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小學(xué)生信任游戲感謝篇一

從三年級(jí)開(kāi)始，我就與組長(zhǎng)這個(gè)職位結(jié)下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長(zhǎng)還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事?？蛇^(guò)了一學(xué)期后，我覺(jué)得當(dāng)組長(zhǎng)越來(lái)越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間，如果有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)完成，我還要看著他寫(xiě)完。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器，每天做著同樣的活，卻沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。

到了五年級(jí)，老師在一節(jié)課上說(shuō)：“今天，我們要改選一部分組長(zhǎng)。”聽(tīng)了之后，我以為這其中應(yīng)該有我。于是，我認(rèn)真地聽(tīng)著每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒(méi)有出現(xiàn)。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？

有一天，老師用了一節(jié)課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問(wèn)題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當(dāng)組長(zhǎng)？是因?yàn)槲蚁嘈胚@些同學(xué)能在管好自己的基礎(chǔ)上，去管好別人……”老師的話深深刻在我心里，并一直激勵(lì)我去努力。

就這樣，我又當(dāng)了一年組長(zhǎng)。

到六年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我正準(zhǔn)備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開(kāi)口說(shuō)：“咱們的組長(zhǎng)有的已經(jīng)當(dāng)了很長(zhǎng)時(shí)間了，這學(xué)期誰(shuí)想休息一下，請(qǐng)舉手，老師可以調(diào)換一下?！蔽液?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂，再三確定之后，正準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì)不會(huì)感到失望呢？我再次猶豫起來(lái)，這時(shí)，老師又開(kāi)口了：“沒(méi)有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對(duì)我說(shuō)：“再堅(jiān)持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒(méi)有舉手。

我不能因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞?，同時(shí)，也為了老師對(duì)我的信任，因?yàn)槟欠菪湃伪榷绽锏年?yáng)光還要溫暖。

小學(xué)生信任游戲感謝篇二

“老師，我今天又買了一本新書(shū)。”“老師，這是我今天練的鋼筆字，漂亮嗎？”“老師，真拿孩子沒(méi)辦法，我們想帶孩子出去玩，她不干，說(shuō)要在家看書(shū)，說(shuō)是老師說(shuō)的，必須每天看，每天積累?！边@是我在假期里不間斷收到的一個(gè)孩子的微信，每當(dāng)此時(shí)，我都感到很欣慰，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)胖墩墩的身影，她就是我們班的班長(zhǎng)——徐晨露。

徐晨露真的是個(gè)很乖巧的孩子，上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言；作業(yè)一絲不茍，字跡漂亮；興趣廣泛，尤其熱愛(ài)閱讀。她積極向上，很陽(yáng)光、很自信，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我班級(jí)管理的得力小助手，我的貼心“小棉襖”。

不過(guò)，這是現(xiàn)在的她，以前，我并不看好她。事情還得從頭說(shuō)起。 20xx年秋開(kāi)學(xué)了，我被安排到了一個(gè)新的班級(jí)。接手班級(jí)，我沒(méi)有馬上指定班委干部，我深知班干部是班級(jí)的核心力量，我想再了解一下孩子們?cè)僮鰶Q定。我希望通過(guò)自己的慧眼發(fā)現(xiàn)人才，在原有班委干部的基礎(chǔ)上，組建一個(gè)有引導(dǎo)力、凝聚力的班隊(duì)委。

上課了，我走進(jìn)教室，按照慣例師生問(wèn)好。我說(shuō)：“上課！”“起立！”一個(gè)胖墩墩的女孩站起來(lái)，用不太響亮的聲音喊道。經(jīng)驗(yàn)告訴我，這應(yīng)該是這個(gè)班的班長(zhǎng)，我有些不滿意，這班長(zhǎng)也太胖了吧，身子比課桌窄不了多少，因?yàn)榕?，眼睛也被擠得小小的，那眼神也不太有靈氣，這形象恐怕不能作為班級(jí)的代表。

