總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作圍繞學(xué)校的工作計劃，以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，全面落實學(xué)校教學(xué)工作，以項目和課題引領(lǐng)學(xué)校課程建設(shè)和課堂改革，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

一、精細(xì)教學(xué)管理，提高工作實效

1、落實好課程。學(xué)期初，制定了學(xué)校課程計劃，一學(xué)期來，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在課程實施過程中，根據(jù)學(xué)校實際校情，豐富學(xué)校的拓展型課程，如購買網(wǎng)絡(luò)課程，從理論學(xué)習(xí)上普及足球知識，增設(shè)口語活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，促進(jìn)英語口語能力的提高，博物館課程的實施，開拓了學(xué)生的視野，啟迪了智慧。

2、繼續(xù)抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理。通過“教學(xué)五環(huán)節(jié)”和“五步十問”的講座，幫助教師進(jìn)一步明確要求。通過期初、期中、期末三次作業(yè)、備課檢查，加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核；同時，加強隨堂課的聽課，促進(jìn)教師注重提高課堂教學(xué)效率；課后加強輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生，認(rèn)真完成輔導(dǎo)記錄，做到一個都不放棄；每單元以書面形式及時進(jìn)行教學(xué)反思，以提高教學(xué)水平。

3、加強一、五年級教學(xué)管理力度。通過召開任課教師會議與家長會，讓一年級教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的過渡，關(guān)注對學(xué)生的評價。對五年級的教師則提高要求，同時也給予支持鼓勵，強調(diào)家校合力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

二、關(guān)注課堂高效性，提高教學(xué)效率

1、以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為教學(xué)工作主線，通過多層次的培訓(xùn)，語數(shù)外教研組制定了本學(xué)科的中高年級的評價方案，教導(dǎo)處對于教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行重新梳理，將五環(huán)節(jié)的要求與課堂評價量表、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、命題評價量表進(jìn)行匹配，以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。

2、重視起點，推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作。教導(dǎo)處把關(guān)注學(xué)生的入學(xué)起點作為了起步重點，通過新生家長會，就“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作的實施進(jìn)行了解讀，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期里，要求教師關(guān)注學(xué)生對于學(xué)科的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。在10月的“一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期家長開放日”活動中，家長通過聽課、觀看學(xué)生成果展示、家長論壇等活動，看到了孩子的成長，了解了學(xué)校的教學(xué)工作。

3、研究月活動增實效。11月，我校開展了以“創(chuàng)智實踐活化課堂”為主題的教學(xué)研究月活動。整個研究月中，開展了多項活動。以教研組為單位，開展了說課活動；體育高瑋老師將我校的足球游戲課帶到了區(qū)公開課上，音樂劉音迪老師結(jié)合評價在區(qū)進(jìn)行了公開教學(xué)；方櫻孜老師結(jié)合數(shù)字化教材研究，在語文課堂上進(jìn)行了嘗試；湯妮、呂媛媛、毛伊勤老師則聯(lián)合集團(tuán)校，開展了集團(tuán)聯(lián)組教研；各學(xué)科進(jìn)行了學(xué)科才藝展示；學(xué)校教師結(jié)合此次活動完成了有質(zhì)量的教學(xué)反思，讓教師們在反思中不斷地成長，在成長中感受教學(xué)的意義。

4、加強青年教師培養(yǎng)工作。成立青年教師聯(lián)盟小組，由專家指導(dǎo)，通過每周的輪流開課，提高青年教師的教學(xué)能力。同時，骨干教師帶教，手把手地輔導(dǎo)，使得學(xué)校青年教師的教育教學(xué)水平進(jìn)步明顯。

三、強化科研意識，提升教學(xué)研究的品質(zhì)

1、以項目建設(shè)推進(jìn)課程建設(shè)。圍繞教導(dǎo)處工作中心，各教研組確定了組內(nèi)的研究課堂，一學(xué)期來，組內(nèi)能圍繞課題研究開展活動。語文組在學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)這一項目推進(jìn)中，本學(xué)期著重推進(jìn)了二年級的閱讀工作的開展，繪制閱讀手冊，幫助學(xué)生提高閱讀興趣，增進(jìn)閱讀效益，極好地推進(jìn)了二年級學(xué)生的閱讀積累工作，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣起到了增強的作用。

2、開展教學(xué)反思評比，案例撰寫，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，構(gòu)建有效課堂。

3、將云課堂、數(shù)字教材與課堂教學(xué)有機結(jié)合。通過多次分層培訓(xùn)，幫助教師盡快掌握相關(guān)技術(shù)，課堂提問、資源推送、作業(yè)上傳、自主評價等運用到課堂中，無論是從教師的教，還是學(xué)生的學(xué)都有了轉(zhuǎn)變，云課堂、數(shù)字教材的公開教學(xué)、集團(tuán)聯(lián)組教研、全國信息化視頻參賽活動等，讓老師們將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合，真正實現(xiàn)創(chuàng)智課堂。

4、重研促成效。本學(xué)期許碧鷹《學(xué)校足球教育辦學(xué)特色的實踐與研究》獲楊浦區(qū)第十二屆教育科學(xué)研究成果二等獎，《小足球大教育》發(fā)表在《成就卓越的校長領(lǐng)導(dǎo)力》刊物上；陸燕蕓的《家校互動“綠色學(xué)習(xí)型家庭”》和李蓓《細(xì)無聲的雨點也能奏出最美妙的樂聲》發(fā)表在《新教育論壇》；張愷琦對全區(qū)四年級英語教師做了《基于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)改進(jìn)課堂教學(xué)實踐研究》的講座。

四、搭活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生特長

1、積極參加區(qū)合唱、舞蹈、繪畫、信息技術(shù)等藝術(shù)活動，取得一定的成績。

2、積極舉辦、參加各級足球比賽，獲得較好的成績。

3、學(xué)校結(jié)合學(xué)科特點，開展數(shù)學(xué)周、英語周、科技節(jié)、運動會等活動，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，展現(xiàn)了學(xué)生的多方面的能力與特長。

五、其他工作

1、加強語言文字工作，開展豐富多彩的文化活動，本學(xué)期的推普周活動獲區(qū)優(yōu)秀組織獎。

2、結(jié)合學(xué)校特色，開展開發(fā)學(xué)生的多元智能，努力提高興趣組、社團(tuán)的活動質(zhì)量，并做好學(xué)期成果展示工作。

3、做好一年級起始班的學(xué)籍管理工作。

4、根據(jù)要求做好隨班就讀生的輔導(dǎo)工作，并做好記錄。

篇二：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，圍繞學(xué)?！扒笳?、尚美”的校訓(xùn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以主題研修活動為載體，著力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，打造高效的“生長課堂”，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師全面主動發(fā)展。按照學(xué)期初制定的工作計劃，圓滿完成了本學(xué)期工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、加大常規(guī)檢查力度規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，教導(dǎo)處依照上學(xué)期績效考核的反饋，進(jìn)一步明確整改工作目標(biāo)，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深入推進(jìn)高效課堂，積極扎實地做好整改工作。

1、教導(dǎo)處共進(jìn)行兩次全面的作業(yè)、教案常規(guī)檢查；各教研組每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查。針對常規(guī)檢查存在的問題，及時指正，注重過程落實。從教學(xué)的備、講、批、導(dǎo)、考、析、補各個環(huán)節(jié)的有效落實上下功夫，真正意義上實現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化管理。確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定有序。

2、以《如何撰寫科研課題》為主題，隔周開展組長培訓(xùn)。并組織以教研組和備課組為單位，開展分層培訓(xùn)活動。同時以分組教研的形式為主，結(jié)合研修主題和立項課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，鼓勵教研創(chuàng)新。幫助教師尋找課堂教學(xué)的生長點，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口，使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。

