學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教，通過專家講座深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實貫徹落實到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

春回大地，萬物復(fù)蘇，在這個春暖花開的季節(jié)有幸參加了____市教育局組織的園長崗位培訓(xùn)會，通過學(xué)習(xí)專家的講座讓我收獲頗豐。特別是在幼小銜接和自主游戲理念方面有了深入的認識，也學(xué)到了新的理念。

在為期四天的學(xué)習(xí)中，分別從政策法規(guī)，家園共育，師德師風(fēng)，幼小銜接，室內(nèi)外游戲環(huán)境，園本教研，自主游戲，衛(wèi)生保健這幾個方面展開，具體心得體會有以下幾點：

一、深刻的理解了學(xué)前政策法規(guī)，懂得了幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)的管理和做好安全工作？如何科學(xué)地開展幼兒園活動？

如何引導(dǎo)家長教育觀念的轉(zhuǎn)變？如何與家長有效溝通等方面？

二、通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，深刻認識到教師道德素養(yǎng)的重要性。作為幼兒園教師，道德素養(yǎng)是至關(guān)重要的，我們要嚴以律己，注重言行；培養(yǎng)自身良好的內(nèi)外素養(yǎng)，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。作一名心中有愛，眼中有光的幼教人！

三、在家園合作方面認識到家園共育的重要性，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長則起主導(dǎo)作用。我們可以通過家長會、家長開放日、家訪等多種方式實現(xiàn)家園共育，共同促進幼兒健康發(fā)展。

四、園內(nèi)環(huán)境設(shè)施布置的重要性：李園長談到：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園重要的思想的表現(xiàn)，通過李園長的講解和播放的圖片、視頻了解到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)在于綠色、生態(tài)、豐富和文化；室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在于利用自然與生活物品相結(jié)合，提現(xiàn)出積極、有愛、專業(yè)的文化氛圍。

五、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程，讓幼兒自主參與，成為活動的主人，幼兒園一日生活皆課程，天地萬物皆課堂。自主游戲的開展符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子健康、和諧、快樂的成長。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人。在游戲中教師應(yīng)放手讓每一個孩子操作，保證孩子充足的游戲時間和游戲材料，同時在游戲過程中，教師要有效觀察、分析與解讀幼兒的游戲行為。

六、在幼小銜接方面，我們要把幼小銜接貫穿于大、中、小三個年級，而不是僅在大班的時候進行銜接；我們要從情感、認知、習(xí)慣、體能等多方面進行銜接。同時也要與家長做好溝通，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

七、馬教授還針對校園安全事故應(yīng)對及輿情處置這一主題進行了詳細指導(dǎo)，那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體、詳細、切實可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

八、衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有異常重要的意義，學(xué)前期的幼兒正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育速度，而且身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的本事和對疾病的抵抗力不足，易受外界各種疾病因素的干擾，所以保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體質(zhì)鍛煉，進行有效的防病措施具有重要的意義。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我留下了深思與啟迪。我將更加明確促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的進程中，要切實貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立“立德樹人”的思想，不斷創(chuàng)新，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！

篇二：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

20__年3月，我有幸參加了由____區(qū)教體局主辦、____教師進修學(xué)校承辦和____幼兒園協(xié)辦的幼兒園園長任職資格培訓(xùn)，這次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、跟崗實踐、返崗三個步驟。在學(xué)習(xí)中，我通過聆聽專家專題報告、參觀____幼兒園、示范課觀摩等形式，真實地感受到了學(xué)前教育發(fā)展在市幼兒園、區(qū)幼兒園、____幼兒園中的彰顯，同時也開闊了眼界，令我耳目一新，受益匪淺。

培訓(xùn)中，我被市幼兒園、區(qū)幼兒園和____幼兒園別具特色的辦園理念和園所文化所吸引。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。因此，在文化建設(shè)中，幼兒園打造該園特色彰顯幼兒園品質(zhì)，是幼兒園發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。在進行集中培訓(xùn)時，認真聆聽了____市幼兒園長高秀琴《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和____區(qū)幼兒園園長《教育教學(xué)管理》的精彩報告，同時也欣賞了兩位園長分享的音像資料，深深的感受到每一所幼兒園都有自己的辦園特色。“潤物細無聲”的辦園理念，無論是園訓(xùn)、園風(fēng)和教風(fēng)，還是辦園宗旨重點體現(xiàn)一個“潤”字?！巴绅B(yǎng)正、釋放天性?！斌w現(xiàn)了幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，過一種幸福完整的童年。

在分享中我還看到了作為省級示范園的環(huán)創(chuàng)和區(qū)角建設(shè)，體現(xiàn)了幼兒園的文化內(nèi)涵。區(qū)域環(huán)境布置讓我眼前一亮，一幅幅動人的畫面吸引著我。根據(jù)地域文化特征，讓“漢調(diào)二黃”走進幼兒的生活，同時還注重環(huán)保教育，將廢舊物制作成一幅幅精美的作品……這些做法恰到好處地為孩子們營造出良好的區(qū)域環(huán)境。充分體現(xiàn)了以幼兒為本。無論是走廊、樓梯，還是幼兒的活動區(qū)域，讓我感受到了名園的特色、品味。幼兒園環(huán)境是一個窗口，不僅可以讓我們看到一所幼兒園的容貌，而且也體現(xiàn)幼兒園的內(nèi)部管理及素質(zhì)教育實施的整體效果。

