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一、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校特殊教育（師范）專業(yè)介紹

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專業(yè)名稱：特殊教育（師范）

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及強烈的人文關(guān)懷意識、博愛精神和現(xiàn)代特殊教育理念，掌握特殊教育基礎(chǔ)理論和知識，適應(yīng)特殊兒童教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的需要，具備嫻熟的專業(yè)技能，從事特殊教育工作的教師。就業(yè)面向

主要面向特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和特教班、康復(fù)機構(gòu)、殘聯(lián)、特教培訓(xùn)機構(gòu)，從事特殊兒童教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、服務(wù)和管理工作。

主要職業(yè)能力

1．具備漢字規(guī)范書寫和普通話流暢交流的能力；

2．具備信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力；

3．具備運用特殊教育基本理論分析和解決問題的能力；

4．具備特殊兒童教育評估和特殊教育方案設(shè)計的能力；

5．具備特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練及班級管理的基本能力；

6．具備對特殊兒童家庭進行教育和康復(fù)指導(dǎo)的基本能力；

7．具備教學(xué)改革和特殊教育科學(xué)研究的基本能力；

8．具備終身學(xué)習(xí)的意識和職業(yè)發(fā)展能力。

核心課程與實習(xí)實訓(xùn)

1．核心課程

教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、特殊教育概論、特殊兒童心理與教育、特殊教育學(xué)校班級管理、特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)法、教育科研方法、特殊兒童康復(fù)概論、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等。

2．實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行專業(yè)手語、專業(yè)盲文、教師口語、行為改變技術(shù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、特殊學(xué)校課程教材教法、特殊兒童言語與溝通訓(xùn)練、個別化教育理論與實踐、游戲治療、定向行走等實訓(xùn)。

在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和特教班、康復(fù)機構(gòu)、殘聯(lián)、特教培訓(xùn)機構(gòu)進行實習(xí)。職業(yè)姿格證書舉例

教師資格證 中國手語應(yīng)用能力等級證書

銜接中職專業(yè)舉例

學(xué)前教育

接續(xù)本科專業(yè)舉例 特殊教育

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二、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校簡介

被譽為“幼兒教師的搖籃，藝術(shù)人才的沃土”的內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校創(chuàng)建于1980年，坐落在內(nèi)蒙古自治區(qū)西部經(jīng)濟快速發(fā)展“金三角”的鄂爾多斯市東勝區(qū)，前身為內(nèi)蒙古民族幼兒師范學(xué)校和伊克昭盟藝術(shù)學(xué)校。2012年10月升格為高等?？茖W(xué)校，并于2013年秋季開始培養(yǎng)大專學(xué)歷學(xué)生。建校以來，學(xué)校共培養(yǎng)各類幼兒園、小學(xué)教師和藝術(shù)人才12000余人，廣大畢業(yè)生已成......【點擊查看全部內(nèi)容】

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