3、各年級組進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，認(rèn)真進(jìn)行期中期末質(zhì)量分析，把好質(zhì)量檢測關(guān)，加強反思，加強分析，不僅僅重視結(jié)果，對學(xué)生短板進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對策，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、對大課間、兩操、教師上課聽課的督查常態(tài)化，禁止教師私自調(diào)課、占用體育體活課；教導(dǎo)處、年級組長加大了巡課制度，基本杜絕了教師私自調(diào)課、占用體育體活課的現(xiàn)象發(fā)生。

5、嚴(yán)格貫徹市、區(qū)文件精神，認(rèn)真落實《建設(shè)初級中學(xué)校本教材管理制度方案》，嚴(yán)禁教師個人向?qū)W生推薦、征訂或統(tǒng)一使用市教委規(guī)定目錄以外的教輔材料，鼓勵老師們研究開發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)，逐步完善學(xué)科題庫。

二、教學(xué)活動充實校本課程豐富

1、以學(xué)校課程建設(shè)為抓手，繼續(xù)深化課程改革

本學(xué)期開展了多種形式的教學(xué)教研活動：骨干教師教學(xué)展示、青年教師公開教學(xué)決賽、教研組的聽課評課等教學(xué)活動，每次活動有評課、有研討，有總結(jié)，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺，教師們學(xué)有所得，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。

通過校本課程建設(shè)滿足學(xué)生個性化發(fā)展客觀存在的差異性，本學(xué)期，進(jìn)一步探索推動課程建設(shè)，拓展課、探究課積極發(fā)揮教師本專業(yè)以外的專長，并根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，繼續(xù)開展了人文、藝術(shù)、體育等的不同門類的拓展型課程和將理化理論知識、實驗操作運用于實際生活的探究型課程。充分利用社會資源，繼續(xù)與體育學(xué)院合作開展射藝課程，繼續(xù)促進(jìn)我?！八乃嚒碧厣n程的開展。

體育活動方面，嚴(yán)格按照要求保證三課兩操兩活動的基礎(chǔ)上，確保課間大休息，保證學(xué)生更加健康的成長。

2、加強常規(guī)教學(xué)檢查，抓實教學(xué)各環(huán)節(jié)

抓實備課，確保集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期各教研組、備課組教師按要求進(jìn)行了組內(nèi)相聽課、研討活動，并定期開展備課組活動，內(nèi)容充實有成效。

抓活課堂。教導(dǎo)處對教師上課進(jìn)行隨機推門聽課，并對課堂上師生上課狀態(tài)、課堂效率等進(jìn)行了監(jiān)控，肯定高質(zhì)量的課堂，同時對需要改進(jìn)的課及時溝通、探討，提出要求，保證課堂質(zhì)量。

抓勤輔導(dǎo)。督促教師教師對學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課，使疑問能及時得到解決。

抓精練習(xí)。本學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，并每月例行檢查，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，針出現(xiàn)的各個問題，對老師提出不同的整改要求。

3、加強教研組建設(shè)促進(jìn)教研組活動質(zhì)量

本學(xué)期繼續(xù)加強教研組的建設(shè)，加大教研組長引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、監(jiān)督、評價的功能，利用教研組活動大力開展校本化課程研究的力度。抓好教研活動常規(guī)，力求“以研促教”。在教研組長會議上明確教研主題和內(nèi)容，教研組活動中每位老師能明確職責(zé)、義務(wù)，每一次教研組活動充實，不流于形式。

4、重視校特色課程的進(jìn)一步完善。

本學(xué)期組織開展了以“以陶為媒促進(jìn)交流”為主題的第三屆陶藝周活動，活動內(nèi)容豐富，達(dá)到預(yù)期效果，我校耿軍老師進(jìn)行了《毛利人戰(zhàn)舞》陶藝市級公開課展示，進(jìn)一步提升校陶藝課程的影響力；孫曉怡老師在區(qū)拓展課教學(xué)研討活動中進(jìn)行了《春天里的茶——綠裳仙子調(diào)和茶》茶藝公開教學(xué)，通過展示活動擴(kuò)大茶藝課程的區(qū)域影響力；我校武術(shù)社團(tuán)積極參與各級各類比賽，并完善了我校武術(shù)課程講義；本學(xué)期新組建的無人機社團(tuán)，社團(tuán)學(xué)生積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)實踐，在市級比賽中獲得一等獎，取得了良好的教學(xué)成效。

三、科研主題明確教研內(nèi)容切實

1、本學(xué)期，我校科研根據(jù)學(xué)校實際，立足學(xué)科，圍繞計劃、實施、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)，實實在在分段、分層開展培訓(xùn)，以“如何做好科研”主題在每次的教研組長會議上進(jìn)行組長培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。

2、開展了骨干教師、青年教師教學(xué)技能展示和競賽，通過不同渠道和形式提高教師、尤其是青年教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時發(fā)揮骨干示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，開展學(xué)科沙龍、主題教研等形式的展示、交流活動，幫助教師提高教科研水平。

3、推行主題教研活動。本學(xué)期教研組會議在骨干教師展示課、青年教師比賽課和教研組內(nèi)聽課基礎(chǔ)上，以課例為載體，每次教研確定教研主題，進(jìn)行教育教學(xué)研究活動，通過一學(xué)期的集體研課，相互學(xué)習(xí)交流，使不同教齡段的教師都得到了不同程度的提升，促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4、營造教科研氛圍，組建研究隊伍。組織各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動。本學(xué)期，學(xué)校每位教師完成了一篇教學(xué)案例或一篇研究論文，總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)得失，不斷優(yōu)化教學(xué)能力。

四、主題研修賦能生長課堂全面提升教師專業(yè)能力

根據(jù)2020年第二學(xué)期市、區(qū)項目推進(jìn)工作相關(guān)文件精神以及《建設(shè)初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃方案》，做好“十三五”的收尾及“十四五”的開啟工作。通過集群校聯(lián)動、校本主題研修、見習(xí)教師跟崗學(xué)習(xí)，提升學(xué)校教育辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展水平，實現(xiàn)學(xué)校的創(chuàng)新和特色發(fā)展。

1、本學(xué)期，學(xué)校圍繞《有效單元設(shè)計，助力“生長課堂”》培訓(xùn)主題，主要從課程建設(shè)、教學(xué)工作、備課組建設(shè)、教科研工作、體育工作和家校共建等方面進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。通過專家輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)自主研修、教研組交流、骨干教師引領(lǐng)等實踐活動，開展“以校為本”的行動研究，立足教師教學(xué)實踐，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師的積極性，讓教師通過提出問題，解決問題，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓課堂從“知識課堂”到“能力課堂”，再到“生長課堂”，實現(xiàn)實踐培訓(xùn)的效果。從而達(dá)到“發(fā)展學(xué)生、提升教師、促進(jìn)學(xué)?！钡哪繕?biāo)。

2、積極為青年教師搭建成長平臺，組織開展了一系列的青年教師培訓(xùn)活動。通過理論學(xué)習(xí)、骨干教師講座、單元設(shè)計活動、教學(xué)競賽活動等形式全面提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)。在2020學(xué)年第一學(xué)期青年教師公開課初賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期組織了青年教師教學(xué)比賽決賽活動，組織全校教師進(jìn)行全程觀摩學(xué)習(xí)，并邀請了學(xué)科教研員、專家進(jìn)行聽課評課。開課教師實現(xiàn)了從“會教”到“教會”的轉(zhuǎn)變，有效提升教師的課堂效益。其中鄭小雅老師獲文科組一等獎，曹菁老師獲文科組二等獎，王寶燕，史依昀老師獲文科組三等獎。潘佳綺老師獲理科組一等獎，俞文雋，徐穎老師獲二等獎。此外，陳文淵老師獲區(qū)百花杯教學(xué)比賽三等獎；潘佳綺、王祥兩位老師獲楊浦區(qū)優(yōu)秀自制教具三等獎。陳文淵、黃鵬、史依昀、潘佳綺四位老師參與遼陽集團(tuán)組織的教育教學(xué)比賽。