我園是教育資源整合后，由原來的附設(shè)幼兒園改建成的一所獨立的幼兒園。作為農(nóng)村園來說，師資和教育嚴重缺乏的情況下，我們?nèi)匀恢铝τ谧龊糜變航逃ぷ?，但對于教育的深度，需要繼續(xù)挖掘，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。從而定位自己的辦園理念和園所文化建設(shè)。通過參觀學(xué)習(xí)，他們有很多方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ソ梃b，從而形成自己的辦園特色。與此同時，教師的教育教學(xué)水平也至關(guān)重要，“一個好園長就是一所好幼兒園”，那么，“一批好教師也是一所好幼兒園”。幼兒園要以科研為載體，幼兒園的保教質(zhì)量取決于教師，因此我們把教師發(fā)展放在第一位，同時也把教師發(fā)展確定為發(fā)展的決定因素。

在接下來的工作中，充分利用一切資源，采取相關(guān)措施，加強管理，注重培訓(xùn)，特別對新教師的成長更加關(guān)注，以老帶新，想方設(shè)法促進其專業(yè)化成長，從而確保幼兒園可持續(xù)發(fā)展。辦一所有特色的農(nóng)村幼兒園，辦一所人民滿意的幼兒園。

篇三：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！睘槠趦芍艿腳___師范學(xué)院第一期園長任職資格培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束。近百名園長們也滿載收獲而歸，在這短短的15天時間內(nèi)，我們聆聽了專家講座，參觀了幼兒園，觀摩了優(yōu)秀教育活動，聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹，課余時間各地的部分園長同行還就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我們開拓了視野，增長了見識，更讓我們經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我們注入了新的動力，如一輪皎潔的明月，在園長們心中已冉冉升起…

一、紅心向黨·熱愛幼教

“育才造士，為國之本”。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。作為幼教人的我們要圍繞黨的教育大計帶領(lǐng)幼兒園發(fā)展，怎努力辦人民滿意教育，蔡老師以“____”拉開了此次培訓(xùn)活動的序幕。

二、“指南、綱要”·科學(xué)發(fā)展

工欲善其事，必先利其器！____師范學(xué)院為全面的助力園長解讀、貫徹、落實教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，使園長更加深入的了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，樹立正確的教育理念和行為，門老師帶我們共同解讀“指南”，屈老師結(jié)合“指南”告訴我們?nèi)绾我龑?dǎo)老師做好家園共育工作，楊飛龍等專家老師就教師專業(yè)發(fā)展與教師隊伍建設(shè)的精彩講座，讓通過專家老師的解讀與引領(lǐng)，讓我們看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式；展開對學(xué)前教育的前景充滿期望，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來臨。

三、專家分享·促思踐行

安吉游戲、幼小銜接、案例分析、家園共育，一個個鮮活的案例，一次次思想的洗禮。讓我們“更新觀念、開闊視野、提升素養(yǎng)、科學(xué)辦園”，結(jié)合各地不同層次、類別的非學(xué)前教育專業(yè)園長的實際情況與需求，華愛華等專家老師用多種靈活多樣的培訓(xùn)方式，確保參訓(xùn)教師對培訓(xùn)內(nèi)容的理解、掌握和應(yīng)用。

作為佳市幼教人的一份子，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握現(xiàn)代的管理理念和科學(xué)的管理方法。如何在短時期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的教師隊伍。我們要將學(xué)到的知識、理念、思想，在今后的工作中得以發(fā)揮。吾生也有涯，而知也無涯。讓我們伴著夏日的艷陽、滿載著收獲的喜悅，不忘教育守初心、謙卑感恩重積累、砥礪前行譜寫____幼教人的新篇章！

篇四：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)中成長收獲中前行

七月盛夏，我們幼教人相約在美麗的____畔，在7月20日——8月3日半個月的時間里，我有幸參加了由____師范學(xué)院組織的____省幼兒園園長任職資資格研修班的學(xué)習(xí)。通過聆聽各位專家的精彩講解及實地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲益頗多，現(xiàn)就近半個月學(xué)習(xí)的所感、所思、所悟、所獲，結(jié)合自身的工作實際，與大家分享自己的點滴體會。

一、學(xué)習(xí)機會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

作為一名從事30多年學(xué)前教育工作的幼教人，曾參加過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但以幼兒園園長任職資格為內(nèi)容的培訓(xùn)我還是第一次參加，所以我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)期間能認真、踏實、滿懷熱情地學(xué)習(xí)，如饑似渴地參與這場增強自身素養(yǎng)能力、提升學(xué)前教育水平的專業(yè)培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的新發(fā)展理念及兄弟園所的先進經(jīng)驗。聽著教授們引人入勝的精彩講座，無時無刻不被名師大家們深厚的底蘊和人文氣息所吸引，仿佛又回到了活力四射的學(xué)生時代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

此次培訓(xùn)承辦單位____師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，精心和用心的為我們安排了六大模塊的授課內(nèi)容。分別邀請到了華愛華、楊飛龍、吳守東、____、門雅麗、宋海英、李大維、石艷等一批資深專家，教授們個個知識淵博、高屋建瓴、旁征博引、充分發(fā)表他們的真知灼見。通過理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法、以精彩的學(xué)前教育發(fā)展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進行生動講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國學(xué)前教育的政策法規(guī)、幼兒園管理、學(xué)前教育理論、幼兒園規(guī)劃發(fā)展、育人文化與資源整合、保育教育與教師成長等幾方面，分析了當(dāng)前學(xué)前教育的形勢、區(qū)域之間發(fā)展的定位與前沿。從教育改革、創(chuàng)新理念、提檔升級、校園文化、師德師風(fēng)多方面、多維度的闡述了學(xué)前教育的新思路、新方法，內(nèi)容精彩、形式多樣，講座精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。

