一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的每位教師都以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在教研組活動(dòng)中，我們借助多種途徑，將教師自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真研讀各類(lèi)教育教學(xué)理論。本學(xué)期我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中共同研讀了我校《控制學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)行動(dòng)方案》，進(jìn)一步明確減負(fù)增效的具體要求，并以此指導(dǎo)我們的日常教學(xué)行為。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科命題測(cè)試框架》，詳細(xì)解讀了各年級(jí)各學(xué)期的：測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試評(píng)價(jià)框架、測(cè)試樣例分析，學(xué)習(xí)中老師們進(jìn)一步感受到：命題絕不只是專(zhuān)家的事，它應(yīng)當(dāng)是教師基本功的重要組成部分。一份科學(xué)、有效的試題不僅體現(xiàn)教師對(duì)課標(biāo)、教材的理解與把握能力，也體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的研究深度、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的了解程度。作為一名教師，不僅要能夠命題，還要能夠命出高質(zhì)量的題，通過(guò)有針對(duì)性、實(shí)效性的命題，一定能增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自信心，從而也能準(zhǔn)確反映學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握狀況。

教研活動(dòng)中老師們還先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的內(nèi)涵、缺失原因及對(duì)策》、《在經(jīng)歷中積累，在延伸中創(chuàng)新——數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的探究與思考》等教學(xué)理論，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，老師們對(duì)進(jìn)一步感受到：在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將繼續(xù)致力于從知識(shí)導(dǎo)向教學(xué)走向能力導(dǎo)向教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“授之以魚(yú)”向“授之以漁”的轉(zhuǎn)變，真正使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得終身發(fā)展的能力。同時(shí)，老師們對(duì)如何關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有了更深一層次的思索。

二、聚焦課堂，提高效率。

1、結(jié)合我校：青年教師展示課、成長(zhǎng)期教師公開(kāi)課等教學(xué)實(shí)踐課，組織教師做好聽(tīng)評(píng)課工作，開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期我組陳妮佳、吳崢老師先后在教研組內(nèi)上了《認(rèn)識(shí)鐘表和時(shí)間》、《位值圖上的游戲》等教學(xué)公開(kāi)課。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，老師們對(duì)如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，大膽放手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，由“會(huì)學(xué)”到“創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，這也成為老師們今后工作的方向。

2、加強(qiáng)落實(shí)對(duì)我組青年教師的培養(yǎng)。在日常的教育教學(xué)工作中，組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們都毫無(wú)保留地向我組青年教師顧霜竹傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如：備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等，并時(shí)常與她探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，以此促使顧老師穩(wěn)步、快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

3、老師們不僅認(rèn)真參加校內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，還積極參加市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期市教委關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》作業(yè)和試卷的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)中，老師們共同分析案例中的題目，判斷其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)水平要求，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本要求中的4個(gè)學(xué)習(xí)水平，提高自身的命題能力。通過(guò)共同研討和交流，老師們進(jìn)一步感受到提升教師命題能力重要性，意識(shí)到命好題，編制出一些原創(chuàng)性、高質(zhì)量的試題，并不是一件容易的事情，需要通過(guò)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教學(xué)要求、研究教材、研究學(xué)生、研究試題，才能得以實(shí)現(xiàn)。

三、有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、每位老師們都能認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，探索教學(xué)方式方法，立足于本班學(xué)生基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行備課。教案的備寫(xiě)規(guī)范，有效落實(shí)：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)及板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等要素。促使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能有進(jìn)一步理解和掌握，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。

在“二次備課”中，教師們能及時(shí)抓住教學(xué)中的收獲與感悟，進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷完善教案的各環(huán)節(jié)，并在教研組活動(dòng)中定期互查教案，交流備課中各自遇到的困惑或在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題。

2、全體數(shù)學(xué)教師重視教學(xué)過(guò)程，講求課堂實(shí)效；上課中明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練做到扎實(shí)有效。同時(shí)，還能結(jié)合課堂上的動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、本學(xué)期我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中繼續(xù)修訂、完善我校數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)規(guī)范細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行，完善、修改各年級(jí)周周練。日常作業(yè)布置精心合理，嚴(yán)格控制作業(yè)量及難易程度，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

老師們的作業(yè)批改做到：及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，有效使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

