出主要發(fā)問和小結(jié)語，力求真正理解和吃透教材。除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n，隨堂課的質(zhì)量也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教研組堅持以老帶新，一對一地聽課，并且還會以同年級為單位，互相學(xué)習(xí)。每次聽課后不僅會指出這節(jié)課的優(yōu)點和不足，而且還會對下次聽課提出具體的要求。爭取每節(jié)課進(jìn)步一點，規(guī)范一點。此外，每位數(shù)學(xué)教師能做到認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋糾錯，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、教學(xué)研究成果顯著

本學(xué)年，數(shù)學(xué)組主要學(xué)習(xí)了《單元教學(xué)設(shè)計指南》，在總結(jié)課題《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)路徑實踐研究》經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合《教學(xué)基本要求》和《評價要求》，進(jìn)行了校本化實踐。第一學(xué)期開展了“基于教材整體研讀提升教師課程執(zhí)行”的教研活動，得到了專家老師的肯定。第二學(xué)期我們以“自主探究快樂體驗提升素養(yǎng)”、“經(jīng)歷感悟提升”為主題，與肖塘小學(xué)開展了多次聯(lián)組教研。三位老師發(fā)揮了學(xué)科名師和區(qū)骨干教師的輻射作用，為肖塘小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)和教研組活動分享教學(xué)經(jīng)驗。

三、學(xué)科教學(xué)聲譽良好

“教而不研則淺，研而不教則空”。教研活動離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開課堂實踐。我們對每一節(jié)公開課，都是群策群力，先討論——再試教——再討論——-再試教，力求成為具有示范性的效果。學(xué)科名師執(zhí)教的《分米的認(rèn)識》在“2019年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第12屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐觀摩活動”教學(xué)課評比中榮獲一等獎。兩位區(qū)骨干教師也分別在市級骨干教師展示活動和教研組活動中上了示范課。一年來，數(shù)學(xué)教研組公開教學(xué)14節(jié)。在這些實踐課的背后，我們看到了刻苦的鉆研精神，看到了精益求精的教學(xué)態(tài)度，也看到了老師們熱愛教師職業(yè)的初心，感受到了大家對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛。

四、團(tuán)隊合作共同發(fā)展

我們數(shù)學(xué)教研組始終秉承著“水漲船高”、協(xié)同發(fā)展的理念，在一次次集體教研活動中集思廣益，認(rèn)真準(zhǔn)備，將所思、所想大膽提出，互相幫助，形成合力，共同發(fā)展；在一次次的交流展示活動中，樂于分享，毫無保留，虛心求教，旨在與更多的數(shù)學(xué)教師交流學(xué)習(xí)。

我們數(shù)學(xué)組有一個很好的傳統(tǒng)就是師徒帶教，組內(nèi)形成老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”的互助氛圍。比如：這次集團(tuán)教師流動，趙老師擔(dān)任流動老師的帶教工作，她從理論到實踐，一一進(jìn)行指導(dǎo)，使張老師很快融入到了我們團(tuán)隊中。幾位青年教師謙虛好學(xué)，她們在師傅的帶教下已經(jīng)能夠較好地駕馭課堂，課堂教學(xué)水平明顯提高。

數(shù)學(xué)教研組積極參與控二集團(tuán)的教研活動，每學(xué)期都會承擔(dān)集團(tuán)的聯(lián)組教研活動。老師們?nèi)翰呷毫?，共同探討教研活動的主題和內(nèi)容，一一斟酌各項細(xì)節(jié)，成功地開展了多次集團(tuán)聯(lián)組的教研，深受與會老師們的好評。

篇三：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程規(guī)范，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。

一、研讀專著，整體把握教材，提升課堂實效

隨著課程改革不斷深化，需要研究的問題也不斷深入。本學(xué)期我們教研組在繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀《單元教學(xué)設(shè)計指南》，聚焦單元教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高整體設(shè)計的過程。在專家的引領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組開展了一系列活動，引導(dǎo)全體數(shù)學(xué)老師科學(xué)、有序地開展單元教學(xué)工作，落實教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