三、理論實例豐富新穎，視野拓寬學(xué)有所得

在聆聽華愛華教授精彩答疑互動環(huán)節(jié)，使我進一步明確了安吉游戲的精神內(nèi)涵，游戲中教師的定位，找準了我園開展安吉游戲本土化的方向——與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合，打造花樣冰雪游戲。

聆聽楊飛龍教授的“幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與教師隊伍建設(shè)的思考”一課，從幼兒園教師專業(yè)能力界定、基本內(nèi)涵、具體表現(xiàn)、培養(yǎng)途徑幾方面闡述了幼兒教師能力模式的構(gòu)建，理論創(chuàng)新，觀點新穎、脈絡(luò)清晰，使我從中學(xué)習(xí)到了許多新理念、新方法，充分的享受了一場頭腦風(fēng)暴。

石艷教授、趙明園長通過分享與學(xué)員互動相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了更多學(xué)前教育改革的新思路和新方法，這些都使我大開眼界、豁然開朗，為今后的園所發(fā)展找準定位，找到具體實施措施和方法，進而達到新突破。

四、樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷提升綜合實力

各位教授學(xué)出口成章，對學(xué)前教育的政策法規(guī)了如指掌，對教育教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新見解獨到，這些都讓我深刻認識到自己理論知識貧乏，認識淺薄，學(xué)習(xí)缺失。今后我要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。

（一）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進之本。

孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”培根提出：“知識就是力量。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進幼教理論，提高政治理論水平，特別注意加強學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)學(xué)前教育方面的方針政策，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識、信息網(wǎng)絡(luò)知識，拓寬知識領(lǐng)域。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、同行學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長，補己之短。通過學(xué)習(xí)，掌握知識，提高水平，增長才華。

（二）厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，提高創(chuàng)新能力。

“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蔽覡幦∨νㄟ^多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深；建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；調(diào)整思維方式，做到舉一反三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作；調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作，通過各類知識的廣泛和循序漸進的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

（三）樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。

修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我將通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧的氛圍。

“坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！倍唐诘膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的學(xué)習(xí)實踐則永無止境！

篇五：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

很高興參加了本次培訓(xùn)，感謝教育局和繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)組織了此次活動，為我們提供了這樣一個好的平臺，讓我能想更有經(jīng)驗的園長們學(xué)習(xí)，相互交流，讓我們收獲了很多，受益匪淺。

雖然培訓(xùn)期只有這短短幾天的時間，但課程安排豐富，有理論知識，有經(jīng)驗分享。開班儀式上，彭局長講話中說到，“怎樣當(dāng)好一個園長，最主要的就是三句話：理清思路，和老師達成共同愿望，管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷?！边@個觀點，在課程中有深入的講解。

16日上午，艾老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《幼兒園園長專業(yè)標準解讀》，給我們講解了《專業(yè)標準》的主要特點，并做了詳細的內(nèi)容剖析。我學(xué)習(xí)到，園長是幼兒園的總設(shè)計師，要規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)保育教育，引導(dǎo)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境。下午董老師為我們幼兒園安全工作的專題講座強調(diào)了幼兒園安全工作的重要性，講解了幼兒園安全工作的主要內(nèi)容。董老師用大量的案例、視頻、文件給我們強烈的思想沖擊，讓我又一次在思想上更加警醒，也收獲了很多安全工作的方法。

接下來，馬安的文園長、六郎的何校長、城關(guān)的廖園長、香口的羅園長、城關(guān)的鄧園長、徐園長都從自己的幼兒園管理工作中現(xiàn)身說法，從不同的角度闡述了幼兒園工作的各方面的知識與時間，都給我很大的啟發(fā)，有很多做法都值得我借鑒。土門中心學(xué)校的張校長的講座《新理念與園長成功管理》給了我們很多管理的方法與思想觀念。

本次培訓(xùn)中我另一個巨大的收獲就是，領(lǐng)導(dǎo)安排我講解《幼兒園如何抓教師隊伍建設(shè)》這一專題，在準備過程中我查找了大量的資料，又回顧了我園這項工作的一些做法，這無疑是一次非常好的學(xué)習(xí)和反思的機會。從備課中，我看到了我園工作中的亮點，也找到了我們的差距與不足，在今后的工作中，我會把本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識，優(yōu)秀的經(jīng)驗運用到我的工作中去。

感謝所有領(lǐng)導(dǎo)的辛苦付出，感謝所有講師的辛勤勞動，感謝所有同學(xué)的陪伴成長，希望有更多的機會，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

篇六：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

七月的盛夏，懷揣著對幼教事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，我來到了____東南部小城—____。與粗獷豪放的北大荒相比，依山傍水的____靈動秀麗，加之迎面而來的親切面孔和熱情洋溢的接待，讓我浮躁不安的心很快安靜下來。

15天的培訓(xùn)活動管理嚴格，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、交流研討、自主研修、案例教學(xué)、課前分享、課后感悟、前沿理論、實地觀摩、實踐引領(lǐng)等多種方式，容量大、節(jié)奏快。專家教授的講座和優(yōu)秀園長們的分享有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。

政策法規(guī)——明

____教授《新時代教育強國的根本遵循》詳細闡述了____，要求新時代的人民教師要具有較強的思想政治素養(yǎng)，同時從理論層面加深了我們對教育的理解；門雅麗老師《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的概述與運用，讓我們對《指南》有了更深層次的理解、王姣姣老師對《幼兒園園長專業(yè)標準》的解讀，從三個方面、六大維度規(guī)定了幼兒園園長的專業(yè)要求；王華老師《幼兒園園長專業(yè)成長的行與思》，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評估標準》為主線，帶領(lǐng)學(xué)員們共同思考園長是什么？園長為什么？園長做什么？大學(xué)教授和專家的講座有理有據(jù)，有章可循，觀點明確，邏輯清晰，條理分明，讓我見識到了理論的厚度，也對幼兒園辦園過程中應(yīng)遵循的政策、法規(guī)有了透徹的、清晰明了的認識。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)——實