4、結(jié)合我?！懊}基本技能大練兵”活動(dòng)，圍繞老師們?cè)谌粘Ｃ}設(shè)計(jì)中存在的共性問(wèn)題，為提高教師命題能力，我們共同開(kāi)站了一系列的實(shí)踐探索：1）酆華老師結(jié)合五年級(jí)第二學(xué)期第一單元的教學(xué)內(nèi)容，在教研活動(dòng)中交流自己對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)命題工作的一些理解和看法，做了單元練習(xí)范例指導(dǎo)。2）結(jié)合我?！懊}基本技能大練兵”活動(dòng)，圍繞各年級(jí)教學(xué)中“數(shù)與運(yùn)算”這一板塊內(nèi)容，老師們分別進(jìn)行了命題設(shè)計(jì)，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流和探討?；顒?dòng)中，老師們進(jìn)一步鉆研了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入分析各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定各年級(jí)段的檢測(cè)范圍，并再次理清了知識(shí)點(diǎn)，及該知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求。

4、教學(xué)中老師們堅(jiān)持因材施教原則，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在面向全體的同時(shí)，又能對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、在本學(xué)期的教研活動(dòng)中繼續(xù)探索、深入實(shí)施“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)中，深入分析、關(guān)注學(xué)生的：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果。在日常教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)分項(xiàng)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。

四、開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)周活動(dòng)中我們?yōu)閷W(xué)生安排了：創(chuàng)意鐘面制作、聽(tīng)算比賽、趣味數(shù)字小名片、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)競(jìng)猜、24點(diǎn)比賽等活動(dòng)，以此引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多角度、多側(cè)面、多層次地詮釋數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，不斷滋生積極的數(shù)學(xué)情感。

五、做好對(duì)各類(lèi)學(xué)生的輔導(dǎo)工作

老師們能對(duì)班級(jí)里的學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都有所獲，切實(shí)提高我校學(xué)生的整體水平。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，教師之間形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)研究、共同幫助、共同提高的好風(fēng)氣，每一位老師都有不同程度的提高，而我們的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。而同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了以下一些不足的現(xiàn)象：部分學(xué)生對(duì)概念性知識(shí)的理解仍有一定困難，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱，獲取信息，整合信息的能力較差。讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們每位數(shù)學(xué)教師的心愿，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的工作更上一層樓。

篇二：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)

一、教學(xué)常規(guī)規(guī)范管理

本學(xué)年各年級(jí)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》和《評(píng)價(jià)要求》，再一次對(duì)單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行了修改和調(diào)整，青年教師堅(jiān)持寫(xiě)詳案，寫(xiě)出主要發(fā)問(wèn)和小結(jié)語(yǔ)，力求真正理解和吃透教材。除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n，隨堂課的質(zhì)量也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教研組堅(jiān)持以老帶新，一對(duì)一地聽(tīng)課，并且還會(huì)以同年級(jí)為單位，互相學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)課后不僅會(huì)指出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且還會(huì)對(duì)下次聽(tīng)課提出具體的要求。爭(zhēng)取每節(jié)課進(jìn)步一點(diǎn)，規(guī)范一點(diǎn)。此外，每位數(shù)學(xué)教師能做到認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋糾錯(cuò)，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、教學(xué)研究成果顯著

本學(xué)年，數(shù)學(xué)組主要學(xué)習(xí)了《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，在總結(jié)課題《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)路徑實(shí)踐研究》經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《教學(xué)基本要求》和《評(píng)價(jià)要求》，進(jìn)行了校本化實(shí)踐。第一學(xué)期開(kāi)展了“基于教材整體研讀提升教師課程執(zhí)行”的教研活動(dòng)，得到了專(zhuān)家老師的肯定。第二學(xué)期我們以“自主探究快樂(lè)體驗(yàn)提升素養(yǎng)”、“經(jīng)歷感悟提升”為主題，與肖塘小學(xué)開(kāi)展了多次聯(lián)組教研。三位老師發(fā)揮了學(xué)科名師和區(qū)骨干教師的輻射作用，為肖塘小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)和教研組活動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)科教學(xué)聲譽(yù)良好

“教而不研則淺，研而不教則空”。教研活動(dòng)離不開(kāi)理論學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)課堂實(shí)踐。我們對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課，都是群策群力，先討論——再試教——再討論——-再試教，力求成為具有示范性的效果。學(xué)科名師執(zhí)教的《分米的認(rèn)識(shí)》在“2019年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第12屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”教學(xué)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。兩位區(qū)骨干教師也分別在市級(jí)骨干教師展示活動(dòng)和教研組活動(dòng)中上了示范課。一年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組公開(kāi)教學(xué)14節(jié)。在這些實(shí)踐課的背后，我們看到了刻苦的鉆研精神，看到了精益求精的教學(xué)態(tài)度，也看到了老師們熱愛(ài)教師職業(yè)的初心，感受到了大家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛(ài)。