下課了，同學(xué)們紛紛跑到講臺(tái)來(lái)改作業(yè)，“班長(zhǎng)”首當(dāng)其沖，我接過(guò)她給來(lái)的本子，只見(jiàn)封面上寫(xiě)著“徐晨露”，我暗想，這名字挺好聽(tīng)。打開(kāi)作業(yè)本，呀，這作業(yè)完全不是班長(zhǎng)水平吧，字松松散散的，而且很大，田字格差點(diǎn)兒被撐破，生字在筆畫(huà)、拼音、組詞上都有些許錯(cuò)誤，看來(lái)這班長(zhǎng)還是一個(gè)十足的“小馬虎”。

中午吃完飯，我正在巡視孩子們打掃衛(wèi)生的情況，一個(gè)男生跑過(guò)來(lái)告狀，說(shuō)班長(zhǎng)不掃地。我一問(wèn)才知道，今天該第一組掃地，作為班長(zhǎng)和組長(zhǎng)的徐晨露同學(xué)把勞動(dòng)任務(wù)分配給了組員，自己卻趕作業(yè)去了。嘿，沒(méi)想到小小年紀(jì)官味兒還挺足。這是什么班長(zhǎng)啊！完全是一個(gè)自私的家伙嘛。

直覺(jué)告訴我，這孩子真不符合班長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。我有意撤了她班長(zhǎng)的職務(wù)。

下午路隊(duì)放學(xué)，孩子們到走廊集合，清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人。正要問(wèn)，身后傳來(lái)一陣喘氣聲。回頭一看，胖胖的徐晨露正舉著從門衛(wèi)室取來(lái)的班牌喘著粗氣，看見(jiàn)我看她，她有些靦腆。拿班牌的事我忘了，可她居然記得。全班的孩子在她的帶領(lǐng)下向校門走去。到校門口要爬一道石梯，胖胖的她背著沉沉的書(shū)包，爬得很吃力，但她依然把班牌舉得高高的。我忽然覺(jué)得這小胖子班長(zhǎng)很不容易，如果直接撤了她的班長(zhǎng)之職，一定會(huì)很傷孩子的自尊。我決定找她談?wù)?，給她機(jī)會(huì)。

第二天一早，我把她叫到教室外單獨(dú)談話。我明確地告訴她，她有很多表現(xiàn)不符合班長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)真正的班長(zhǎng)是嚴(yán)格要求自己的，

是寬容無(wú)私的，在各個(gè)方面都要爭(zhēng)取走在前面，能夠起到帶頭作用。她低著頭很不好意思，但聽(tīng)得很認(rèn)真。我又告訴她，我覺(jué)得她是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，我相信她能夠通過(guò)努力，成為一個(gè)好班長(zhǎng)。我們約定，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)變，我就換班長(zhǎng)。

那次談話之后，我完全打消了換班長(zhǎng)的想法，我決心信任她，哪怕她依然有一些不足。我像對(duì)待其他同學(xué)一樣，遵循該提醒的提醒，該批評(píng)就批評(píng)，該鼓勵(lì)就鼓勵(lì)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)的原則。而她也很聽(tīng)話，無(wú)論什么事兒都認(rèn)真地按要求做。

就這樣時(shí)間一天天過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)，她的轉(zhuǎn)變不是一般的大：學(xué)習(xí)上，字漂亮了，橫平豎直，緊湊美觀，書(shū)面干凈整潔；課外閱讀天天堅(jiān)持，閱讀筆記中的好詞佳句很有特色；日記很豐滿，有自己獨(dú)特的感受；成績(jī)由開(kāi)學(xué)時(shí)的九十分出頭兒到一直穩(wěn)定在九十六分以上，始終在班級(jí)前列。班隊(duì)工作中，她時(shí)刻留心并向我反應(yīng)班上的情況，積極參加各種活動(dòng)；她熱心幫助班上一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，在她的督促下，那個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)由差生變成了良生；最讓我感動(dòng)的是，在“六一”體操表演中，原本四個(gè)人的領(lǐng)操變成了一個(gè)人，她主動(dòng)推薦比她動(dòng)作更規(guī)范的另一位同學(xué)......一年的時(shí)間，她已經(jīng)成長(zhǎng)為了名副其實(shí)的一班之長(zhǎng)。

