成都市特殊教育學(xué)校間關(guān)于專業(yè)地開設(shè)，都是經(jīng)過(guò)各方面地信息所進(jìn)行決定的，所以在相關(guān)的學(xué)生選擇報(bào)讀成都市特殊教育學(xué)校的時(shí)候，是可以詳細(xì)地去對(duì)專業(yè)方面地開設(shè)情況所進(jìn)行了解，提前知道自己在這方面地選擇情況。

成都市特殊教育學(xué)校專業(yè)介紹——中醫(yī)康復(fù)保健(推拿按摩方向)專業(yè)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)康復(fù)知識(shí);具有運(yùn)用中醫(yī)理論、中藥、推拿、氣功、食療等方法進(jìn)行康復(fù)保健的基本技能的中醫(yī)康復(fù)保健技能型人才。

課程設(shè)置：中職文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)臨床課、就業(yè)創(chuàng)業(yè)課、共25門

成都市特殊教育學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)

在職教職工101人，其中全國(guó)勞模1名、全國(guó)優(yōu)秀教師2名、中小學(xué)正高級(jí)教師1名、四川省特級(jí)教師3名、成都市特級(jí)教師3名、成都市教壇新秀9名、中小學(xué)高級(jí)教師等共30名。

學(xué)前段開展起點(diǎn)的盲聾早期教育， 義務(wù)段大力實(shí)施素質(zhì)教育， 高中段實(shí)行“ 升學(xué)、就業(yè)”雙軌制教育模式。

秉持“鑄造健全人格、練就生存技能、共建和諧社會(huì)”的辦學(xué)思想和“建陽(yáng)光校園、做陽(yáng)光教師、育陽(yáng)光學(xué)生”的工作愿景，實(shí)施“精品+帶動(dòng)”的基本發(fā)展策略

選擇適合自己地專業(yè)所進(jìn)行報(bào)讀地話，其實(shí)每個(gè)學(xué)生需要付出地努力是比較多的，所以才會(huì)在將來(lái)地發(fā)展方面是有所前景的，而選擇成都市特殊教育學(xué)校也是一樣的，有可能在學(xué)習(xí)方面是需要加倍地在知識(shí)方面地學(xué)習(xí)。