石艷教授《打造一所高質(zhì)量發(fā)展的幼兒園》面對面的教我們?nèi)绾沃贫ㄓ變簣@的發(fā)展規(guī)劃；王穎園長《新形勢下的幼兒園發(fā)展規(guī)劃》分享了自己園所“十四五”發(fā)展規(guī)劃的制定實施過程；屈迎輝教授手把手的向我們傳授著如何用《指南》去指導(dǎo)家園共育工作，從而幫助家長轉(zhuǎn)變觀念、扭轉(zhuǎn)誤區(qū)；吳東壽教授的以案說法《幼兒園管理中突發(fā)事件防范與糾紛處理》，用生動的案例解析著《民法典》背景下，幼兒傷害事故的法律風(fēng)險預(yù)防。一場場充滿智慧的授課，沒有枯燥的理論、刻板的說教，有的是鮮活的案例，是啟迪人心智的哲言，是心與心的碰撞，是情是情的交融。聽，有收獲；做，有提高；思，有升華，專家與園長們講授內(nèi)容實在，教授方法實用，取得了實實在在的成效。

觀摩研討——真

教而不研則淺，研而不教則空。培訓(xùn)課程中，既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，也有“真槍實彈”的實戰(zhàn)演練。在班主任的帶領(lǐng)下，我們深入幼兒園，圍繞一日活動和幼兒園文化建設(shè)進行了全方面的觀摩、學(xué)習(xí)；支妍園長將幼兒園一日生活與管理的知識、理念、能力、目標、內(nèi)容以典型案例分析的形式娓娓道來；華愛華教授關(guān)于安吉游戲的設(shè)計、實施方面的現(xiàn)場問題答疑，使在場學(xué)員撥云見日、茅塞頓開；吳傳剛、叢文二位教授通過座談訪談的形式，與學(xué)員們一起梳理了幼兒園辦園過程中存在的問題，分組討論，反思不足，促進提高，真情在如切如磋、如琢如磨中培養(yǎng)，真學(xué)、真懂、真用必將帶來真提高！

師指一條路，燭照萬里程?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。半個月時間里，我們學(xué)而思、思而踐、踐而悟，悟而省，省而進，進而創(chuàng)，我將以此為起點，

學(xué)以致用，活學(xué)活用，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！

篇七：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

非常有幸于20__年暑假幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

篇八：幼兒園園長任職資格培訓(xùn)心得體會

很榮幸有機會來參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看到課程表我就很興奮很期待，當(dāng)然結(jié)果也是收獲滿滿，不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，也讓我開闊了視野，凈化了心靈。

俗話說：“好記性不如爛筆頭”，所以我會認真做筆記，及時反思、及時總結(jié)，并及時記錄下當(dāng)天學(xué)習(xí)的感悟。

一、開班典禮、幼兒教育政策與法規(guī)的學(xué)習(xí)

在開班典禮中，焦校長講到一個好的園長一定是一個學(xué)習(xí)型的園長，是把握方向的參與者，是共同成長的支持者，是專業(yè)知識的引領(lǐng)者。這讓我對園長的定位又有了新的理解，并不是園長不進教室上課就不需要學(xué)專業(yè)知識，而是恰恰相反，要成為專業(yè)知識的引領(lǐng)者。

武會長的講話也讓我記憶深刻，特別是講到“學(xué)生”的含義，可能在我的意識中，“學(xué)生”就是讀書學(xué)習(xí)的孩子的一個代名詞，并沒有去深究它的含義，所以當(dāng)武會長講到“學(xué)生”就是要學(xué)生活的知識、生存的技能、生命的意義時，我才恍然大悟，原來這些才是我們應(yīng)教會孩子的東西。武會長還講到辦幼兒園應(yīng)體現(xiàn)國家意識，要有高的辦學(xué)目標，不以盈利為目的，切忌小學(xué)化，要培養(yǎng)適合國家未來發(fā)展需要的新型人才，為偉大的祖國培養(yǎng)接班人，這也正是我們努力前進的方向。

接下來，焦校長為我們講解了幼兒教育政策法規(guī)，從其概念、調(diào)整對象、地位、基本原則、當(dāng)代中國幼兒教育政策法規(guī)體系、法律規(guī)范與法律責(zé)任、園長職責(zé)、法律責(zé)任、教育法律責(zé)任的認定、幼兒教育法的內(nèi)容、幼兒園管理中的法律問題、幼兒與幼兒園的法律關(guān)系等作了細致的講解，從中真切的感受到一切都是有法可循、有法可依的，也讓我更深刻的認識到依法辦園的重要性。其中讓我印象最深刻的是講到幼兒的法定權(quán)利，這正是我們平時所忽略的，我們更多的是在替孩子做主、替孩子解決問題，把我們的思想強加給幼兒，沒有讓幼兒發(fā)揮到主體作用，所以在這我要反省自己，幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)認識到，保障幼兒權(quán)利是幼兒園教育的重要而基本的職能，其目的是幫助幼兒最終成為成熟的、獨立的、能正確地行使自己權(quán)利的合格社會公民，而不是成人的奴隸或附屬品。