3、以課堂教學(xué)實踐的形式，開展數(shù)字教材的研討活動。本學(xué)期，深入開展“生長課堂”內(nèi)涵的研究。引導(dǎo)教師從發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的細(xì)小卻影響課堂教學(xué)成效的問題著手。許一多、陸學(xué)亮、汪瑤瑤、俞文雋四位教師積極參與數(shù)字教材的創(chuàng)新活動。課堂上，他們嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。力爭取得最佳課堂效果。

4、按照區(qū)師訓(xùn)部相關(guān)通知要求，規(guī)范開展見習(xí)教師的跟崗培訓(xùn)。組織陸學(xué)亮、侯穎異兩位見習(xí)教師跟崗期的班主任和學(xué)科培訓(xùn)帶教工作，并配合做好遼陽中學(xué)結(jié)對見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的接軌工作。為見習(xí)教師開設(shè)專題輔導(dǎo)講座，進(jìn)行實務(wù)培訓(xùn)，讓其參與班級日常管理，融入學(xué)校文化建設(shè)，幫助他們盡快熟悉、了解班級管理方法，正確認(rèn)識與適應(yīng)班主任和任課教師的角色。兩位教師順利完成了見習(xí)教師的培訓(xùn)和考核任務(wù)。

5、做好“十三五”與“十四五”的銜接工作。在完成十三五市、區(qū)、校三級學(xué)分的基礎(chǔ)上，按照區(qū)師訓(xùn)部相關(guān)通知要求。組織我校教師對十四五部分重點課程進(jìn)行報名。其中，張亞偉、汪瑤瑤兩位老師參與人工智能課程資源的基礎(chǔ)教學(xué)化實踐課程；王祥、楊怡兩位老師參與dis技術(shù)的初中科學(xué)項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實施；孫綺老師參加了楊浦區(qū)初中教研組研修課程綱要編制知道課程并被選為優(yōu)秀案例。

五、加強初三教學(xué)管理加大日常監(jiān)控的力度

針對初三一?？荚嚾普w下降、尾部學(xué)生太多的情況，及時有效地調(diào)控教學(xué)管理策略和計劃。為此，初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天陪護(hù)、督促、指導(dǎo)初三教學(xué)工作，教導(dǎo)處狠抓教育教學(xué)各方面各環(huán)節(jié)的常規(guī)工作以及考生思想教育和心理疏導(dǎo)工作，督促教研組加強日常教學(xué)研究工作，提高教研效率。同心同德，踏實努力，營造良好迎考氛圍。確保了初三復(fù)習(xí)迎考工作扎實有效。

1、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，群策群力。加強了初三教師隊伍的過程管理。學(xué)期初，針對一模成績，從問題出發(fā)，開展多層面的質(zhì)量分析和備課組研討活動，加強學(xué)科老師和班主任之間的相互交流和溝通。二模、三模質(zhì)量分析內(nèi)容都要求班主任談班級現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問題，并定出下階段目標(biāo)，讓與會者對各班級各學(xué)科的情況一目了然，此外，教導(dǎo)處還還列出了優(yōu)生，臨界生，缺腿生名單，讓各學(xué)科注意互相協(xié)調(diào)，共同提高。對于尾部學(xué)生，采取包干到戶地措施，從基礎(chǔ)概念入手解決他們的基礎(chǔ)問題，加大常規(guī)測試和檢查的頻率，力爭做到課堂任務(wù)的落實上日日清。

2、加強初三學(xué)生管理。定期召開“誓師大會”、“中考考前動員大會”等動員大會，營造緊張、活潑、積極向上的初三學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和學(xué)習(xí)熱情。及時表彰初三優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生，鼓勵學(xué)生你追我趕、超越自我，實現(xiàn)夢想。要求班主任利用晨會、班會、午休等時間不間斷分層次的開展一些有針對性的學(xué)生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，明確目標(biāo)，堅定信心，營造積極健康的復(fù)習(xí)備考氛圍。

3、加強家校聯(lián)系，提升辦學(xué)合力。定期召開初三基礎(chǔ)考質(zhì)量分析會和模擬考質(zhì)量分析及學(xué)生填報志愿輔導(dǎo)會、推優(yōu)生家長會等會議，加強__市中考政策的解讀，幫助家長領(lǐng)會政策，積極配合學(xué)校做好中考相關(guān)工作。本學(xué)期，配合教育局及中招辦，及時向初三教師傳達(dá)楊浦區(qū)招辦會議精神和要求，認(rèn)真布置，扎實做好初三每一階段的工作，切實做好了初三體檢、體育中考、提前錄取、中考補報名、理化生實驗操作、英語口測等相關(guān)工作，確保學(xué)校中考工作的順利完成。

六、其它工作

1、專用教室管理

根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備等。及時做好教育教學(xué)信息的采編工作。各專用教室要本著為教學(xué)服務(wù)的思想，充分發(fā)揮主觀能動性，并加強使用情況的記錄，主動安排落實教師專用教室的使用準(zhǔn)備工作，維護(hù)教學(xué)用品，為教學(xué)服務(wù)。

2、學(xué)籍管理

使學(xué)籍管理科學(xué)化、信息化，做好本學(xué)期學(xué)生在讀數(shù)、在籍?dāng)?shù)的統(tǒng)計工作，核實好各班人數(shù)，造好名冊、名條，報出全校男、女生總數(shù)及各班男、女生總數(shù)；對休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、大退、借讀等工作，按規(guī)定要求辦理有關(guān)申請、證明，做到手續(xù)完備，材料齊全。

3、隨班就讀工作

積極配合特教中心完成隨班就讀每月巡防工作，針對專家的指導(dǎo)意見，及時整改和落實；規(guī)范操作初二隨班就讀學(xué)生的復(fù)測工作、《隨班就讀工作手冊》填寫工作以及初三郭寶寶同學(xué)的中考合理便利復(fù)測工作；注重過程材料的積累。指導(dǎo)班主任認(rèn)真填寫隨班就讀學(xué)生的基本情況、個別教育訓(xùn)練計劃、個別教育訓(xùn)練課程安排和家校聯(lián)系記錄等。對隨班就讀學(xué)生工作和教學(xué)出色的老師適當(dāng)予以獎勵。

不足與反思：

教研制度有待完善，督促力度有待加強。常規(guī)教研工作方式、方法單一，創(chuàng)意不足，教師的主動參與意識缺乏。

篇三：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。轉(zhuǎn)眼間忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期自開學(xué)至今，__實小教務(wù)處團(tuán)隊在任荔校長和趙小鳳副校長的關(guān)心與指導(dǎo)下，在各級各部門的積極配合下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，較好地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以精細(xì)管理促教學(xué)常規(guī)有效落實

每日教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，也是學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成基石。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)秩序規(guī)范、科學(xué)發(fā)展，本學(xué)期教務(wù)處緊抓常規(guī)，做好了如下工作：

抓課程落實

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用了“每日巡課”的辦法，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，保證教學(xué)秩序、課程落實的正常開展。學(xué)期結(jié)束前的一月，更是采取了每日雙“巡課”，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。保證了課程計劃的執(zhí)行，實現(xiàn)了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

抓常規(guī)備課

我校要求教師堅持做到“八備”，即教師個人備課時要認(rèn)真鉆研教材，融入課改理念，結(jié)合課標(biāo)，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)重難點、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備學(xué)生、備板書、備作業(yè)設(shè)計。禁止不切實際地生搬硬套和機械抄寫，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重教法與學(xué)法的關(guān)系，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。同時隨著本學(xué)期新課標(biāo)的公布，組織全校老師共學(xué)新課標(biāo)，更是要求青年教師備詳細(xì)教案，重在規(guī)范。認(rèn)真落實“月查”“學(xué)期查”制度，每月教務(wù)處對部分學(xué)科教師的教案進(jìn)行抽查，期中、期末鋪開進(jìn)行全校查。