徐晨露這個(gè)孩子的變化是我任教現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)來(lái)最欣慰的事情，細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子的這種變化正詮釋了教育的一個(gè)原則——信任。有人說(shuō)，教師的信任彌足珍貴，它是學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步、在人生路上邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。信任可以造就一個(gè)棟梁之材，不信任則可以毀掉一個(gè)人。 我很慶幸，我信任了她，沒(méi)有以貌取人，沒(méi)有輕易抹殺一個(gè)孩子的積極性，而她也沒(méi)有讓我失望。我堅(jiān)信踏實(shí)努力的她還可以更優(yōu)秀。

信任的力量是巨大的。信任是水，能滋潤(rùn)人干枯的心靈；信任是火，能燃起人奮進(jìn)的激情；信任是雪中送炭，給助困境中的孩子一臂之力……讓信任之花結(jié)出更多的碩果吧！

小學(xué)生信任游戲感謝篇三

信任，是花朵的養(yǎng)分，是大樹(shù)的根基，是人與人之間架起的橋梁。它令人溫暖，令人振奮，令人奮起……那一天，我感到了老師對(duì)我的信任……

記得五年級(jí)時(shí)，班上來(lái)了一位新英語(yǔ)老師——侯老師。她長(zhǎng)著一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一張清秀的臉龐。她的眼睛很大，里面總閃爍著智慧的光芒……侯老師上的課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因此我十分喜愛(ài)英語(yǔ)課，這竟將我以往最差的英語(yǔ)提成了我最得意的學(xué)科。

不知不覺(jué)，一學(xué)期過(guò)去了，期末考試就要來(lái)臨了。一天，侯老師笑著對(duì)我說(shuō)：“龔新睿，你是一位勤奮的學(xué)生，這次一定要考好，證明自己啊，加油，我相信你!”我從老師那充滿笑意的眸子里看到了信任，在這如春光般目光的注視下，我感到有一股暖流涌遍我的.全身。我的目光堅(jiān)定起來(lái)，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

也許是老師的話語(yǔ)振奮了我。從那候時(shí)起，我開(kāi)始了緊張地復(fù)習(xí)。白天，我抓緊一切時(shí)間寫(xiě)練習(xí);夜晚，我又挑燈夜讀……時(shí)間在飛速的流逝，我知道考試的日子越來(lái)越近了……

終于，期末考試來(lái)臨了我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。鈴聲打響過(guò)后，我的頭就一直深深地埋著，筆在紙上刷刷作響?？紙?chǎng)內(nèi)發(fā)生了什么，我都不知道，眼前只有一個(gè)個(gè)難題……也不知過(guò)了多久，“叮鈴鈴……”結(jié)束了。我如釋重負(fù)地抬起頭，眼前是侯老師那雙含笑的眸子……

在我們緊張地企盼下，試卷發(fā)下來(lái)了。我心中如十八個(gè)吊桶打水——七上八下。我小心翼翼地翻開(kāi)試卷——呵，一個(gè)鮮紅的一百分正咧著嘴朝我笑呢!我喜出望外，抬起頭，又見(jiàn)侯老師正含笑注視我?！斑@次考試，龔新?？剂巳昙?jí)第一……我覺(jué)得，應(yīng)該給他一些掌聲!”掌聲雷動(dòng)，我心中感慨萬(wàn)千——終究沒(méi)有辜負(fù)侯老師的信任啊!

信任，似一股暖流。它使人振奮，給人以信心，讓人超越自我。愿這股暖流，長(zhǎng)流于人間……