本學(xué)期我們還認(rèn)真研讀了《中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育實施指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實到數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)之中。每一位數(shù)學(xué)老師在設(shè)計教學(xué)過程時，都有意識的將德育教育融入滲透到課堂教學(xué)中，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動、快樂、智慧學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光看世界。在期末時，每位老師從立德人、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面入手，撰寫了1000字左右的案例或故事。

二、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程規(guī)范的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充沛發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規(guī)定每個教師至少有一次公開教學(xué)。

本學(xué)期，溫沸老師還參加了上海市基礎(chǔ)教育青年教師愛崗敬業(yè)的教學(xué)比賽，獲得了上海市三等獎的好成績。在這個活動過程中，老師們通過評課、研課、交流學(xué)習(xí)，都獲得了長足的進(jìn)步。本學(xué)期共有9位老師在外省市、上海市、區(qū)等層面進(jìn)行了公開教學(xué)。在各種活動中，教師們把自身在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，一起研討，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊的協(xié)作向上的精神。

三、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對公開課教案、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。

繼續(xù)做好新老教師傳幫帶，實行一對一的幫扶，一起研討一起生長。教研組內(nèi)進(jìn)行了幾個專題學(xué)習(xí)討論和各種新課程新教材教法的反思，確實為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發(fā)揮集體智慧，一起將教研進(jìn)行到底。

在積極教研的同時，我們還重視同備課組內(nèi)、備課組間的資源共享，主要通過學(xué)校教師網(wǎng)頁和數(shù)學(xué)組公共郵箱分享相關(guān)的資料，促進(jìn)教研的真正落實。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的效果。當(dāng)然，我們也有我們的缺乏：用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自身的豐富經(jīng)驗和心得少于總結(jié)或是優(yōu)秀論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，并分小組成立課題組。

我們數(shù)學(xué)教研組的教師們充滿激情，愿扎根于這一片教學(xué)沃土，執(zhí)著于數(shù)學(xué)教學(xué)，努力、鉆研、創(chuàng)新、成長，體現(xiàn)出我們積極的進(jìn)取心和強(qiáng)大的生命力。

篇四：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作是結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“__市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評價指標(biāo)”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，積極構(gòu)建生動活潑的課堂，在全體組員的共同努力下我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。繼續(xù)實踐以“習(xí)慣培養(yǎng)，能力提升”為主旨的課堂教學(xué)，形成相關(guān)策略和方法，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

繼續(xù)深入研究以“創(chuàng)智課堂”為核心的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。聚焦教學(xué)五

環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課堂管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受完成每月有針對性的結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和組內(nèi)課題的教學(xué)隨筆。每位教師能精心設(shè)計練習(xí)，做到課堂練習(xí)和回家作業(yè)都有層次性，讓不同層次的學(xué)生都能有所鍛煉和提高。切實抓好單元質(zhì)量檢測、階段抽查、期末考試、考查。

繼續(xù)以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)低年段數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》，修訂了《一年級基于課標(biāo)的教學(xué)與評價實施方案》，完善一年級數(shù)學(xué)學(xué)科的評價方案。嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級學(xué)科評價的改革，注重評價結(jié)果對學(xué)生的促進(jìn)作用，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。完善一、二年級《學(xué)生成長手冊》的填寫。

促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。每位數(shù)學(xué)教師力求做好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不僅落實好每兩周一次的補課，組織有效的階段復(fù)習(xí)，并調(diào)整五年級補課的時間，接受區(qū)質(zhì)量調(diào)研。

二、圍繞主題，積極開展形式多樣的活動

我們圍繞學(xué)?！痘凇熬G色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實踐與研究》課題研究、數(shù)學(xué)學(xué)科“創(chuàng)智課堂”的實踐研究以及數(shù)學(xué)教研組科研課題——“小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理能力中探究能力的培養(yǎng)與提高”的研究，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程，推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究活動，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程建設(shè)，提升教師對數(shù)學(xué)課程的執(zhí)行力。