在以后的工作中，認真落實兒童優(yōu)先原則、平等無歧視原則、尊重兒童的原則，為了一切兒童、為了兒童的一切、一切為了兒童。

再接下來講到保障幼兒一日活動各環(huán)節(jié)安全，為幼兒提供健康環(huán)境和教育條件時，其中講到生活教育，老師給我們看了一個關(guān)于日本孩子就餐的案例，日本孩子的整體素質(zhì)都是特別好的，讓我感觸最深的是看到日本孩子在打開牛奶后，會把牛奶瓶上的繩子和蓋子分開裝進兩個大杯子，很明顯，他們在進行垃圾分類，這讓我想到我曾經(jīng)在日資企業(yè)上班時，辦公室就放著四個垃圾桶，上面都有明確的分類標識，可回收、不可回收、其他類、有害類，但是好像中國人本身的這種行為意識并不強烈，扔個垃圾也要在領(lǐng)導(dǎo)的督促監(jiān)管下完成，非要你不分類扔我就罰你款，才會意識到要認真執(zhí)行。在這里值得我們思考，這就是中國素質(zhì)教育與日本素質(zhì)教育的區(qū)別，也讓我明白生活即教育的真正意義，反思自己以后該如何把教育融入到幼兒一日生活當(dāng)中。

二、幼兒園園務(wù)管理基礎(chǔ)

幼兒園的正常運轉(zhuǎn)，離不開好的管理，從幼兒園的實際情況出發(fā)，抓住管理三要素：目標、資源、效率，如：要辦成什么樣的園？怎樣做到人和人的合理搭配、資源的有效搭配？怎么做效率會更高？這些都是很現(xiàn)實的問題，可能在平時工作中也沒有做的很好，所以在聽了金老師的講解后，能切合實際的幫我們解決這些問題。首先，確定管理目標要經(jīng)歷四個階段：明確自己的期望、看清形勢、分析自身的優(yōu)勢劣勢、確定目標，并不是說想到什么就去做什么的；其次，建立完備的幼兒園管理系統(tǒng)，包括組織系統(tǒng)、條例系統(tǒng)；第三，加強幼兒園人力資源管理，以人為本，人的選用是基礎(chǔ)、人的培養(yǎng)是核心、人的激勵是關(guān)鍵；第四，完善幼兒園教育環(huán)境的管理，環(huán)境是無聲的教育語言，好的環(huán)境是能讓幼兒與之發(fā)生互動、對話的、幼兒主動參與的，而現(xiàn)狀卻是，環(huán)創(chuàng)都是老師在做，以美觀為主，生怕幼兒去碰一下會破壞，通過此次學(xué)習(xí)后，我們將改變觀念，遵循幼兒園管理的特點，以幼兒發(fā)展為本，讓每項工作落到實處。

三、學(xué)前教育課程改革現(xiàn)狀、問題、發(fā)展趨勢

陳老師從我省幼兒園課程建設(shè)現(xiàn)狀與問題、國外幼兒園課程設(shè)置與教學(xué)資源利用、湖北省幼兒園課程改革與教學(xué)資源開發(fā)趨勢三個方面展開了細致講解。陳老師的課不僅講的幽默有趣，而且很實用。給我們展示了許多國外幼兒教育的資料、視頻，站在國際的角度，不僅開闊了視野，也從中受到啟發(fā)，環(huán)境、一日生活、游戲與學(xué)習(xí)是幼兒園課程的核心要素。什么是課程？生活環(huán)境、自然環(huán)境就是課程、一日活動即課程、五大領(lǐng)域是課程、游戲是課程。兒童身邊的自然和社會環(huán)境、玩具、教具就是物化了的教科書。

陳老師提出的三個觀點讓我印象深刻，一是講到挪威幼兒園課程里的哲學(xué)教育，不要覺得哲學(xué)與我們很遙遠，其實它就在我們身邊，聽一個小故事就明白了，在國外，野生的果子掉在地上，沒人踩、沒人撿，為什么呢？并不是果子不能吃，果子不僅能吃，而且在超市賣的價格特別貴，再聽聽外國人的回答，“野生的果子就要留給野生的動物吃，留給遷徙的鳥類吃，要是我們吃了，野生動物吃什么呢”？聽完這個故事，我是有一點小震撼的，再回過頭來看看我們身邊的人，別說掉下來了還不撿，不去樹上折枝都不錯了，所以我們幾乎看不到大雁南遷的場景，我們要反思導(dǎo)致兩種現(xiàn)象的原因，是與我們從小受到的教育相關(guān)聯(lián)的，那么我們該給孩子樹立什么樣的人生觀呢？值得思考……二是習(xí)慣比聰明重要，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、吃飯習(xí)慣、勞動習(xí)慣、溝通習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，如果習(xí)慣都養(yǎng)好了，還有什么是學(xué)不好的呢。三是享受純粹的閱讀，孩子才會愛上閱讀。早期閱讀不等于識字，圖書不等于課本，不要給孩子任務(wù)，不要追問每本書的現(xiàn)實意義，不要問記住了什么，要問什么感動到你了，發(fā)自心底的感動是閱讀圖書的最高境界，所以請我們時刻謹記，從孩子的角度出發(fā)，讓孩子真正愛上閱讀。

最后，陳老師講到一個現(xiàn)狀，省幼專畢業(yè)的幼師40%外出，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼師大多非幼教專業(yè)畢業(yè)，所以考慮統(tǒng)一建立幼師指導(dǎo)專用書會比較好一點，這也正是農(nóng)村幼教迫切需要的，相信在大家的共同努力下，幼教事業(yè)會發(fā)展的越來越好！