四、團(tuán)隊(duì)合作共同發(fā)展

我們數(shù)學(xué)教研組始終秉承著“水漲船高”、協(xié)同發(fā)展的理念，在一次次集體教研活動(dòng)中集思廣益，認(rèn)真準(zhǔn)備，將所思、所想大膽提出，互相幫助，形成合力，共同發(fā)展；在一次次的交流展示活動(dòng)中，樂(lè)于分享，毫無(wú)保留，虛心求教，旨在與更多的數(shù)學(xué)教師交流學(xué)習(xí)。

我們數(shù)學(xué)組有一個(gè)很好的傳統(tǒng)就是師徒帶教，組內(nèi)形成老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”的互助氛圍。比如：這次集團(tuán)教師流動(dòng)，趙老師擔(dān)任流動(dòng)老師的帶教工作，她從理論到實(shí)踐，一一進(jìn)行指導(dǎo)，使張老師很快融入到了我們團(tuán)隊(duì)中。幾位青年教師謙虛好學(xué)，她們?cè)趲煾档膸Ы滔乱呀?jīng)能夠較好地駕馭課堂，課堂教學(xué)水平明顯提高。

數(shù)學(xué)教研組積極參與控二集團(tuán)的教研活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)承擔(dān)集團(tuán)的聯(lián)組教研活動(dòng)。老師們?nèi)翰呷毫Γ餐接懡萄谢顒?dòng)的主題和內(nèi)容，一一斟酌各項(xiàng)細(xì)節(jié)，成功地開(kāi)展了多次集團(tuán)聯(lián)組的教研，深受與會(huì)老師們的好評(píng)。

篇三：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程規(guī)范，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。

一、研讀專(zhuān)著，整體把握教材，提升課堂實(shí)效

隨著課程改革不斷深化，需要研究的問(wèn)題也不斷深入。本學(xué)期我們教研組在繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，聚焦單元教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高整體設(shè)計(jì)的過(guò)程。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了一系列活動(dòng)，引導(dǎo)全體數(shù)學(xué)老師科學(xué)、有序地開(kāi)展單元教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

本學(xué)期我們還認(rèn)真研讀了《中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)之中。每一位數(shù)學(xué)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，都有意識(shí)的將德育教育融入滲透到課堂教學(xué)中，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)、快樂(lè)、智慧學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光看世界。在期末時(shí)，每位老師從立德人、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面入手，撰寫(xiě)了1000字左右的案例或故事。

二、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程規(guī)范的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充沛發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持兩周舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定每個(gè)教師至少有一次公開(kāi)教學(xué)。

本學(xué)期，溫沸老師還參加了上海市基礎(chǔ)教育青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的教學(xué)比賽，獲得了上海市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師們通過(guò)評(píng)課、研課、交流學(xué)習(xí)，都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期共有9位老師在外省市、上海市、區(qū)等層面進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。在各種活動(dòng)中，教師們把自身在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，一起研討，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作向上的精神。

三、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)公開(kāi)課教案、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何掌握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

繼續(xù)做好新老教師傳幫帶，實(shí)行一對(duì)一的幫扶，一起研討一起生長(zhǎng)。教研組內(nèi)進(jìn)行了幾個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論和各種新課程新教材教法的反思，確實(shí)為教師的生長(zhǎng)提供空間，教師積極參與、一起研討，發(fā)揮集體智慧，一起將教研進(jìn)行到底。

在積極教研的同時(shí)，我們還重視同備課組內(nèi)、備課組間的資源共享，主要通過(guò)學(xué)校教師網(wǎng)頁(yè)和數(shù)學(xué)組公共郵箱分享相關(guān)的資料，促進(jìn)教研的真正落實(shí)。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的效果。當(dāng)然，我們也有我們的缺乏：用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自身的豐富經(jīng)驗(yàn)和心得少于總結(jié)或是優(yōu)秀論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，并分小組成立課題組。

我們數(shù)學(xué)教研組的教師們充滿激情，愿扎根于這一片教學(xué)沃土，執(zhí)著于數(shù)學(xué)教學(xué)，努力、鉆研、創(chuàng)新、成長(zhǎng)，體現(xiàn)出我們積極的進(jìn)取心和強(qiáng)大的生命力。