上半年我們的教研活動主要是圍繞《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》進(jìn)行研究，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及很多理論文章，立足課堂實踐，切實提高課堂實效。

下半年我們圍繞《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價》，我們數(shù)學(xué)教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件后，也制定了我們學(xué)校低年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價實施方案，并認(rèn)真的按照這個方案執(zhí)行，我們要求教師自主探索多樣化的學(xué)業(yè)評價方式，嘗試在一、二年級中進(jìn)行學(xué)科評價的改革。低年級學(xué)科教師將過程性評價和表現(xiàn)性評價相結(jié)合，不僅考察學(xué)生的知識與技能水平，更從學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面進(jìn)行考量。在日常實際的教學(xué)中，一、二年級學(xué)科教師嘗試通過課堂觀察、課后交流、作業(yè)反饋等方式在教學(xué)過程中加以評價，采用等第制和評語相結(jié)合、評“五角星星”、獎勵“小紅旗”以及給學(xué)生發(fā)表揚信等形式，較好發(fā)揮了評價結(jié)果對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在集團(tuán)聯(lián)組教研活動中何倩老師的公開課《克、千克的認(rèn)識》也突出教學(xué)評價的環(huán)節(jié)，把我們一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果展示出來，得到了大家的肯定。

我們在教研活動中還認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研員姚建強(qiáng)老師《對基于綠色指標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題的思考》，老師們通過學(xué)習(xí)和討論，從命題的基本原則、命題的測試框架、命題的一般過程、命題的策略與方法等四方面了解了怎樣規(guī)范的出試卷，出的試卷不僅僅要考查學(xué)生的知識技能，更要考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的理解、以及綜合運用知識的能力，也就是更關(guān)注學(xué)生的高層次數(shù)學(xué)思維能力。老師在學(xué)習(xí)以后，都能在平時的測驗卷前都盡可能的做好雙向細(xì)目表，并能根據(jù)雙向細(xì)目表有依有據(jù)的來命題，在學(xué)校舉行的二次教學(xué)大練兵中，老師們制定的雙向細(xì)目表的能力有了顯著地提高。

我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。在備課組活動中，定期開展單元教材分析。組內(nèi)教師在研究課和平時的隨堂課中力求與學(xué)校課題、數(shù)學(xué)組課題相結(jié)合進(jìn)行備課上課。組內(nèi)教師十分重視聽評課活動，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)；難點是否突破；教法是否得當(dāng)；教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合學(xué)生發(fā)展；是否與課題相結(jié)合；老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評論、探討。每次活動大家都暢所欲言，積極探究，形成了良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

組內(nèi)教師積極參加區(qū)級教研活動，及時學(xué)習(xí)他人有效的課堂教學(xué)方法并落實到實踐課堂上。同時還積極參加網(wǎng)絡(luò)形式的市、區(qū)級教研活動。本學(xué)年，我們積極配合教導(dǎo)處開展教學(xué)練兵活動。同時結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點開展組內(nèi)練兵活動。通過練兵活動，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，并將科研課題與練兵相結(jié)合，切實將研究落到實處。

2015年4月24日，我們數(shù)學(xué)教研組組織了學(xué)校的數(shù)學(xué)周活動，老師本屆數(shù)學(xué)活動周的主題是——“動手動腦，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”。在這為期一周的數(shù)學(xué)周活動中，我們舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲比賽中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，展示學(xué)生的聰明智慧。而“愛心義賣”活動，是全校師生和部分家長一起參加的，在這個活動中全校師生紛紛獻(xiàn)出自己的愛心，所得款項都捐給“紅十字會”