四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

《孟母三遷》的故事人人都知道，這說明了環(huán)境的重要性。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教育的一個組成部分，是幼兒園的隱性課程?！毒V要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！痹趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時，要把握“三問”原則：孩子的眼睛在哪里？孩子的小手在哪里？孩子的童心在哪里？以及趣味性、適宜性、主體性、創(chuàng)造性原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容包括班級、區(qū)域、樓道走廊、戶外，以及相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)策略老師都一一作了解析，給了我們明確的方向、清晰的思路。環(huán)境會說話，一處一景一教育。我們更應(yīng)該用心創(chuàng)設(shè)好環(huán)境這本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使環(huán)境在促進幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極的作用，讓每個孩子從我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中受益。

五、幼兒教師的心理健康和自我調(diào)控

在本次的課程中突出“健康”兩個字，而健康不單單是指身體健康，更重要的是心理健康。“精神疾病時代”正悄然來臨，學(xué)生心理疾病達到40%，貪婪、冷漠、不關(guān)心、不參與的社會現(xiàn)象普遍存在。所以我們要像關(guān)注身體一樣，關(guān)注教師的心靈。

胡老師講到一個新名詞，教師的工作不僅僅是體力、腦力勞動，還是情緒情感勞動，教師的職業(yè)是需要有溫度的、體驗人性美好的。而現(xiàn)狀卻是：身心充滿疲憊，抱怨聲不斷，“工作真沒勁”“這些孩子太調(diào)皮了”“太吵了”“家長素質(zhì)太低”等等，“煩死了”“累死了”幾乎成了口頭語。

影響心理健康的原因有很多，客觀因素：教師需求得不到滿足、人際關(guān)系復(fù)雜、對教育改革的不適應(yīng)等。主觀因素：自信度、上進心、抱負水平、耐挫折能力、心理素質(zhì)等。那我們該如何去改變它呢，先從自身做起，正確的認識自己，自知自律、悅己怡人、樂觀現(xiàn)實、知足常樂。我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對世界的看法，我們做的是幼兒教育工作，我們有責(zé)任為幼兒涂上最佳的人生底色，在這里呼吁大家，拋掉埋怨，調(diào)整心態(tài)，做一個美麗健康的幼兒教師。

六、新《幼兒工作規(guī)程》解讀

黃老師主要針對新《規(guī)程》的內(nèi)容作了解讀，《規(guī)程》主要修訂的內(nèi)容有七個方面：1、堅持立德樹人2、強化安全管理3、規(guī)范辦園行為4、注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接5、完善幼兒園內(nèi)部管理機制（如：家長委員會、教研制度等）6、凸顯幼兒的主體地位7、提高任職資格和職責(zé)要求。而其中安全仍是重中之重，需建立健全的門衛(wèi)、房屋、設(shè)備、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動組織和幼兒就寢值守等安全防護和檢查制度。

“教師是一碗良心飯”，我們將認真學(xué)習(xí)貫徹新《規(guī)程》，為幼兒的健康成長保駕護航。

七、做尊享幸福的教師

傅老師博學(xué)、幽默的演講，就如這夏季里的一縷清風(fēng)滋養(yǎng)在我們的心田。作為教育工作者，一定要是一個有教育情懷的人，是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人，是一個有高尚道德品質(zhì)的人。

“學(xué)高為師，身正為范”，如果一個老師自身都缺乏道德修養(yǎng)，那么他根本無法獲得教育生活的幸福，也無法使學(xué)生獲得人生的幸福。希望每一個幼師都能在幼兒打基礎(chǔ)的、自主意識比較薄弱的三年里，帶給他們滿滿的正能量！

做教師，你就要愛這個職業(yè)，如果不愛就趁早離開她，如果離不開她，就趁早愛上她，愛上我們的工作，首先要愛我們的孩子，讓孩子感到幸福和快樂，也正是我們的幸福和快樂，是專屬我們的職業(yè)幸福感！

八、園本教研設(shè)計與實施

園本教研是許多幼兒園的一個痛，雖然經(jīng)常會有各種各樣的培訓(xùn)，但關(guān)于園本教研的培訓(xùn)基本上是沒有的，對園本教研一直處于懵懂狀態(tài)，所以今天姜老師的講課，就像給我們下了一場及時雨，對我們的幫助特別大。首先，講到園本教研與傳統(tǒng)教研的區(qū)別主要有十二條：背景、目的、來源、作用、機制、內(nèi)容、方法、方式、深度、評課、評價教師關(guān)注點、文化，對照十二條的內(nèi)容，回顧本園開展過的教研活動，發(fā)現(xiàn)原來我們還停留在傳統(tǒng)教研的層面上，所以我們急需學(xué)習(xí)急需改進，以后該怎么開展教研活動呢？老師給了我們清晰的思路，一是園本教研設(shè)計前的準備（通過各種途徑發(fā)現(xiàn)需要研究的問題、篩選問題、問題選擇的關(guān)鍵性、本質(zhì)性、條件性、普遍性、以及理論準備）；二是園本教研設(shè)計，其內(nèi)容包括：背景、指導(dǎo)思想、實施目標、實施措施、實施的時間與工作計劃；應(yīng)注意的問題：可行性、開放性、系統(tǒng)連續(xù)性；三是園本教研的實施：始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔，一般步驟為：收集問題、篩選問題、設(shè)計方案、公布方案、實施方案、總結(jié)反思；四是組織實施的策略、園長職責(zé)、組長的研究組織和引領(lǐng)職責(zé)。老師從各方面都一一展開解析，為我們在園本教研的道路上指明了方向，我們也將從本園實際情況出發(fā)，讓全園教師理解園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實處，真正起到促進幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。

九、幼兒園園所文化與特色建設(shè)

