高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專(zhuān)業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹，包括海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)解讀、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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一、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

以下是海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專(zhuān)業(yè)名稱：康復(fù)治療技術(shù)

專(zhuān)業(yè)層次：專(zhuān)科（高職）

專(zhuān)業(yè)學(xué)制：數(shù)據(jù)更新中

專(zhuān)業(yè)介紹：培養(yǎng)目標(biāo)
??本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會(huì)工作等行業(yè)的康復(fù)技師職業(yè)群，能夠從事物理治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
專(zhuān)業(yè)特色與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
??(一)整合上海先進(jìn)的教學(xué)理念與資源
??康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)(三年制)與上海健康醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院建立“共管、共建、共享”的人才培養(yǎng)合作關(guān)系，引進(jìn)上海優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)“0.5+2+0.5”共同參與人才培養(yǎng)的新機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的本專(zhuān)業(yè)必備的現(xiàn)代康復(fù)和中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)，具有從事康復(fù)治療的基本技能、獨(dú)立的實(shí)踐操作能力、一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神的“一專(zhuān)多能”的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，確保本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量人才的高就業(yè)率。
??(注：“0.5+2+0.5”培養(yǎng)模式，即學(xué)生在本校學(xué)習(xí)半年，再至上海健康醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院學(xué)習(xí)兩年，最后半年返回海南實(shí)習(xí)。)
?(二)構(gòu)建特色的康復(fù)課程體系
??注重人體的病，更關(guān)注生病的人，以病人為中心，優(yōu)化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)課程的一體化教學(xué)，模擬臨床康復(fù)，以崗位能力為導(dǎo)向，院校結(jié)合，產(chǎn)教融合，踐行多層次、多元化、全方位培養(yǎng)高素質(zhì)高技能康復(fù)人才。
?(三)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍
??本專(zhuān)業(yè)除享有上海健康醫(yī)學(xué)院的高精尖康復(fù)師資資源外，本?？祻?fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)擁有專(zhuān)任教師9人，其中碩士學(xué)歷3人，66%擁有副高級(jí)職稱，“雙師型”教師比例為90%，40 歲以下中青年教師占66%，是一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
??高職專(zhuān)業(yè)課程均由上海健康醫(yī)學(xué)院具由國(guó)家認(rèn)證的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)師資授課或具有國(guó)際認(rèn)證的物理治療師資授課。
?(四)康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地
??學(xué)校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上建成校內(nèi)康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地如下：物理治療實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)動(dòng)治療實(shí)訓(xùn)室、言語(yǔ)治療實(shí)訓(xùn)室、作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室、傳統(tǒng)康復(fù)治療實(shí)訓(xùn)室、模擬臨床康復(fù)綜合實(shí)訓(xùn)室、多功能一體化教室，建筑面積達(dá)近千平方米，配備各類(lèi)先進(jìn)的康復(fù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，充分滿足師生日常教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。?
(五)深度合作的康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地
??與海南省干部療養(yǎng)院簽訂培養(yǎng)協(xié)議，作為五年一貫制學(xué)生的醫(yī)校結(jié)合培養(yǎng)基地。同時(shí)具有一批穩(wěn)定的二級(jí)及以上的校外實(shí)習(xí)基地，可滿足學(xué)生的康復(fù)崗位實(shí)習(xí)。
?五、就業(yè)方向
??主要面向綜合醫(yī)院康復(fù)科、康復(fù)專(zhuān)科醫(yī)院、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、特教學(xué)校等，從事相關(guān)康復(fù)技術(shù)崗位工作。
就業(yè)前景
??隨著現(xiàn)代生活質(zhì)量及醫(yī)學(xué)水平不斷提高，人口平均壽命延長(zhǎng)，老齡化加劇，慢性病、老年病比例增加，很多患者帶殘生存，加上勞動(dòng)作業(yè)、交通意外事故、文體活動(dòng)意外損傷以及自然災(zāi)害等意外傷害發(fā)生率的增高，造就了龐大的有康復(fù)需求的人群。我國(guó)擁有13億人口和6千萬(wàn)之多的殘疾人，目前康復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求，該專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，工作環(huán)境好，高水平的康復(fù)治療技術(shù)人才供不應(yīng)求。
??七、技能(資格)證書(shū)
??基礎(chǔ)技能：
??1.營(yíng)養(yǎng)師證 中級(jí) 人力資源和社會(huì)保障部 選考
??2.心理咨詢員證 中級(jí) 人力資源和社會(huì)保障部 選考
??核心技能：
??1.康復(fù)技術(shù)師(士)職業(yè)資格證書(shū) 初級(jí) 國(guó)家衛(wèi)計(jì)委 必考
??2.保健按摩師資格證書(shū) 中級(jí) 人社部 選考
??2.健康管理師資格證書(shū) 中級(jí) 人社部 選考

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二、海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

海南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院誕生于“健康中國(guó)”的新時(shí)代，是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，國(guó)家教育部備案的公立高等職業(yè)院校，是海南省唯一的公辦醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)院地處中國(guó)（海南）自由貿(mào)易港中心，坐落在風(fēng)光旖旎的省會(huì)城市——椰城海口，擁有秀華、白水塘兩個(gè)校區(qū)。學(xué)院依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“職業(yè)型、特色性、國(guó)際化”定位，秉承“醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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