這樣的活動對學(xué)生來說無疑是具有教育意思的。

三、教科研一體化，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。

近一年里，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校和教研組的科研課題進(jìn)行有條不紊的研究。我們將科研課題與每月教學(xué)隨筆相結(jié)合，做好相關(guān)課題研究的階段總結(jié)與文章撰寫工作。同時還在教研活動中圍繞所教年級的教學(xué)內(nèi)容開設(shè)關(guān)于“信息處理能力培養(yǎng)”的策略交流活動。同時，我們還請區(qū)數(shù)學(xué)教研員張敏老師深入教研組指導(dǎo)我們開展科研工作。

本學(xué)年數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師力求圍繞科研課題以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息處理能力中審題能力和探究能力為重點，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和探究能力。

本學(xué)年，我校數(shù)學(xué)組有幸承擔(dān)了集團(tuán)聯(lián)組教研活動的主持任務(wù)。在三次聯(lián)組教研活動中，數(shù)學(xué)組共有三名教師在聯(lián)組教研活動中進(jìn)行了公開教學(xué)。通過聯(lián)組教研，不僅提高了我校數(shù)學(xué)教師科研課題研究能力，同時進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)課程共建、資源共享，促進(jìn)集團(tuán)教師群體專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的提升。

四、主要收獲

教研組工作扎扎實實，勇于探索，團(tuán)結(jié)合作，在實踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實現(xiàn)自我的人生價值。以下是組內(nèi)教師在一年中的主要收獲：

u組內(nèi)教師區(qū)級、校級、組內(nèi)公開教學(xué)共計15節(jié)。

u本學(xué)年共承擔(dān)三次集團(tuán)聯(lián)組教研活動。

u上半年數(shù)學(xué)組課題《小學(xué)生信息處理中審題能力的培養(yǎng)》獲得區(qū)科研三等獎

u徐詠梅、成君兩位老師分別承擔(dān)兩節(jié)區(qū)公開教學(xué)展示課。

5月，數(shù)學(xué)組成功開展了以“動手動腦玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”為主題的數(shù)學(xué)周活動。

篇五：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)

20__學(xué)年第二學(xué)期的各項工作即將結(jié)束，為了更好地迎接20__學(xué)年，下面就本學(xué)期的教研組工作進(jìn)行回顧和小結(jié)：

一、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，完善學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

在這個特殊的學(xué)期，教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。面對這些改變我們數(shù)學(xué)組與時俱進(jìn)，以更新觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，充分利用優(yōu)質(zhì)教育信息化平臺及基礎(chǔ)設(shè)施，以研促教，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

1、利用信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合，更好地開展教學(xué)

本學(xué)期教與學(xué)從線下轉(zhuǎn)變成了線上，騰訊課堂作為主要的授課平臺，對大家都是陌生的。雖然課前區(qū)進(jìn)行了培訓(xùn)，但是在使用過程中還是會遇到各種狀況，在初期，我們數(shù)學(xué)組的老師利用一日一教研，一起互幫互助，摸索平臺的功能與使用方法，一起探討如何在互動中放課件、視頻。中期我們數(shù)學(xué)組一起研究如何運用手機(jī)以及軟件自制實物投影。通過各種信息手段融合提高課堂實效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、優(yōu)化教研模式，利用各級教研活動，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

這學(xué)期各級各類的教研活動都是圍繞如何更好開展線上教學(xué)這個主題開展的。大家參加了兩次市級網(wǎng)絡(luò)教研。教研圍繞“空中課堂”教學(xué)，探索“互聯(lián)網(wǎng)教育”背景下充分利用信息化環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，共享教研智慧，全面提高教研效率與質(zhì)量。第一次是通過觀看“空中課堂”，學(xué)習(xí)如何在教學(xué)設(shè)計中做到突出重點、抓住關(guān)鍵、講練結(jié)合。第二次大家通過觀看“空中課堂”和課后的網(wǎng)上互動與輔導(dǎo)，對于如何利用信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合，更好地開展教學(xué)。兩次教研大家根據(jù)主題各抒己見，取長補短。

二、落實教學(xué)常規(guī)，聚焦線上教學(xué)