在這個競爭激烈的時代，公辦園迅猛發(fā)展，對民辦園帶來很大的影響，那么民辦園要想有自己的立足之地，就要有自己的園所特色、園所文化作支撐。

幼兒園園所文化是核心競爭力，園所文化的精髓是核心價值觀，而核心價值觀的體現(xiàn)是辦園理念，可見辦園理念的重要性。

每個幼兒園都有自己的辦園理念，那到底什么是辦園理念呢？辦園理念是統(tǒng)領(lǐng)幼兒園方方面面工作（管理、教學(xué)、后勤、家長工作等）的精神導(dǎo)向，是貫穿幼兒園各項工作的紅線，是指引幼兒園各項工作的方向標。

很多問題值得我們?nèi)ニ伎?，不要讓辦園理念成了一句空口號，幼教之路任重道遠，積極在實踐中反思，在反思中實踐，打造出屬于自己的園所文化及特色。

十、信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，幼兒教育的手段和觀念也在不斷的更新，特別是多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用，能激發(fā)幼兒對教學(xué)活動的興趣。

運用信息技術(shù)解決新生入園適應(yīng)的問題（播放歌曲、動畫片）；運用信息技術(shù)輔助教學(xué)；利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，將信息技術(shù)與幼兒教育完美的結(jié)合，讓幼兒在可視的、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲取知識，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極主動的狀態(tài)中提高多種能力。

信息化不僅在教學(xué)方面得到應(yīng)用，還可以在制度建設(shè)、工作績效、評分機制、電子檔案、考勤、工薪管理、幼兒園安全、家園互動等多方面得到應(yīng)用，我們也會不斷完善信息化建設(shè)，積極推進信息化應(yīng)用，從而推進學(xué)前教育的快速發(fā)展。

十一、家園溝通與家庭教育指導(dǎo)

新《規(guī)程》第三條中指出幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

怎么向家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)呢？這就涉及到家園溝通，首先從家園溝通存在的問題說起，缺乏有效性、互動性、全面性，如：一味的迎合家長，忽視幼兒個性發(fā)展；途徑單一、形式陳舊不能發(fā)揮有效的作用等，這也正是我們平時存在的問題，說明我們還是缺乏溝通技巧的，在溝通技巧方面如：尊重信任、接納理解、善解人意、平等交流、深入淺出（“漸進”式，第一步充分肯定幼兒長處；第二步善于傾聽家長傾訴；第三步巧進逆耳之言）等，很多東西值得我們?nèi)W(xué)，并結(jié)合自身問題去反思，相信對我們在家園溝通方面會有很大的幫助。

家園溝通的方式多種多樣：家訪、個別談話、家園聯(lián)系冊、電話、微信等，這些我們平時也都在用，但是有些細節(jié)地方需要我們注意，如在家訪前提前預(yù)約，是對家長的一種尊重，貿(mào)然前訪，會搞得有些家長措手不及，帶來一些不方便等，細節(jié)部分還需加強注意。

家庭教育指導(dǎo)具體包括以下內(nèi)容：1向家長介紹、提供有關(guān)兒童發(fā)展、幼兒園教育和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識和實際情況；2介紹幼兒所處年齡段在生活、游戲和學(xué)習(xí)中以及家長在家庭教育中容易出現(xiàn)的問題，并提出供家長參考的處理意見和建議；3家園合作共育的知識和要求；4圍繞社會熱點問題和幼兒園工作與家長交換意見；5指導(dǎo)家長提高個人的一般素質(zhì)和教育素質(zhì)。有了明確的內(nèi)容，也就有了明確的目標、清晰的指導(dǎo)思路，不會反過來被家長給帶偏了。

家庭教育指導(dǎo)還應(yīng)遵循科學(xué)導(dǎo)向、兒童為本、家長主體、多向互動的原則。教師應(yīng)積極主動與幼兒家庭溝通合作，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)！

十二、幼兒園安全管理

近年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，如校車、午睡、虐童等，給我們敲響了安全警鐘。

《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位?！彼?，規(guī)范幼兒園的安全管理是國家法律法規(guī)的要求，也是幼兒園發(fā)展的需要，更是家長的重托。

規(guī)范幼兒園安全管理工作的內(nèi)容包括：1規(guī)范思想，必須樹立安全發(fā)展觀、必須具有做好幼兒園安全工作的責(zé)任感和緊迫感、必須明確幼兒園安全管理的方針任務(wù)、必須知曉各部門對幼兒園安全管理應(yīng)盡職責(zé)；2規(guī)范組織制度（建機構(gòu)、建機制、建隊伍、建制度、建檔案）；3規(guī)范環(huán)境行為；4規(guī)范教育演練（幼兒安全課程等）。

在以后的工作中，認真落實、完善各項安全管理制度。預(yù)防為主、防患于未然，采取“日巡、周巡、月檢”的安全管理辦法，運用普查、抽查、互查、自查等多種形式。遵守抓紀律不走形式、抓責(zé)任不留空白、抓處理絕不手軟的要求。讓教職工時刻樹立防走失、防摔傷、防碰傷、防掉床、防異物、防燙傷、防吃錯藥、防燒傷、防著火、防漏電的安全意識。

“生命安全大于天”，讓我們共同努力，為幼兒成長營造良好生活、學(xué)習(xí)環(huán)境！成為守護幼兒平安的天使！

十三、《幼兒園園長專業(yè)標準》解讀

園長是幼兒園的最佳招牌，一位好的園長，帶領(lǐng)一批好的老師，就能辦出一所好的幼兒園。

依據(jù)《中華人民共和國教育法》，20__年1月10日教育部印發(fā)了《幼兒園園長專業(yè)標準》，它是對一名合格的園長專業(yè)素質(zhì)的基本要求；是引領(lǐng)園長專業(yè)發(fā)展的基本準則；是制定園長任職資格標準、培訓(xùn)課程標準、考核評價標準的重要依據(jù)。其內(nèi)容包括5個基本概念、6項專業(yè)職責(zé)（包含60條具體的專業(yè)要求）、4方面實施意見，總之要認真去學(xué)、認真去做。達到知曉—理解—內(nèi)化—外顯的目標，思想上與時俱進、知識結(jié)構(gòu)更新完善、管理行為開拓創(chuàng)新。并努力成為博學(xué)多識的教育專家、嚴謹務(wù)實的管理專家、高瞻遠矚的戰(zhàn)略家、熱忱激情的社會活動家。