篇四：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作是結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“__市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，積極構(gòu)建生動(dòng)活潑的課堂，在全體組員的共同努力下我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)實(shí)踐以“習(xí)慣培養(yǎng)，能力提升”為主旨的課堂教學(xué)，形成相關(guān)策略和方法，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

繼續(xù)深入研究以“創(chuàng)智課堂”為核心的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。聚焦教學(xué)五

環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課堂管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受完成每月有針對(duì)性的結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和組內(nèi)課題的教學(xué)隨筆。每位教師能精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到課堂練習(xí)和回家作業(yè)都有層次性，讓不同層次的學(xué)生都能有所鍛煉和提高。切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè)、階段抽查、期末考試、考查。

繼續(xù)以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)低年段數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》，修訂了《一年級(jí)基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，完善一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)方案。嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)學(xué)科評(píng)價(jià)的改革，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。完善一、二年級(jí)《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的填寫(xiě)。

促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。每位數(shù)學(xué)教師力求做好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不僅落實(shí)好每?jī)芍芤淮蔚难a(bǔ)課，組織有效的階段復(fù)習(xí)，并調(diào)整五年級(jí)補(bǔ)課的時(shí)間，接受區(qū)質(zhì)量調(diào)研。

二、圍繞主題，積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)

我們圍繞學(xué)校《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》課題研究、數(shù)學(xué)學(xué)科“創(chuàng)智課堂”的實(shí)踐研究以及數(shù)學(xué)教研組科研課題——“小學(xué)生數(shù)學(xué)信息處理能力中探究能力的培養(yǎng)與提高”的研究，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程建設(shè)，提升教師對(duì)數(shù)學(xué)課程的執(zhí)行力。

上半年我們的教研活動(dòng)主要是圍繞《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》進(jìn)行研究，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及很多理論文章，立足課堂實(shí)踐，切實(shí)提高課堂實(shí)效。

下半年我們圍繞《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》，我們數(shù)學(xué)教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件后，也制定了我們學(xué)校低年級(jí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并認(rèn)真的按照這個(gè)方案執(zhí)行，我們要求教師自主探索多樣化的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，嘗試在一、二年級(jí)中進(jìn)行學(xué)科評(píng)價(jià)的改革。低年級(jí)學(xué)科教師將過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅考察學(xué)生的知識(shí)與技能水平，更從學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面進(jìn)行考量。在日常實(shí)際的教學(xué)中，一、二年級(jí)學(xué)科教師嘗試通過(guò)課堂觀察、課后交流、作業(yè)反饋等方式在教學(xué)過(guò)程中加以評(píng)價(jià)，采用等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合、評(píng)“五角星星”、獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”以及給學(xué)生發(fā)表?yè)P(yáng)信等形式，較好發(fā)揮了評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)中何倩老師的公開(kāi)課《克、千克的認(rèn)識(shí)》也突出教學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，把我們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，得到了大家的肯定。

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中還認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研員姚建強(qiáng)老師《對(duì)基于綠色指標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題的思考》，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，從命題的基本原則、命題的測(cè)試框架、命題的一般過(guò)程、命題的策略與方法等四方面了解了怎樣規(guī)范的出試卷，出的試卷不僅僅要考查學(xué)生的知識(shí)技能，更要考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的理解、以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也就是更關(guān)注學(xué)生的高層次數(shù)學(xué)思維能力。老師在學(xué)習(xí)以后，都能在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)卷前都盡可能的做好雙向細(xì)目表，并能根據(jù)雙向細(xì)目表有依有據(jù)的來(lái)命題，在學(xué)校舉行的二次教學(xué)大練兵中，老師們制定的雙向細(xì)目表的能力有了顯著地提高。

我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在備課組活動(dòng)中，定期開(kāi)展單元教材分析。組內(nèi)教師在研究課和平時(shí)的隨堂課中力求與學(xué)校課題、數(shù)學(xué)組課題相結(jié)合進(jìn)行備課上課。組內(nèi)教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)；難點(diǎn)是否突破；教法是否得當(dāng)；教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合學(xué)生發(fā)展；是否與課題相結(jié)合；老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評(píng)論、探討。每次活動(dòng)大家都暢所欲言，積極探究，形成了良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

組內(nèi)教師積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，及時(shí)學(xué)習(xí)他人有效的課堂教學(xué)方法并落實(shí)到實(shí)踐課堂上。同時(shí)還積極參加網(wǎng)絡(luò)形式的市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。本學(xué)年，我們積極配合教導(dǎo)處開(kāi)展教學(xué)練兵活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展組內(nèi)練兵活動(dòng)。通過(guò)練兵活動(dòng)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，并將科研課題與練兵相結(jié)合，切實(shí)將研究落到實(shí)處。