1、備課

備課是上好課的前提，在這學(xué)期備課的要求與內(nèi)容與以往有所不同。雖然我們數(shù)學(xué)組的人員比較少，但是我們?nèi)匀患訌?qiáng)教研組、備課組集體研討，通過語音、視頻等形式進(jìn)行線上集體備課活動，對各年級數(shù)學(xué)教材的深入研究，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法。并結(jié)合互動教學(xué)內(nèi)容，精心制作線上教學(xué)課件，精選配套練習(xí)。課件、板書、教師用語確保政治正確、科學(xué)、規(guī)范。

2、上課

在疫情期間學(xué)生不能到校學(xué)習(xí)的情況下，采用雙師教學(xué)模式，我們嚴(yán)格按照課表時間與學(xué)生共同觀課，用好市教委統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。按照要求使用“騰訊課堂”平臺進(jìn)行線上教學(xué)，并提前進(jìn)入線上教室，把每節(jié)課都當(dāng)做公開課。同時做好學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計，課堂互動不拖堂。線上互動時，對當(dāng)天所學(xué)課程及時進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，針對本課時學(xué)習(xí)的重點和難點，選取適當(dāng)?shù)馁Y源，進(jìn)行細(xì)化講解，講解討論。

在線上互動教學(xué)的探索中，我們數(shù)學(xué)組的老師主動參與“利用信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合，更好地開展教學(xué)”的主題研究。通過錄課，聽評課的活動取長補短，使教學(xué)更有實效性、更有趣味性。王瑜老師進(jìn)行了《解決問題（1）》教學(xué)。在寥寥數(shù)題的練習(xí)互動中讓學(xué)生體驗解決問題策略運用的作用，同時在觀課中對于高年級互動教學(xué)中策略的運用給大家以借鑒與剖析。曾繁華老師進(jìn)行了《百以內(nèi)數(shù)的表示》的教學(xué)，讓低年級的教師了解在沒有互動的教學(xué)中如何吸引學(xué)生的興趣。孫培紅老師的《兩位數(shù)與三位數(shù)相乘》和邵蓓老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》進(jìn)行了計算教學(xué)的探討。

3、作業(yè)

各年級作業(yè)內(nèi)容以練習(xí)冊為主，同年級同學(xué)科作業(yè)內(nèi)容、形式一致。按上級要求，控制作業(yè)總量，不增加學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)。在有限的練習(xí)中發(fā)揮最大的效能。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我們數(shù)學(xué)組的老師通過抽查、借助不同的批改軟件檢查學(xué)生作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)困生，不放棄任何一個學(xué)生。教師會下發(fā)答案，便于學(xué)生自行核對為主。

4、補缺補差

教師收集學(xué)生前一天作業(yè)中的問題，通過“騰訊課堂”學(xué)習(xí)平臺，解答學(xué)生疑惑，同時結(jié)合新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)練習(xí)情況，與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)評價、討論答疑等活動。增加對學(xué)困生作業(yè)的批改次數(shù)，及時輔導(dǎo)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

5、評價

雖然這學(xué)期主要是線上教學(xué)，對學(xué)生的多元化的評價方式比較有難度，但是我們數(shù)學(xué)組努力探索。及時針對“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”等三個維度對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)盡可能做到公正、客觀。

三、依托集團(tuán)聯(lián)合教研，夯實教研活動，以研促教。

在集團(tuán)數(shù)學(xué)聯(lián)合教研中，在學(xué)習(xí)各校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中采取的各種方法與策略中，王瑜老師和陳靜憶老師分別作了《__分校直播課堂教學(xué)的探討與感悟》的交流，其他數(shù)學(xué)組的教師也進(jìn)行了互動討論。

本學(xué)期集團(tuán)還進(jìn)行了分年段的聯(lián)組教研，我們數(shù)學(xué)組的教師準(zhǔn)時參加活動。在低年級的集團(tuán)教研中，曾繁華和邵蓓老師合作進(jìn)行了案例交流。孫培紅老師在高年級組的活動中進(jìn)行了評課。在聯(lián)組教研的聽評課活動中大家有了更多的收獲。