抓日常上課

上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校行政和教研組長、備課組長繼續(xù)深入課堂一線，聽課調(diào)研。每單周一次的“預(yù)約課”和每雙周一次的“推門課”促進(jìn)了教師間對于高效課堂的交流、促進(jìn)教師研讀教材，提升教學(xué)水平的同時，還針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時加以糾正并提出改進(jìn)建議，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，促課堂效率的提高。

抓作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校著重對教師的作業(yè)批改檢查加大了檢查的力度。疫情復(fù)課后，學(xué)校每周組織檢查兩個年級不同學(xué)科的作業(yè)檢查，從作業(yè)量、學(xué)生書寫、教師批改等各方面總結(jié)優(yōu)點、提出整改意見。絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔；任課教師精心設(shè)計作業(yè)，基本能夠做到一題一批，批改認(rèn)真及時，有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合“雙減”減負(fù)要求。

抓課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。各班級針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對小部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。利用每天的課后服務(wù)時間，任課教師點對點對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其心理上、學(xué)習(xí)上提到幫助與提高。

抓教后反思

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思是促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的一個重要途徑。我校要求教師每節(jié)課后都要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。此外學(xué)校還進(jìn)行了每學(xué)期10篇高質(zhì)量教學(xué)反思的撰寫工作，促進(jìn)老師在反思中不斷成長。

二、以求真務(wù)實促教師團(tuán)隊高效發(fā)展

教研組、備課組團(tuán)隊建設(shè)

教研組、備課組是教師交流教學(xué)經(jīng)驗、傳承教學(xué)智慧和提升教學(xué)技能的重要陣地，是高效課堂的搖籃。

1、定期召開教研組、備課組會議

在“雙減”背景下，為進(jìn)一步加強教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮教研組長、備課組長在教學(xué)教研中的引領(lǐng)作用。2月17日上午，__實驗小學(xué)教務(wù)處在悅風(fēng)室召開了2021-20__學(xué)年第二學(xué)期教研組、備課組會議，會議的主題是“立足課堂優(yōu)化作業(yè)一起向未來”。本次會議倡導(dǎo)教研活動的開展可以有學(xué)習(xí)理論、分析學(xué)情、研磨教材、研究教法的教研形式，也可以有聽課、評課、說課、研課等活動方式，本著“務(wù)實”的原則，促進(jìn)教師們在實效、共享、研討、互補、創(chuàng)造的教研氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。

2、嚴(yán)格落實教研組、備課組活動要求

教研活動中，組長們在上傳活動過程同時，還需要進(jìn)行美篇制作和教師發(fā)展平臺的總結(jié)上傳。備課組長們在備課組活動中會及時錄制活動過程視頻，上傳分享。

同時本學(xué)期的教研活動要求必須以教研課的形式進(jìn)行，不能以外出聽課的形式代替，要發(fā)揮號組內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作業(yè)，用好校內(nèi)資源包，并提醒各位組長每周的活動要及時在群中反饋分享并上傳到教師發(fā)展平臺。

教科研團(tuán)隊建設(shè)

__實小的教科研管理制度健全，有制度，有集團(tuán)校規(guī)劃，有學(xué)期教科研工作的計劃和總結(jié)；課題研究扎實有效，注重過程管理；積極參加省、市、區(qū)的課題研究：一個省級信息化課題、一個市級黨建課題、一個語文市級規(guī)劃課題已經(jīng)結(jié)題；南京市基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目到了中期研究階段；三個市級規(guī)劃課題在研；四項市級個人課題成功立項，53項區(qū)級個人課題正在研究中。學(xué)校的“十四五”課程規(guī)劃一個省級立項，一個市級立項。接連被評為浦口區(qū)“十三五”教育科研先進(jìn)集體、浦口區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選“優(yōu)秀組織獎”。

各學(xué)科教師的科研意識都比較強，在市、區(qū)個人課題的研究過程中，積極性高，立項比率高，這一學(xué)年4項市級個人課題立項，13項區(qū)級個人課題立項；教師積極參與市、區(qū)論文、案例評比，區(qū)級及以上論文、案例獲獎183人次，其中省級一等獎1人，省級三等獎1人，市級獲獎18人，在期刊上發(fā)表論文8篇。

珠心算教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

我校是省級珠心算實驗學(xué)校，本學(xué)期珠心算教學(xué)除一二年級的普及教育外，我校繼續(xù)開展一到三年級的珠心算興趣班輔導(dǎo)活動，由史玥琦、董萌、郭曉青等具有珠心算豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師執(zhí)教，每周2~3次的輔導(dǎo)課，孩子們的珠心算技能在逐步提高。

6月14日我校順利開展江蘇省第二十六界珠算式心算能力第一賽程浦口賽區(qū)比賽，共有26名參數(shù)選手參加，16名分獲一、二、三等獎。

為了進(jìn)一步提高珠心算的教學(xué)水平，為今后參加省、市級珠心算比賽做好準(zhǔn)備，我校于6月22日特邀六合珠心算專家咼如蘭老師來我校指導(dǎo)，為我們指點迷津。

三、以立德樹人促學(xué)生素質(zhì)全面提升

共“課”共學(xué)，成長不止步

3月中旬，全市學(xué)生進(jìn)入“停課不停學(xué)”居家、學(xué)習(xí)生活中，我校針對不同學(xué)段學(xué)生也制定了相應(yīng)的線上學(xué)習(xí)作息時間及學(xué)習(xí)與生活安排表，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)不懈怠、共“課”共學(xué)，共成長！

教育需要儀式感，雖然不能親身站在操場上唱響國歌，但是同學(xué)們用特殊的方式表達(dá)自己對祖國的熱愛。嚴(yán)肅的表情，堅強的意志，讓我們看到了祖國的未來。

作為教師，雖然無法像醫(yī)生護(hù)士一樣成為逆行者，去親臨疫區(qū)作戰(zhàn)。但疫情當(dāng)前，我們明白學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽誤。老師們認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕不會因教學(xué)手段的改變而對教學(xué)設(shè)計打折扣。

同學(xué)們積極參與，宅有所獲，宅有所樂。

課堂氛圍非?；钴S，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區(qū)都特別熱鬧，大家積極發(fā)言，各抒己見。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，家長們都有一個擔(dān)心的問題，那就是孩子們的視力，我們每天都堅持做眼保健操，學(xué)習(xí)的同時保護(hù)好我們的小眼睛！

為了保持孩子們身體的活力，體育老師及時給孩子正確科學(xué)的指導(dǎo)，讓孩子在家也能運動起來。

課前三分鐘，精彩無限多

課前三分鐘展示活動作為一種教學(xué)組織方式引入課堂，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力，起著非常重要的促進(jìn)作用。本學(xué)期課前三分鐘依然展示結(jié)合我們的特色課程創(chuàng)建，圍繞主題有序開展，做到了每周推送一篇微信公眾號。

雛鳳書香實小講壇，給學(xué)生以表達(dá)的舞臺

為營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心閱讀，并深入思考，我們開展了“雛鳳書香實小講壇”活動。講壇以“學(xué)生微課堂”的形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的言值，進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

你聽：藏在古詩里的故事，多么有趣；你聽：她最喜愛的課外書是《西游記》；你聽：他對歷史名人如數(shù)家珍；你聽：民俗告訴他九九消寒……一年來，30位實小主講人得到官方認(rèn)證，實小講壇成了實小學(xué)子自我展示的最佳舞臺！

