數(shù)據(jù)時代——快速崛起的數(shù)據(jù)科學(xué)與計算機學(xué)院

數(shù)據(jù)科學(xué)與計算機學(xué)院院長:潘建勛

數(shù)據(jù)科學(xué)與計算機學(xué)院在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個單位部門的大力支持下，近年來，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和學(xué)校中心工作，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研實踐能力、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量”為三大核心工作，在學(xué)院師生齊心協(xié)力、共同努力下，學(xué)院進入了一個飛速發(fā)展期。

一、明確了培養(yǎng)新工科復(fù)合應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路，專業(yè)布局趨向合理

目前，在學(xué)院專業(yè)發(fā)展布局方面，根據(jù)學(xué)?！氨究茷橹鳌焙汀芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才”的定位，逐步擴大本科專業(yè)數(shù)量和規(guī)模，進一步明確專業(yè)方向，促進學(xué)科專業(yè)間融合發(fā)展。目前學(xué)院共有計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能5個本科專業(yè)，電子商務(wù)、信息安全與管理2個?？茖I(yè)；還有4個校企合作共建項目，新工科復(fù)合應(yīng)用型人才的架構(gòu)逐步完善。2012年獲批山東省、濟南市兩級服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地，2013年獲批山東省卓越工程師試點專業(yè)，2016年獲批山東省企校共建工科專業(yè)，2018年獲批教育部“百校工程”產(chǎn)教融合項目，2018年獲批教育部“全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)基地， 2019年計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被評為山東省首批一流本科專業(yè)建設(shè)點。

按照夯實專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式，加強校校合作、校企合作、校地合作，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，繼續(xù)深入探索多元化人才培養(yǎng)模式，靈活設(shè)置課程模塊，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和學(xué)生個性化發(fā)展需要為原則，構(gòu)建多元化、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。進一步完善了專業(yè)導(dǎo)師負責(zé)制，以大學(xué)生科技活動、“五個一”工程、“五微工作法”為抓手，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。逐步形成了針對女性大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識掌握特點和就業(yè)趨勢，以計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)為支撐，軟件工程和向外延拓展、多學(xué)科多專業(yè)相互融合的發(fā)展局面。

二、課程建設(shè)突出專業(yè)內(nèi)涵，取得豐碩成果

根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生成才需要，學(xué)院每年進行課程體系優(yōu)化，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，形成了通識必修課、通識選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐課程六個系列的課程體系。學(xué)院重點建設(shè)了《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析》等通識課程，整合學(xué)院學(xué)科資源，更好地實現(xiàn)學(xué)科交叉和融通。《程序設(shè)計基礎(chǔ)》被評為山東省首批一流課程。

學(xué)院不斷改革教學(xué)方法，近年來，開展了“團隊競合視角下女大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究”、“基于大平臺小方向的多層次計算機公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究與探索”、“‘多軌教學(xué)模式’下的專業(yè)課程學(xué)習(xí)評價體系構(gòu)建”、“基于PBL的藝術(shù)專業(yè)理論課教學(xué)方法研究與實踐”等多項省級教學(xué)研究項目，發(fā)表了教學(xué)研究、改革論文19篇。建設(shè)了校級精品課程群《金融信息精品課程群》。包括《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《IT英語》、《數(shù)據(jù)庫設(shè)計》、《現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)》和《程序設(shè)計與項目開發(fā)》。先后有12位教師分別對《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫》、《數(shù)字媒體導(dǎo)論》、《程序設(shè)計基礎(chǔ)》等10門課程進行了課程考核方式的改革，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)他們的組織能力、思維能力、實踐能力、團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。積極推行MOOC和線上線下混合式教學(xué)改革，實現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的課程教學(xué)模式。

三、人才培養(yǎng)模式改革初見成效，獲得省級教學(xué)成果獎多項

人才培養(yǎng)模式改革是推進專業(yè)和課程建設(shè)的重要有效手段，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色打造，大力支持教師進行教學(xué)改革，取得了一些列有較大影響的成果。李纓教授主持的“女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)“五化”培養(yǎng)模式的構(gòu)建及運行”榮獲山東省高等教育省級教學(xué)成果一等獎，潘建勛教授主持的“數(shù)學(xué)建模競賽驅(qū)動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)支撐體系構(gòu)建”榮獲山東省高等教育省級教學(xué)成果二等獎。近年來，學(xué)院推行的“五個一”工程和本科生專業(yè)導(dǎo)師制活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實踐活動，學(xué)生實現(xiàn)了國家專利和大學(xué)生課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的突破。2019年，我院學(xué)生在全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”挑戰(zhàn)杯等A類賽事中，斬獲國獎4項、省級獎70余項，文創(chuàng)方面獲泰山文藝獎1項，總計省級以上獲獎100余項，省級以上獲獎人次300余人。目前，學(xué)生考取國家“211”、“985”院校在內(nèi)的高校研究生85名。