2015年4月24日，我們數(shù)學(xué)教研組組織了學(xué)校的數(shù)學(xué)周活動(dòng)，老師本屆數(shù)學(xué)活動(dòng)周的主題是——“動(dòng)手動(dòng)腦，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”。在這為期一周的數(shù)學(xué)周活動(dòng)中，我們舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在游戲比賽中，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，展示學(xué)生的聰明智慧。而“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，是全校師生和部分家長(zhǎng)一起參加的，在這個(gè)活動(dòng)中全校師生紛紛獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，所得款項(xiàng)都捐給“紅十字會(huì)”

這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是具有教育意思的。

三、教科研一體化，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。

近一年里，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校和教研組的科研課題進(jìn)行有條不紊的研究。我們將科研課題與每月教學(xué)隨筆相結(jié)合，做好相關(guān)課題研究的階段總結(jié)與文章撰寫(xiě)工作。同時(shí)還在教研活動(dòng)中圍繞所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)設(shè)關(guān)于“信息處理能力培養(yǎng)”的策略交流活動(dòng)。同時(shí)，我們還請(qǐng)區(qū)數(shù)學(xué)教研員張敏老師深入教研組指導(dǎo)我們開(kāi)展科研工作。

本學(xué)年數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師力求圍繞科研課題以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息處理能力中審題能力和探究能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。

本學(xué)年，我校數(shù)學(xué)組有幸承擔(dān)了集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)的主持任務(wù)。在三次聯(lián)組教研活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組共有三名教師在聯(lián)組教研活動(dòng)中進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。通過(guò)聯(lián)組教研，不僅提高了我校數(shù)學(xué)教師科研課題研究能力，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)課程共建、資源共享，促進(jìn)集團(tuán)教師群體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能的提升。

四、主要收獲

教研組工作扎扎實(shí)實(shí)，勇于探索，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教研已經(jīng)成為了自己自覺(jué)的行為，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。以下是組內(nèi)教師在一年中的主要收獲：

u組內(nèi)教師區(qū)級(jí)、校級(jí)、組內(nèi)公開(kāi)教學(xué)共計(jì)15節(jié)。

u本學(xué)年共承擔(dān)三次集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)。

u上半年數(shù)學(xué)組課題《小學(xué)生信息處理中審題能力的培養(yǎng)》獲得區(qū)科研三等獎(jiǎng)

u徐詠梅、成君兩位老師分別承擔(dān)兩節(jié)區(qū)公開(kāi)教學(xué)展示課。

5月，數(shù)學(xué)組成功開(kāi)展了以“動(dòng)手動(dòng)腦玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”為主題的數(shù)學(xué)周活動(dòng)。

篇五：2023年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)

20__學(xué)年第二學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束，為了更好地迎接20__學(xué)年，下面就本學(xué)期的教研組工作進(jìn)行回顧和小結(jié)：

一、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，完善學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

在這個(gè)特殊的學(xué)期，教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。面對(duì)這些改變我們數(shù)學(xué)組與時(shí)俱進(jìn)，以更新觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，充分利用優(yōu)質(zhì)教育信息化平臺(tái)及基礎(chǔ)設(shè)施，以研促教，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、利用信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合，更好地開(kāi)展教學(xué)

本學(xué)期教與學(xué)從線下轉(zhuǎn)變成了線上，騰訊課堂作為主要的授課平臺(tái)，對(duì)大家都是陌生的。雖然課前區(qū)進(jìn)行了培訓(xùn)，但是在使用過(guò)程中還是會(huì)遇到各種狀況，在初期，我們數(shù)學(xué)組的老師利用一日一教研，一起互幫互助，摸索平臺(tái)的功能與使用方法，一起探討如何在互動(dòng)中放課件、視頻。中期我們數(shù)學(xué)組一起研究如何運(yùn)用手機(jī)以及軟件自制實(shí)物投影。通過(guò)各種信息手段融合提高課堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、優(yōu)化教研模式，利用各級(jí)教研活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

這學(xué)期各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)都是圍繞如何更好開(kāi)展線上教學(xué)這個(gè)主題開(kāi)展的。大家參加了兩次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研。教研圍繞“空中課堂”教學(xué)，探索“互聯(lián)網(wǎng)教育”背景下充分利用信息化環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，共享教研智慧，全面提高教研效率與質(zhì)量。第一次是通過(guò)觀看“空中課堂”，學(xué)習(xí)如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、講練結(jié)合。第二次大家通過(guò)觀看“空中課堂”和課后的網(wǎng)上互動(dòng)與輔導(dǎo)，對(duì)于如何利用信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合，更好地開(kāi)展教學(xué)。兩次教研大家根據(jù)主題各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦線上教學(xué)