多彩社團(tuán)，學(xué)生蓄力的搖籃

為落實雙減，結(jié)合校內(nèi)外優(yōu)秀資源，我校在課后服務(wù)開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。包含有輪滑、跆拳道、乒乓球、羽毛球、空竹、太極等運動社團(tuán)，中國舞、合唱、豎笛、書法、繪畫等藝術(shù)社團(tuán)，航海模型、建筑模型等科技社團(tuán)以及編程、機器人、人工智能等信息類社團(tuán)。孩子們通過豐富多彩的社團(tuán)活動，既豐富了校園生活，也提升了自己的綜合素養(yǎng)。

20__年雖然由于疫情導(dǎo)致停課一個月有余，__實小蓄力少年們的表現(xiàn)卓越非凡。7位學(xué)生在第三十三屆江蘇省中小學(xué)金鑰匙比賽競賽中分獲省級一、二等獎，2名學(xué)生獲得市級二等獎；24位學(xué)生在省級青少年科技模型大賽中取得佳績，其中一等獎4位；市級航模比賽一等獎1位，二等獎13位；區(qū)級科技“五小”比賽一等獎3位，二等獎1位。

回顧一學(xué)期，為了學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展，我們忙碌著，收獲著，當(dāng)然在工作中也存在一些不足，那將是我們今后努力的方向。新的學(xué)期我們將繼續(xù)扎實地做好教務(wù)處工作，砥礪前行，力爭使教務(wù)處的工作越做越好！

篇四：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作以《市教委關(guān)于小學(xué)階段實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作意見》為核心，結(jié)合《楊浦區(qū)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新試驗區(qū)新三年工作計劃》相關(guān)精神和各項具體工作要求，進(jìn)一步完善學(xué)校課程的實施與管理，加強學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)力度，深化學(xué)科教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，以提高提高教師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，立足基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)實踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、結(jié)合“創(chuàng)智課堂”項目，開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究，提升課堂教學(xué)效率

本學(xué)期中，教導(dǎo)處根據(jù)市區(qū)相關(guān)要求大力推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作，組織全校教師分學(xué)科研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“創(chuàng)智課堂”項目推進(jìn)，積極開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實踐研究，堅決杜絕教學(xué)與評價中存在一些偏離課程標(biāo)準(zhǔn)要求的現(xiàn)象，切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的需要。語數(shù)英學(xué)科通過研究，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握年段、單元與課時教學(xué)的基本目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)過程與方法、回家作業(yè)與評價方式的針對性，切實提升教學(xué)效益。做到：一、二年級無書面回家作業(yè)；一年級無書面測試；三、四、五年級各學(xué)科協(xié)調(diào)，控制作業(yè)量。

語文學(xué)科利用教研組活動認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師將課標(biāo)的內(nèi)容與要求化作教師自我的思考，并轉(zhuǎn)化成教研組的專題活動內(nèi)容，引導(dǎo)教師將所學(xué)、所想、所得切實地體現(xiàn)在自己的課堂中。各位教師積極開展循環(huán)課研究，克服時間沖突，安排上好自己的工作，積極的到組內(nèi)其他老師的課堂中開展觀課、評課活動，人人評課，個個反思，在此基礎(chǔ)上與執(zhí)教教師一起完善并形成一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，作為研究成果推廣。如，顧昕老師執(zhí)教的《第一個發(fā)明麻醉劑的人》，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與，從具體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，到每一個提問的設(shè)計，以及對課堂中學(xué)生生成性問題的點撥，都讓聽課老師對“如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)？”“怎樣在創(chuàng)智課堂中體現(xiàn)基于標(biāo)準(zhǔn)？”等問題有了切身的體驗。

數(shù)學(xué)學(xué)科深入教學(xué)實踐研究，邀請區(qū)學(xué)科教學(xué)專家來校指導(dǎo)。在研究的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)級教研活動展示。劉瑋老師的《計算游戲》，就以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極探索“計算游戲”中三角形三個區(qū)域內(nèi)的數(shù)與三個結(jié)果之間的關(guān)系，并通過計算、嘗試來解決有關(guān)問題。同時，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課堂教學(xué)的評價中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；蔣紅英在集團(tuán)學(xué)科專題研討中上了《用兩位數(shù)乘》綜合練習(xí)課，突破了以往練習(xí)課的局限，不僅質(zhì)樸扎實，更生動有趣，獲得了很好的反響。得到了區(qū)教研員和集團(tuán)內(nèi)數(shù)學(xué)教研組教師的一致好評。教研員對“基于標(biāo)準(zhǔn)”與“創(chuàng)智課堂”的聯(lián)系、核心內(nèi)涵和教育理念進(jìn)行了細(xì)致的講解，并結(jié)合具體課例開展分析，使教師受益匪淺。

音樂、品社、科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科都結(jié)合“創(chuàng)智課堂”積極開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)實踐研究，音樂學(xué)科開設(shè)了“創(chuàng)智課堂”教學(xué)專題研討活動，邀請區(qū)教研員做專題指導(dǎo)，品社學(xué)科結(jié)合區(qū)教研活動，積極探索課堂教學(xué)策略?？茖W(xué)與技術(shù)學(xué)科在校內(nèi)教研組研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行區(qū)教研活動展示。這些專題研討活動的開展，在學(xué)校內(nèi)掀起了教學(xué)實踐研究的高潮，引領(lǐng)廣大青年骨干教師朝著課程改革的發(fā)展方向區(qū)努力。

二、規(guī)范基礎(chǔ)型課程實施，完善學(xué)校教學(xué)管理

教導(dǎo)處以“楊浦區(qū)建設(shè)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實驗區(qū)”工作為契機，結(jié)合“基礎(chǔ)型課程校本化實施”項目推進(jìn)的具體精神和要求，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步梳理完善學(xué)校三類課程的管理，規(guī)范三類課程的實施。

繼續(xù)加強課程教學(xué)過程管理，聚焦各學(xué)科課堂教學(xué)，監(jiān)控教學(xué)流程，規(guī)范各流程的具體要求，加強操作精度，努力做到向過程要效益。以評促建，強化隨堂聽課，責(zé)任到人，評價有據(jù)。學(xué)校中層及學(xué)科組長組成聽課小組，分學(xué)科開展聽課。做到聽課必評，一課一表，聽課后當(dāng)場與教師交流，由聽課者填寫相關(guān)表格，并由聽課者跟蹤執(zhí)教教師的課后反思與改進(jìn)措施。

本學(xué)期中，教導(dǎo)處積極呼應(yīng)區(qū)課程資源中心的相關(guān)要求，大力推進(jìn)學(xué)校校本課程建設(shè)，在上學(xué)期梳理38門校本課程科目的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步修改和完善文本內(nèi)容，并請專家對力推的兩門課程《陶藝》和《科技創(chuàng)新畫》進(jìn)行專門指導(dǎo)，并向區(qū)課程資源中心申報，參與區(qū)共享課程的申請。

三、加強學(xué)習(xí)與反思，提升校本教研內(nèi)涵。

教導(dǎo)處根據(jù)市區(qū)學(xué)科課程改革的相關(guān)要求，組織學(xué)校教師開展各類豐富的學(xué)習(xí)活動，如我們邀請上師大吳國平教授做題為“教師的控制”的專題報告，教研室鄒雪峰主任做題為“回歸本源，提升品質(zhì)”的專題講座，《當(dāng)代教育家》雜志社主編朱文君老師做有關(guān)小古文的講座，我們還組織開展了“慧眼看教育”為主題的專題讀書交流活動等。這些活動的開展，引導(dǎo)教師從不同的角度思考當(dāng)前的教育問題及學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，極大的開闊了教師的視野。

