高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹，包括河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)解讀、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)制、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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一、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹

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專業(yè)名稱：機(jī)電一體化技術(shù)

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

培養(yǎng)目標(biāo)：采用德國先進(jìn)職業(yè)教育方式，培養(yǎng)具有工業(yè)生產(chǎn)過程檢測(cè)與管理、電氣自動(dòng)化系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和基層管理，具備較高實(shí)際應(yīng)用能力、懂管理的基層專業(yè)技術(shù)人才。主干課程：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)機(jī)械及手動(dòng)加工零部件、電氣系統(tǒng)的安全安裝、氣動(dòng)與液壓系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)與專業(yè)軟件應(yīng)用、工作計(jì)劃與流程、電氣系統(tǒng)規(guī)劃安裝及檢測(cè)與控制、自動(dòng)化設(shè)備智能商務(wù)模式、OPC開放平臺(tái)通信的數(shù)據(jù)訪問、PLC編程系統(tǒng)即時(shí)通訊系統(tǒng)的技術(shù)仿真和技術(shù)流程、云端PLC工程的應(yīng)用模型、機(jī)電系統(tǒng)故障檢修，自動(dòng)生產(chǎn)線編程及維護(hù)等專業(yè)課程。就業(yè)方向：畢業(yè)后可在裝備制造業(yè)從事設(shè)備的運(yùn)行、維修、安裝、調(diào)試、售后及自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、設(shè)備過程管理等工作。辦學(xué)實(shí)力：開放的國際化小組布局、先進(jìn)的德中雙元教學(xué)環(huán)境、專利的德中雙元結(jié)構(gòu)教學(xué)模式、本土化的理實(shí)一體化教學(xué)場(chǎng)地，24人的小班專業(yè)教學(xué)模式，中德專家型雙元結(jié)構(gòu)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，均展現(xiàn)著建立在德中雙元職教理念之上，培養(yǎng)學(xué)生大國工匠精神的辦學(xué)獨(dú)特品質(zhì)。完成大專學(xué)業(yè)，達(dá)到語言能力，就讀德國及歐洲本科學(xué)習(xí)。

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二、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院是省教育廳直屬、公辦全日制高等院校。學(xué)院始建于1953年，坐落于鄭州南大學(xué)城，占地面積782.4畝，建筑面積40萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.1億元，圖書35萬冊(cè)。學(xué)院下設(shè)12個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)43個(gè)專業(yè)，與洛陽理工學(xué)院聯(lián)合開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等6個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師586人，其中教授、副教授116人，博士學(xué)位教師30人，90%以上的青年教師具......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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