四、抓共建、塑特色，校企深度融合發(fā)展

形成了學(xué)科門類齊全、相互交叉融合的校企共建專業(yè)發(fā)展格局。根據(jù)當(dāng)前計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的新趨勢，圍繞大數(shù)據(jù)與信息化處理、智能應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重要時代特征，建設(shè)數(shù)據(jù)挖掘與智能應(yīng)用方向的課程體系，使專業(yè)更能夠反映當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的新要求。與浪潮集團等企業(yè)共同開設(shè)了計算機科學(xué)與技術(shù)（校企合作）、數(shù)字媒體（校企合作）2個本科校企共建項目；與山東新視覺數(shù)碼科技有限公司校企合作電子商務(wù)、與濟南網(wǎng)融創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司校企合作信息安全與管理2個?？茖I(yè)；與山東電子職業(yè)學(xué)院合作申報軟件工程（３＋２）貫通培養(yǎng)專業(yè)。

實現(xiàn)了校企雙方合作發(fā)展、合作就業(yè)。學(xué)校與浪潮集團簽訂了《數(shù)據(jù)共享合作協(xié)議》，教師將自己在大數(shù)據(jù)應(yīng)用和挖掘方面的能力與企業(yè)在大數(shù)據(jù)資源及大數(shù)據(jù)技術(shù)等方面的優(yōu)勢相結(jié)合，利用企業(yè)免費提供的大數(shù)據(jù)平臺（包括計算資源、存儲資源和互聯(lián)網(wǎng)采集的數(shù)據(jù)等），孵化大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用及科研教學(xué)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師參與山東新視覺數(shù)碼公司承擔(dān)的國家科技支撐計劃《飛翔影院系統(tǒng)研究開發(fā)與應(yīng)用》，共同制定了《飛翔影院整體控制系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)》、《飛翔影院特效影片制作流程標(biāo)準(zhǔn)》。上述標(biāo)準(zhǔn)不僅是國家科技計劃中的重要工作，同時也是國內(nèi)飛翔影院整體控制系統(tǒng)和飛翔影院特效影片制作的重要標(biāo)準(zhǔn)，對飛翔影院系統(tǒng)規(guī)范化起到了重要作用。2017、2018年度，獲批教育部企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項目11項。

同時，校企雙方積極在合作就業(yè)上開展合作。2015屆計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（軟件外包）89名畢業(yè)生、2016屆計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（金融信息）36名畢業(yè)生和2016屆藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（數(shù)字媒體）37名畢業(yè)生，2017屆計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（金融信息）37名畢業(yè)生，2017屆視覺傳達專業(yè)（數(shù)字媒體）40名畢業(yè)生，除參加研究生入學(xué)、公務(wù)員、事業(yè)單位考試、自行就業(yè)的，已全部在合作企業(yè)及合作企業(yè)推薦單位就業(yè)，就業(yè)率逐年提高。其中，2015屆共建專業(yè)畢業(yè)生企業(yè)推薦就業(yè)率93.26%，留企業(yè)及企業(yè)推薦就業(yè)率80.90%；2016屆，這兩個指標(biāo)分別為94.52%和93.06%；2017屆，畢業(yè)生分別為96.10%和91.89%，2018、2019年指標(biāo)進步不提升。

五、抓實踐、育技能，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持下，大力開展實驗室建設(shè)。制定省骨干學(xué)科實驗室《數(shù)據(jù)挖掘與金融工程綜合實驗教學(xué)中心》、《電子商務(wù)創(chuàng)新實驗中心》、《山東女子學(xué)院大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練中心》和校企合作共建實驗室《互聯(lián)網(wǎng)金融實驗室》的建設(shè)方案，并積極組織實施。四個實驗室總投資500萬元，目前數(shù)據(jù)挖掘與金融工程綜合實驗教學(xué)中心和電子商務(wù)創(chuàng)新實驗中心已建成并投入使用。2018年新建《虛擬現(xiàn)實實驗室》、《VR創(chuàng)新實驗室》和《數(shù)據(jù)分析與預(yù)測實驗室》3個實驗室,2019年新建《數(shù)字媒體協(xié)同創(chuàng)新中心》、《智能軟件工程實驗室》、《信息安全實驗室》。完善了實驗室管理制度，加大了現(xiàn)有實驗室的開放力度，推進了實驗教學(xué)改革，增強了實驗室的科研與社會服務(wù)功能，這些實驗室的建成使用將極大地改善學(xué)院實踐條件，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)科研平臺。

提高實驗項目開出率。學(xué)院實驗中心嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案及課程實驗教學(xué)大綱開展實驗項目，能夠為學(xué)生、教師提供計算機軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體和金融工程等多種專業(yè)實驗平臺和綜合設(shè)計與創(chuàng)新平臺，2015年至今，每學(xué)年的實驗開出率都達到100%。增加校外實習(xí)基地。目前學(xué)院各專業(yè)均有正式簽約的校外實驗教學(xué)基地，實習(xí)基地數(shù)量達到15處。實踐基地使用情況好，能夠滿足各專業(yè)學(xué)生認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的需要。