教導(dǎo)處鼓勵各學(xué)科教研組開展形式豐富的校本研訓(xùn)活動，以加強各學(xué)科教研組活動的針對性和實效性。各學(xué)科組都制定了相關(guān)的專題學(xué)習(xí)計劃，以學(xué)習(xí)引領(lǐng)實踐，以學(xué)習(xí)促進(jìn)校本教研。如藝術(shù)組就開展了題為“慧眼看藝術(shù)——傳承文化素養(yǎng)提升教研內(nèi)涵”的校藝術(shù)教師技能展示活動，有效促進(jìn)了音樂、美術(shù)教師的專業(yè)技能。

此外，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求，繼續(xù)深入推進(jìn)“基礎(chǔ)型課程校本化實施”項目研究，結(jié)合校本教研，穩(wěn)步推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)校際聯(lián)組教研工作。根據(jù)學(xué)校課題研究的調(diào)整，本學(xué)期我校主持語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)三門學(xué)科。三門學(xué)科結(jié)合市區(qū)學(xué)科發(fā)展的要求與做法，在校際教研中開展“課程標(biāo)準(zhǔn)研讀”，把握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵與本質(zhì)，切實提升聯(lián)組教研的效益。

四、強化師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，因此，大力發(fā)展學(xué)校師資隊伍，促進(jìn)學(xué)校各層面教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展的保障。

本學(xué)期中，教導(dǎo)處大力加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，建立了以區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、青年教師三個層面教師的聯(lián)合研究團(tuán)隊，利用學(xué)科教研組活動，開展師徒帶教指導(dǎo)，從教育教學(xué)、學(xué)科專業(yè)技能等多方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)，在這個基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處搭建平臺給不同曾年的教師提供展示研討的機會。開展校青年教師教育教學(xué)展示專場活動，引導(dǎo)教師積極開展課堂教學(xué)實踐與探索，并通過展示、交流、互動的形式，培養(yǎng)鍛煉青年教師的綜合能力。如為心理、體育學(xué)科開設(shè)題為“心育似水健魄如剛剛?cè)岵?jì)快樂成長”的青年教師教育教學(xué)工作交流展示專場，為其他學(xué)科青年教師開設(shè)了“立足課堂教學(xué)，提升教研內(nèi)涵”的教學(xué)展示專場，青年骨干教師培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展。

思考與發(fā)展

1、進(jìn)一步深入開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究，加強學(xué)習(xí)過程研究，結(jié)合學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。力爭從教材分析、教學(xué)設(shè)計入手，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與。

2、進(jìn)一步加強對青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機會，讓青年教師多上各級各類的公開課，以任務(wù)來鍛煉青年教師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

篇五：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)展開工作。教導(dǎo)處聚焦“雙減”落地，創(chuàng)新教學(xué)方式；規(guī)范課程管理，著力學(xué)科建設(shè)；實施精細(xì)管理，提升教育質(zhì)量；依托組本研訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)；創(chuàng)新學(xué)科活動，領(lǐng)航全面發(fā)展。真正做到多維聯(lián)動，逐步摸索出適合學(xué)校發(fā)展的“五育”全面發(fā)展的高質(zhì)量教學(xué)模式。教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實有效地完成本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

聚焦“雙減”落地教學(xué)常規(guī)扎實開展

我校全面落實“雙減”政策，認(rèn)真完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查機制，同時，扎實開展教學(xué)常規(guī)管理，著眼于教師課堂教學(xué)的督管與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

嚴(yán)格要求，加強教學(xué)常規(guī)管理

教導(dǎo)處全面落實課程計劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、實行集體備課。同時每天進(jìn)行作業(yè)公示。

作業(yè)批改做到“四精四必”

教導(dǎo)處要求教師對待學(xué)生作業(yè)務(wù)必做到“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批”；“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”。嚴(yán)格規(guī)定各年級作業(yè)量，提倡分層有效地留作業(yè)，留學(xué)生喜歡做的特色作業(yè)。

務(wù)實求真，檢查反饋更有效

學(xué)期中，作了全校學(xué)生作業(yè)檢查和展示，各任課教師相互參觀，相互交流，取長補短。

深化教學(xué)改革提高教師素養(yǎng)

只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。一年來，我校以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，經(jīng)過多種形式的校本培訓(xùn)活動，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。

開展“一師一優(yōu)課”活動

本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課”和“評課議課”活動，結(jié)合教師的教學(xué)實際，要求每一位教師上好一節(jié)匯報課：青年教師上好一節(jié)展示課，學(xué)科帶頭人、骨干教師上好一節(jié)示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。本學(xué)期，我校共有20位老師上了校級公開課，成功舉辦了一次區(qū)級教研（區(qū)骨干教師導(dǎo)師課）。

強化教師培訓(xùn)及時掌握新理念

推出“全員參與”的舉措，有計劃地組織教師外出參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)年學(xué)校先后組織了教師參加了市、區(qū)、鎮(zhèn)的培訓(xùn)、聽課、觀摩活動、線上教研等達(dá)100多人次以上，利用和創(chuàng)造機會鼓勵、支持老師們“走出去”，并且更注重學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的專業(yè)針對性，提高教師專業(yè)發(fā)展的有效性。

找準(zhǔn)主攻方向培養(yǎng)青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校我校實施了青藍(lán)工程，組成7對隊師徒結(jié)成幫教對子。充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

教學(xué)反思促成長

教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)的有效性的有效方法。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中。

申報課題，科研興校

為了推動學(xué)校教育科研工作的開展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校十分重視課題的申報工作。本學(xué)期，成功申報3個市級課題；一項課題成功結(jié)題：

__教育學(xué)會3個課題成功立項立項：

開展豐富多彩活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動：語文科組開展了“云享閱讀，書韻童年”世界讀書日系列活動；還開展了“筆尖觸墨，雕琢?xí)鳌睘橹黝}的寫字比賽、還開展了辯論活動；數(shù)學(xué)科組開展了“心中有‘?dāng)?shù)’，情有‘獨’鐘”的數(shù)獨競賽活動；英語科組舉辦了分年段的英語活動，在3月份進(jìn)行五年級英語配圖作文比賽及六年級手抄報比賽，活動有兩個主題：storiesoranimals，讓學(xué)生自由選擇發(fā)揮；體育科為配合疫情的防范需要，開展年級運動會；美術(shù)科組開展了“童繪生態(tài)文明共創(chuàng)美好家園”為主題的校際繪畫比賽；科學(xué)科組，成功舉辦了“弘揚神舟精神，放飛科技夢想”第三屆科技文化藝術(shù)節(jié)；勞動科組，結(jié)合勞動周，開展了手動制作等開展了一系列活動，并結(jié)合我校勞動教育方案，劃分了班級責(zé)任田，評選每月的“勞動之星”、每學(xué)期的“勞動小達(dá)人”，根據(jù)班級勞動情況評選每學(xué)期的“勞動示范基地”及“勞動示范班”，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)勞動模范的事跡來培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

學(xué)校集體榮譽成績優(yōu)異

我校在廣東省第六屆漢字書寫大會上榮獲最佳組織獎；在第七屆廣東省中小學(xué)教師微課大賽中獲得優(yōu)秀組織獎；在第五屆__區(qū)中小學(xué)師生硬筆書法大賽榮獲優(yōu)秀組織獎；在__鎮(zhèn)“讀紅色經(jīng)典，育文化自信”主題閱讀評比活動中榮獲優(yōu)秀組織獎；在__鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀手抄報活動中榮獲優(yōu)秀組織獎；在__鎮(zhèn)基于“融樂”小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的教學(xué)案例評比活動中榮獲優(yōu)秀組織獎__鎮(zhèn)生態(tài)文明歌曲傳唱環(huán)保歌曲創(chuàng)作類一等獎；在__鎮(zhèn)足球比賽中獲得女子組第二名，男子組第四名……