1、備課

備課是上好課的前提，在這學(xué)期備課的要求與內(nèi)容與以往有所不同。雖然我們數(shù)學(xué)組的人員比較少，但是我們?nèi)匀患訌?qiáng)教研組、備課組集體研討，通過(guò)語(yǔ)音、視頻等形式進(jìn)行線上集體備課活動(dòng)，對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)教材的深入研究，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。并結(jié)合互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，精心制作線上教學(xué)課件，精選配套練習(xí)。課件、板書(shū)、教師用語(yǔ)確保政治正確、科學(xué)、規(guī)范。

2、上課

在疫情期間學(xué)生不能到校學(xué)習(xí)的情況下，采用雙師教學(xué)模式，我們嚴(yán)格按照課表時(shí)間與學(xué)生共同觀課，用好市教委統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。按照要求使用“騰訊課堂”平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，并提前進(jìn)入線上教室，把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課。同時(shí)做好學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，課堂互動(dòng)不拖堂。線上互動(dòng)時(shí)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)課程及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)馁Y源，進(jìn)行細(xì)化講解，講解討論。

在線上互動(dòng)教學(xué)的探索中，我們數(shù)學(xué)組的老師主動(dòng)參與“利用信息技術(shù)和教學(xué)的深度融合，更好地開(kāi)展教學(xué)”的主題研究。通過(guò)錄課，聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)更有實(shí)效性、更有趣味性。王瑜老師進(jìn)行了《解決問(wèn)題（1）》教學(xué)。在寥寥數(shù)題的練習(xí)互動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題策略運(yùn)用的作用，同時(shí)在觀課中對(duì)于高年級(jí)互動(dòng)教學(xué)中策略的運(yùn)用給大家以借鑒與剖析。曾繁華老師進(jìn)行了《百以內(nèi)數(shù)的表示》的教學(xué)，讓低年級(jí)的教師了解在沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)中如何吸引學(xué)生的興趣。孫培紅老師的《兩位數(shù)與三位數(shù)相乘》和邵蓓老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》進(jìn)行了計(jì)算教學(xué)的探討。

3、作業(yè)

各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容以練習(xí)冊(cè)為主，同年級(jí)同學(xué)科作業(yè)內(nèi)容、形式一致。按上級(jí)要求，控制作業(yè)總量，不增加學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。在有限的練習(xí)中發(fā)揮最大的效能。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我們數(shù)學(xué)組的老師通過(guò)抽查、借助不同的批改軟件檢查學(xué)生作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。教師會(huì)下發(fā)答案，便于學(xué)生自行核對(duì)為主。

4、補(bǔ)缺補(bǔ)差

教師收集學(xué)生前一天作業(yè)中的問(wèn)題，通過(guò)“騰訊課堂”學(xué)習(xí)平臺(tái)，解答學(xué)生疑惑，同時(shí)結(jié)合新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)練習(xí)情況，與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)評(píng)價(jià)、討論答疑等活動(dòng)。增加對(duì)學(xué)困生作業(yè)的批改次數(shù)，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

5、評(píng)價(jià)

雖然這學(xué)期主要是線上教學(xué)，對(duì)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)方式比較有難度，但是我們數(shù)學(xué)組努力探索。及時(shí)針對(duì)“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”等三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)盡可能做到公正、客觀。

三、依托集團(tuán)聯(lián)合教研，夯實(shí)教研活動(dòng)，以研促教。

在集團(tuán)數(shù)學(xué)聯(lián)合教研中，在學(xué)習(xí)各校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中采取的各種方法與策略中，王瑜老師和陳靜憶老師分別作了《__分校直播課堂教學(xué)的探討與感悟》的交流，其他數(shù)學(xué)組的教師也進(jìn)行了互動(dòng)討論。

本學(xué)期集團(tuán)還進(jìn)行了分年段的聯(lián)組教研，我們數(shù)學(xué)組的教師準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在低年級(jí)的集團(tuán)教研中，曾繁華和邵蓓老師合作進(jìn)行了案例交流。孫培紅老師在高年級(jí)組的活動(dòng)中進(jìn)行了評(píng)課。在聯(lián)組教研的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中大家有了更多的收獲。