案例：PYP幼兒園園長張軍，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

十四、幼兒園一日活動

幼兒園一日活動是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動。一日活動中的每項活動，都是促進幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應(yīng)具有教育性。所以“科學(xué)合理的安排幼兒一日活動、提高幼兒一日生活的有效性”，是幼兒園至關(guān)重要的永恒議題。

案例：《幼兒園半日活動剪影》，從中可以看出老師就像大姐姐、像媽媽、像朋友一樣在跟孩子相處，一起發(fā)現(xiàn)、一起探索、一起體驗成功的快樂，沒有刻意的課程，正體現(xiàn)了一日活動皆課程的理念，在整個活動中孩子是快樂的，老師也是快樂的，以及自主體驗式的教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。想想我們自己，在幼兒一日活動中，太注重常規(guī)的培養(yǎng)，反而壓制了孩子的天性，結(jié)果是老師想要的，卻不是孩子想要的，孩子是受約束的、不快樂的，這也不是教育該達到的目的，所以我們需及時反省，讓教育回歸本質(zhì)，尊重幼兒一日活動的特點，合理安排一日活動的各個環(huán)節(jié)，促使幼兒身心健康和諧發(fā)展。

老師每天的工作都是在繁瑣的小事中結(jié)束，從入園到離園，我們要做很多細致的工作，要有充分的準備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園，每天都能見到他們燦爛的笑臉。我們要懂得孩子的生活是什么，孩子本性是什么，真正走進孩子的世界，和他們一起體驗成長的快樂！

十五、民辦幼兒園如何規(guī)范辦園

規(guī)范辦園也就是說要依法辦園，所以老師重點介紹了與民辦教育相關(guān)的三個法律文件《中華人民共和國民辦教育促進法》、《湖北省人民政府關(guān)于鼓勵社會力量、興辦教育、促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》、《湖北省幼兒園辦園水平認定標準（修訂）》。

有什么樣的園長，就會有什么樣的幼兒園，所以作為園長首先必須認真學(xué)習(xí)了解相關(guān)法律法規(guī)的知識，以正確的辦園思想為引領(lǐng)、規(guī)范的辦園行為為準則、科學(xué)的管理為保障。且心中有目標、眼里有孩子、手上有方法，規(guī)范辦園，帶領(lǐng)幼兒園走在可持續(xù)發(fā)展的陽光大道上！

十六、幼兒園衛(wèi)生保健規(guī)范

一切為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長而實施的各種措施都成為衛(wèi)生保健工作。

幼兒園都注重保教并重，為什么要保教并重呢？一是幼兒身心發(fā)展的特點的需要；二是依法辦園的需要；三是規(guī)范辦園行為、提升辦園品質(zhì)的需要；四是優(yōu)化保育老師工作程序、提高工作效率、實現(xiàn)自我價值的需要。

幼兒園要落實“保教并重”，理念是思想的基礎(chǔ)、制度是實踐的保障、落實是終極目標。工作流程標準化：物體表面與地方，濕式清潔為主，每日1-2次；清潔用具必須分區(qū)使用，教室、寢室與衛(wèi)生間抹布、拖把分開使用與管理，杜絕“一把拖把四處拖幾塊抹布到處抹”、“細菌大搬家”的清潔方式；清潔消毒應(yīng)該有秩序、不遺漏、“Z”字形進行，一塊區(qū)域用一面抹布一次擦完、不宜反復(fù)擦拭無序進行。

保育工作重點在于合理安排幼兒一日生活、晨檢午檢及全日觀察、特殊兒童的管理、健康教育、營養(yǎng)膳食、疾病預(yù)防。

總之落實是最終目標，一切都是為了幼兒的發(fā)展，教孩子三年，為孩子想三十年，為國家民族想三百年。

十七、幼兒園游戲活動的組織與實施

首先需理解幼兒園活動的含義，它是發(fā)生于一定情境之中，外部有可觀察的行為表現(xiàn)，內(nèi)部有特定心理體驗的兒童自愿、自主、自由的活動。

老師主要從游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的觀察與解讀、游戲活動的指導(dǎo)三大方面進行解析。其中，在講到游戲活動的解讀與評估時，以積木游戲為例，教師應(yīng)重點解讀建構(gòu)技能、建構(gòu)表征、社會互動、持續(xù)性、自主性，而相應(yīng)的又分五個水平層次，所以老師在觀察中要明確知道幼兒在哪個水平層次，然后怎么幫助幼兒發(fā)展到下一個水平層次，這不僅需要老師的細心，還需老師有專業(yè)的知識，通過此次學(xué)習(xí)，讓我們知道如何更好的去開展幼兒游戲活動，從而促進幼兒各方面成長，并帶給孩子童年的快樂！

總之，本次課程培訓(xùn)豐富多彩，為我們今后幼兒園的發(fā)展指明了方向，同時也找到了差距，明白自己所在幼兒園的不足之處，深入實踐、勤于反思，一切以幼兒為本，讓教育回歸本質(zhì)，用愛心讓每個孩子歡度童年，讓自信伴隨孩子健康成長！