教師競賽成績百花齊放

我校麥__、龐康芬在20__年廣東省中小學(xué)信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計活動中榮獲一等獎，鄺__獲得二等獎；李__、吳__、劉__、周__等老師獲得三等獎；李洪錄榮獲“第五屆__區(qū)中小學(xué)師生硬筆書法大賽”教師組二等獎；周__老師的論文《以生為本守初心，多元評價待花開——__市__區(qū)__鎮(zhèn)__小學(xué)學(xué)生評價改革初探》在__區(qū)第八屆優(yōu)秀教育督導(dǎo)論文評選中榮獲二等獎；陳__榮獲“第五屆__區(qū)中小學(xué)師生硬筆書法大賽”教師組三等獎；陳__、方__、馮__、李__、李__、梁__、林__、柳__、陸__、麥__、潘__、溫__、易__等老師榮獲“第五屆__區(qū)中小學(xué)師生硬筆書法大賽”教師組優(yōu)秀獎；陳__老師、李__老師參加指導(dǎo)20__年“上品教化尚美校園”__區(qū)中小學(xué)生千人書畫作品大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號；陳__老師在第三屆“麗聲英語閱讀”全國優(yōu)秀教學(xué)課例大賽中榮獲“英語分級繪本教學(xué)類”優(yōu)秀獎麥__作品《“瞻”前“顧”后，統(tǒng)籌全局——部編版五年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計與實施案例》榮獲20__年__鎮(zhèn)中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計與實施案例評選活動中一等獎；楊__、馮__、鄺__作品《五上第二單元位置》榮獲20__年__鎮(zhèn)中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計與實施案例評選活動中一等獎；鄺__、柳__、吳__、梁__作品《三上第一單元時分秒》榮獲20__年__鎮(zhèn)中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計與實施案例評選活動中二等獎；梁__、陳__、莫__作品《小學(xué)水平二家庭作業(yè)“仰臥起坐”》榮獲20__年__鎮(zhèn)中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計與實施案例評選活動中二等獎；彭__、曾__作品《花城版三年級（上）冊第九課《吟唱古詩詞》單元作業(yè)設(shè)計》榮獲20__年__鎮(zhèn)中小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計與實施案例評選活動中二等獎……

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展碩果累累

我校學(xué)生在各級的比賽中獲得了可喜的成績：黃__、張__、溫____市第十二屆“小小科學(xué)家”中小學(xué)生科技教育實踐活動成果展示交流活動中榮獲小學(xué)高年級組三等獎；方__、方__、溫__在廣東省第六屆中小學(xué)生漢字書寫大會中，榮獲“__市決賽三等獎”；盧__在“第九屆優(yōu)秀中小學(xué)生單詞拼讀展示活動”廣東省決選中，榮獲四年級組金獎；徐__獲得三年級組銀獎，朱__榮獲五年級組；張__在“第十六屆陽光之星全國青少年英語口語應(yīng)用能力展示活動”廣東省決選中，榮獲小學(xué)b組個人銅獎；譚__參加20__年“上品教化尚美校園”__區(qū)中小學(xué)生千人書畫作品大賽書法作品《閨怨》榮獲區(qū)二等獎；胡__參加20__年“上品教化尚美校園”__區(qū)中小學(xué)生千人書畫作品大賽作品《渴望自由》榮獲區(qū)一等獎；杜__、方__、胡__、溫__、肖朵朵、謝雨宸、徐__、朱__、方__在第七屆廣東省中小學(xué)生“寒假讀一本好書”活動中，被評為“閱讀之星”；馮__、曹__、郭__、甘__、林__、林__、麥__、盧__等學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或美術(shù)作品被刊登在省級期刊《嶺南讀寫》上；董__、周__學(xué)生的優(yōu)秀作品榮獲20__年__區(qū)中小學(xué)科技勞動教育暨信息素養(yǎng)提升實踐活動小學(xué)組創(chuàng)意編程項目三等獎……

展望新學(xué)期做好新規(guī)劃

（一）繼續(xù)落實“雙減”政策，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）扎扎實實開展教研組活動，加強各學(xué)科教學(xué)的治理，牢固樹立質(zhì)量意識，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實。

（三）注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。

（四）加強后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，教師從多方面多角度，進(jìn)一步制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作落到實處。把學(xué)生雙基訓(xùn)練和能力的提升放在首位。通過各方努力讓后進(jìn)生有所進(jìn)，有所得。

凡心所向，素履以往。我們總結(jié)過往光景，歲物豐成，喜樂平安：我們眺望未知前路，篤定初心，踔厲奮發(fā)。守護(hù)麥田我們收獲碩果，仰望星空我們充滿希望。新學(xué)年，__小學(xué)將步入發(fā)展的快軌道，初心如磐，奮楫篤行。全體師生將以飽滿的精神風(fēng)貌迎接新機遇、新挑戰(zhàn)，不斷向前，再續(xù)華章！

篇六：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處工作圍繞“楊浦區(qū)課程改革工作會議精神”，進(jìn)一步落實學(xué)校課程計劃，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課堂教學(xué)改革。強化教學(xué)流程管理，加強教研組建設(shè)，抓好教學(xué)質(zhì)量生命線，立足課堂，聚焦有效教學(xué)，提升教師教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、加強精細(xì)化管理，強化教學(xué)五環(huán)節(jié)

1、加強教學(xué)流程精細(xì)化管理，通過兩周一次的組長例會，明確教研組、備課組及教師的職責(zé)。由教導(dǎo)處牽頭加強日常巡課，對于巡課中發(fā)現(xiàn)的問題及時與教師溝通，形成精細(xì)化管理常態(tài)化的模式，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。

精細(xì)化流程管理。包括兩項檢查，第一，一學(xué)期兩次的教案檢查，第二，作業(yè)檢查，包括備忘錄檢查和學(xué)科作業(yè)檢查。備忘錄檢查是監(jiān)控老師布置作業(yè)內(nèi)容是否合理，作業(yè)量是否合理，各學(xué)科作業(yè)檢查是監(jiān)控老師布置的作業(yè)的比例是否合理，是否有違規(guī)，比如打卡、手機作業(yè)包括一二年級不留書面作業(yè)等等。

2、結(jié)合“楊浦區(qū)課改工作會議精神”以及教育部下發(fā)的“五項管理”工作通知，教導(dǎo)處改版了教學(xué)流程管理的教學(xué)五環(huán)節(jié)基本要求。在原先1。0版的基礎(chǔ)上對于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)進(jìn)行了完善。組織青年教師團(tuán)隊、各個教研組學(xué)習(xí)了最新的2。0版教學(xué)五環(huán)節(jié)，并在日常教學(xué)中實施。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)，夯實教學(xué)生命線

本學(xué)期依據(jù)五年級創(chuàng)智指數(shù)、四年級綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)分析，形成學(xué)校分析報告，尋找問題，制定改進(jìn)舉措：學(xué)科教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，提升學(xué)生高階思維能力、學(xué)習(xí)能力為抓手，落實以生為本的教研一體化。

1、多措并舉助教學(xué)，提升研修實效

本學(xué)期，各教研組以“謀深悟透綠指標(biāo)多措并舉助教學(xué)”為主題，認(rèn)真分析了本學(xué)科存在的問題，以問題入手，擬定各組研修方案，扎實落實改進(jìn)策略。研修主線要明確，形式多樣，通過學(xué)習(xí)—研究—實踐—反思—提煉的過程，依據(jù)課標(biāo)，立足課堂，緊扣教材，開展有針對性的教研研修活動，教師不斷改進(jìn)了教學(xué)方法，提升教學(xué)實效。

2、聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，提升教師學(xué)業(yè)評價能力

各教研組認(rèn)真落實了《教學(xué)與評價的風(fēng)向標(biāo)》、《中小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科命題測試框架》工作要求，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，把握單元核心要素，圍繞教材單元教學(xué)主題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，促進(jìn)教師學(xué)業(yè)評價能力的提升。我校各教研組圍繞學(xué)科命題測試框架，積極開展組內(nèi)研修，科學(xué)制定學(xué)科雙向細(xì)目表，引導(dǎo)教師認(rèn)識評價目標(biāo)、評價工具、分析評價的重要性。此舉措轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，改進(jìn)了教師教育行為。