六、強化培育 重點突破 有效提升學(xué)科科研水平

學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子重視科研工作和學(xué)科建設(shè)，較好地發(fā)揮了科研工作和學(xué)科建設(shè)的先導(dǎo)作用。強化人才引領(lǐng)，把握學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵資源。圍繞學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展需要，繼續(xù)發(fā)揮好“引進+培養(yǎng)”人才培養(yǎng)雙引擎作用，建設(shè)學(xué)校學(xué)科研究團隊1個。2019年，繼續(xù)引進高水平人才2名，新增1名攻讀博士學(xué)位的教師，1名教師完成國外訪學(xué)，6名教師獲批山東財經(jīng)大學(xué)研究生導(dǎo)師資格，逐步積累碩士生聯(lián)合培養(yǎng)經(jīng)驗，為碩士點申報奠定基礎(chǔ)。明確了以大數(shù)據(jù)為核心的研究方向，逐步形成了數(shù)據(jù)挖掘與智能算法、互聯(lián)網(wǎng)金融和數(shù)據(jù)可視化三個研究方向，建設(shè)了數(shù)據(jù)挖掘與智能應(yīng)用科研創(chuàng)新團隊，獲批了計算機應(yīng)用技術(shù)重點學(xué)科、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心、互聯(lián)網(wǎng)金融與創(chuàng)新人文社科研究基地等一系列校級學(xué)科平臺，2018年獲批山東省智能媒體與交互設(shè)計重點實驗室，2019年獲批教育部數(shù)據(jù)中國百校工程。

加強專業(yè)建設(shè)，完善學(xué)科布局。2019年，實現(xiàn)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)的招生；實現(xiàn)了軟件工程（３＋２）貫通培養(yǎng)專業(yè)的合作申報并于當(dāng)年招生；成功申報“人工智能”專業(yè)，計劃以人工智能為交叉學(xué)科，協(xié)同計科、大數(shù)據(jù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)形成專業(yè)群，為下一步學(xué)科和專業(yè)建設(shè)打下了基礎(chǔ)。不斷提高科研服務(wù)水平，營造學(xué)術(shù)研究氛圍，為了提高我院教職工科研水平，實施了教師科研能力提升和團隊建設(shè)計劃。按照教師科研能力提升計劃，2018年與山東財經(jīng)大學(xué)合作舉辦了大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用創(chuàng)新論壇，與山東理工大學(xué)合作舉辦了“新舊動能轉(zhuǎn)換之校企融合”學(xué)術(shù)會議，2019年與中國計算機學(xué)會合作舉辦了“CCF進高?！睂W(xué)術(shù)會議，提高了教師科研意識，提升了教師科研信心。

教師科學(xué)研究方向進一步聚焦，成果水平有了較大提高，帶資科研項目明顯增多，國家社科、教育部人文社科、省自然基金面上項目、博士基金等方面均取得了零的突破，獲獎數(shù)量大幅提升。近五年學(xué)院教師共發(fā)表論文178篇，其中中文核心期刊12篇，SCI、CSSCI、EI、ISTP等檢索論文94篇；出版著作、教材等10部；承擔(dān)科研項目87項，其中獲國家社科基金項目1項，實現(xiàn)了國家級課題的突破，國家級合作課題1項，省部級課題26項，廳局級課題20項；獲得各項科研獎勵48項，其中，省部級獎項1項，廳局級獎項22項；獲批國家專利、軟件著作權(quán)132項。

七、服務(wù)社會能力不斷增強，社會影響不斷擴大

積極深化對外聯(lián)絡(luò)，建立與政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)組織的良好合作關(guān)系。教師根據(jù)個人發(fā)展方向加入中國計算機學(xué)會、中國人工智能學(xué)會、中國金融工程學(xué)年會等學(xué)術(shù)組織，并擔(dān)任了常務(wù)理事、理事、專委會主任、委員等，教師的影響力逐步提高。發(fā)起成立了山東省大數(shù)據(jù)研究會、山東省計算機學(xué)會數(shù)字媒體專業(yè)委員會等學(xué)術(shù)組織，承辦省級大學(xué)生數(shù)字媒體比賽活動，與長清區(qū)張夏街道辦事處以及萊州市郭店鎮(zhèn)簽訂了校地戰(zhàn)略合作協(xié)議。被教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會校企合作委員會授予“全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程—培養(yǎng)基地”，新建大學(xué)生志愿服務(wù)實踐基地5個，服務(wù)鄉(xiāng)村振興的同時，也為學(xué)生開展志愿服務(wù)、社會實踐搭建平臺，該活動被中國青年網(wǎng)、大眾網(wǎng)、濟南日報等多家媒體宣傳報道50余篇，團隊榮獲“2018年全省大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀服務(wù)團隊”。學(xué)院服務(wù)地方和社會能力不斷加強，社會影響力不斷擴大。