一直以來網(wǎng)絡(luò)對其學(xué)生和家長來說就是方便的本身，所以很多時候?qū)W生會在了解學(xué)校內(nèi)容信息的時候，首先會直接在網(wǎng)絡(luò)中去對該學(xué)校的官網(wǎng)公布介紹所進行了解，以便可以方便到這方面的選擇。

南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址

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南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)

①開展聽評課活動

為進一步提升廣大教師的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每節(jié)課成為高效課堂，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校學(xué)期初師資培訓(xùn)計劃的要求，教務(wù)處統(tǒng)一組織全校范圍內(nèi)的聽評課活動，在活動中展示和提升教師教育教學(xué)理念和實踐操作能力。

②加強教師基本功訓(xùn)練

學(xué)校每學(xué)期舉辦教學(xué)基本功競賽，每年舉辦教學(xué)開放周活動,展示教學(xué)工作過程管理、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、堅持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強自我診斷自主發(fā)展能力,加強交流學(xué)習(xí),向全校師生展示教學(xué)成果，通過活動,強化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。

③加強“雙師型”教師建設(shè)

2020年學(xué)校下發(fā)了教師學(xué)歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務(wù)水平和實踐能力。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學(xué)團隊，引進、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例引入專業(yè)教學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業(yè)課教師不能參加高級崗位聘任。每年對企業(yè)鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業(yè)鍛煉的成效。

一所學(xué)校間的公布是有很多信息是需要被進行了解的，所以學(xué)生在選擇南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校的時候，會在了解中所知道內(nèi)容地公布情況，以及去對南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校的官網(wǎng)介紹所進行具體地咨詢。