3、加強教研組建設(shè)，夯實研修內(nèi)容

各教研組進(jìn)行專題研討，研讀綠標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生用不同學(xué)科思維來學(xué)習(xí)、理解

和掌握知識，解決實際問題，夯實研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的研修活動。各學(xué)科教研組以互觀課為切入點，以教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)、課堂文化等不同維度出發(fā)，加強了日常聽課評課，全方位多角度實施課堂觀察。結(jié)合各學(xué)科特點開展形式多樣的研修活動，切實提升研修質(zhì)量，將學(xué)科思想滲透其中，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計激發(fā)學(xué)生思維的環(huán)節(jié)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改善和提升，從而引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用學(xué)科思想來解決問題。

4、強化教學(xué)五環(huán)節(jié)，落實三級作業(yè)備案制度

進(jìn)一步規(guī)范了三級作業(yè)備案制度，切實落實減負(fù)增效。將學(xué)校的作業(yè)管理制度通過家長會、家委會向家長宣傳，學(xué)校嚴(yán)禁使用手機布置作業(yè)（包括手機打卡任務(wù)）；一、二年級不布置書面作業(yè)，三~五年級回家作業(yè)各學(xué)科相加控制在一小時以內(nèi)。教導(dǎo)處采取不定期抽查學(xué)生備忘錄的方式，監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)總量。本學(xué)期教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題已及時反饋并及時整改。

5、落實全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

篇七：小學(xué)2022—2023學(xué)年下期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處以“綠色指標(biāo)”為導(dǎo)向，以校五年規(guī)劃為引領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程的實施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，聚焦“創(chuàng)智課堂”、“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”，結(jié)合“云課堂”的嘗試和探索，逐步推進(jìn)“濃情濃趣”課堂的研究與實踐，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一。主要工作與成績：

(一）規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。

1、執(zhí)行課程方案，開齊開足課程。開設(shè)豐富多樣的拓展性課程，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和需要自主選擇，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。要求全體教師必須自覺遵守學(xué)校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。并組織教師積極參加有關(guān)綜合實踐課程的培訓(xùn)，提高對課程的認(rèn)識，努力把課程真正落實到實處。

2、完善課程計劃，豐富創(chuàng)新拓展。我們認(rèn)真制定好基于校情且規(guī)范科學(xué)的課程計劃，不斷完善豐富創(chuàng)新拓展日（快樂活動日）的活動方案。加大對拓展科目的開發(fā)，以“濃趣”為主線，初步構(gòu)建“濃味國學(xué)、濃愛上海、濃趣工坊”三大板塊構(gòu)架科目。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強“aiready機器人”、“足球?qū)氊悺?、科技、書法、舞蹈、跆拳道社團(tuán)的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上又新增設(shè)了合唱社團(tuán)。迄今為止，學(xué)校共開設(shè)了34門拓展課程，同時還有涵蓋十個場館的“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”博物館課程實踐活動，都已成為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的重要途徑。

楊光輝老師指導(dǎo)學(xué)生參加“楊浦區(qū)第十六屆機械模型”大賽，榮獲二等獎和三等獎各一人次。

xxx老師指導(dǎo)學(xué)生參加上海市獻(xiàn)禮新中國70華誕——“我和我的祖國”2019青少年創(chuàng)新能力展示活動榮獲一等獎兩名、三等獎一名，教師個人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

(二)完善管理制度，強化教學(xué)管理。

1、落實常規(guī)檢查工作。

在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，就計劃與備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、命題、評價、批改、質(zhì)量測評以及教研活動等方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強教學(xué)檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正。

2、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。

各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點任務(wù)，以“課堂之趣”為專題，開展好教研組的教學(xué)研究。各教研組每月進(jìn)行2次教研活動，開展主題式教研，以課例研究、課題研究為基本研修方式，積極探索，從“課堂有趣、課堂生趣、課堂激趣”等角度積累行動經(jīng)驗。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改研討課，骨干教師展示課，積極開展評課交流，理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)提高。每次活動做到主題明確，內(nèi)容豐富。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3、立足教學(xué)實踐，提升教學(xué)水平

本學(xué)期，我們以“創(chuàng)設(shè)情境，濃趣課堂再探索”為主題，積極開展?jié)馊ふn堂的教學(xué)模式探索。教學(xué)月中，我們基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作，立足課堂改進(jìn)教學(xué)，探索“濃趣課堂”模式。以關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，積極開展創(chuàng)智課堂（濃趣課堂）的課堂教學(xué)模式探索，形成具有校本特色的、個性化的“濃情濃趣”課堂教學(xué)形態(tài)指標(biāo)，加強基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)實踐。通過專家講座、骨干教師示范課、組內(nèi)研討課、教研活動等形式，進(jìn)一步引導(dǎo)教師理解探索創(chuàng)智（濃趣）課堂，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高命題能力。

xxx教師在區(qū)級公開課《列方程解決問題》中設(shè)計了較為開放的教學(xué)活動，以問題激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)其自主解決問題，逐步養(yǎng)成獨立思考、據(jù)理判斷、批判思辨的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

xxx老師利用國家地震局權(quán)威機構(gòu)制作的app軟件，上了一節(jié)生動而有趣的《地震災(zāi)害》區(qū)公開課，將vr體驗融入到教學(xué)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，幫助學(xué)生更深層次的了解地震知識。

xxx老師在區(qū)公開課中結(jié)合自編繪本故事《myclothes》，結(jié)合云技術(shù)將繪本帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生的英語實踐中，利用繪本圖片生動、色彩鮮艷、故事性強的特點來幫助孩子們掌握、理解單詞的形和意，讓學(xué)生感悟語篇、靈活運用語言，達(dá)到預(yù)設(shè)的語用功能。

4、課題研究緊密結(jié)合課堂教學(xué)實際本學(xué)期我們邀請了教研室賀紅霞老師給我們做《一線教師如何做課題》的專題講座，為每位老師的課題研究指明了方向。在專家的指導(dǎo)后，我校每位教師從自己的學(xué)科特點出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)驗、體會和困惑，撰寫了自己的科研課題。

我校骨干教師也積極參與區(qū)教研室舉行的“2019年小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價案例征集”活動，認(rèn)真撰寫案例，積極探索符合課改趨勢、具有校本特色的綜合實踐活動與評價機制。學(xué)校共征集了11篇案例，擇優(yōu)后推薦了xxx老師關(guān)于數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)性評價的案例《借評價，促養(yǎng)成，關(guān)注習(xí)慣在課堂》和居臻殷老師關(guān)于三年級“十歲成長季”綜合實踐活動的案例《濃情成長夢想啟航》兩篇案例去參加區(qū)優(yōu)秀案例的評比。這些案例的撰寫，促進(jìn)骨干教師對基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)有更多的系統(tǒng)思考，從而推進(jìn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變和提升。

二、存在問題與不足

1、教研活動形式?jīng)]有多大創(chuàng)新，活動效果不明顯。

2、分項等第制評價沒有形成完整的評價體系和操作細(xì)則。尤其是對于學(xué)生進(jìn)入中高年級后，紙筆測試中的等第制評價還無法更科學(xué)更全面。

3、對部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督查指導(dǎo)不夠；對于各年級中存在的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，以及學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生的管理措施不夠有效，導(dǎo)致在學(xué)科質(zhì)量測評中教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。

三、改進(jìn)措施與工作設(shè)想

1、進(jìn)一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實實地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

2、認(rèn)真抓實、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動的開展。

3、積極構(gòu)建教師發(fā)展平臺，在“請進(jìn)來”的同時，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長。

4、切實做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立班級質(zhì)量跟蹤表，對各班學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。