一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)貫徹黨的教育方針，落實國家有關(guān)教師教育的政策要求，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，立足江西，面向全國，培養(yǎng)具有堅定政治立場、良好師德修養(yǎng)、教育情懷，熟練掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和音樂教育原理與方法，能夠進行以素養(yǎng)為導(dǎo)向的多課型音樂教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神與自我發(fā)展能力，身心健康，能夠勝任中學(xué)的教學(xué)、研究和管理等相關(guān)工作的中學(xué)音樂骨干教師。針對學(xué)校音樂教育和社會音樂教育發(fā)展的前瞻性判斷，音樂學(xué)專業(yè)以“一三五”的特色為理念設(shè)計教學(xué)方案，致力于培養(yǎng)教育型音樂人才。

二、課程設(shè)置

基本樂理、視唱練耳、中國音樂史及作品賞析、歐洲音樂史及作品賞析、中國民族民間音樂、世界民族音樂、形體與舞蹈、多聲部音樂分析與寫作、合唱與指揮、歌曲彈唱、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)鋼琴等。

三、師資力量

本專業(yè)擁有教授職稱教師3人，副教授職稱教師8人，具有博士學(xué)位教師9人。

四、培養(yǎng)特色

1.培養(yǎng)“一專多能”的專業(yè)技能

學(xué)生具有較高的個人專業(yè)實踐技能，同時擁有多項音樂教學(xué)技能。

2.根植“三心二意”的教育情懷

以愛心對待學(xué)生，以熱心貢獻社會，以責(zé)任心投入工作，樹立“成為音樂教師”的榮譽意識，建立“投身教育事業(yè)”的使命意識。

3.塑造“五項全能”的職業(yè)能力

培養(yǎng)學(xué)生成為“教”“演”“創(chuàng)”“評”“研”的融通人才?！敖獭本褪怯幸魳氛n堂教學(xué)與課外音樂活動教學(xué)的能力與經(jīng)驗；“演”就是有一定的實際演奏演唱實操技能；“創(chuàng)”就是能夠創(chuàng)作、創(chuàng)編學(xué)校教學(xué)所需的音樂、戲劇、舞蹈作品；“評”就是能夠以語言、文學(xué)表達對音樂作品的體驗，用正確的價值觀評價音樂藝術(shù)現(xiàn)象；“研”就是具有研究音樂教育教學(xué)規(guī)律、實踐與理論問題的能力，懂得基本音樂學(xué)科范式。

在專業(yè)課程的培養(yǎng)中，我們根據(jù)音樂專業(yè)特點，實施“個性化”的教學(xué)模式，在保持專業(yè)課程“一對一”教學(xué)的基礎(chǔ)上，按小組課、小班課、中班課、大班課、年級課、學(xué)院課的不同設(shè)置，進一步優(yōu)化和提升專業(yè)教學(xué)效能。

大學(xué)四年的教學(xué)和課程安排將遵循知識、技能、實踐和綜合的能力漸進培養(yǎng)方式，以學(xué)科融合的知識體系為您的學(xué)業(yè)保駕護航。一年級：接受學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)、修讀通識教育課程，培養(yǎng)人文藝術(shù)修養(yǎng)；二年級：深入學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)課程，形成作為教育性音樂人才的初步理念；三年級：依托學(xué)科教育課程強化學(xué)科素養(yǎng)，通過見習(xí)、藝術(shù)實踐等形成正確的音樂教育理念；四年級：整合學(xué)科能力，開展實習(xí)支教，撰寫畢業(yè)論文，組織畢業(yè)音樂會，進一步提高對專業(yè)知識和教學(xué)技能的綜合應(yīng)用能力。