閩北職業(yè)技術學院是2004年經省政府批準成立,由南平市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。學院前身為建陽師范學校、南平經濟貿易學校和南平業(yè)余大學?,F為福建省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進單位、福建省“高水平專業(yè)群”立項建設單位、福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、南平市文明校園和南平市平安單位。
學院持續(xù)深化教學改革,不斷提高人才培養(yǎng)質量。大力加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地被評為“福建省眾創(chuàng)空間”。
學院堅持“服務需求、人人成才、融合創(chuàng)新、特色發(fā)展”的辦學理念,發(fā)揚“躬耕力行、自強不息、開拓創(chuàng)新”的學院精神,秉承“篤行善思,致用創(chuàng)新”的校訓,對接南平全國綠色發(fā)展示范區(qū)建設,聚焦南平“3+4+5”產業(yè)集群和“五個一”特色產業(yè),緊緊圍繞將閩北職業(yè)技術學院打造成“閩北高素質技術技能人才培養(yǎng)高地,閩北主導產業(yè)的技術創(chuàng)新高地,閩北職業(yè)培訓的高地,科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地,閩北優(yōu)秀傳統文化傳承基地,閩北職業(yè)教育的引領者和示范者”的辦學定位,創(chuàng)新產教融合辦學機制,組建了喜馬拉雅產業(yè)學院、元力產業(yè)學院、圣農產業(yè)學院等產業(yè)學院,大力開展人才培養(yǎng)模式改革,深化校企協同育人,培養(yǎng)了一大批閩北產業(yè)需求、企業(yè)滿意、崗位勝任的高素質技術技能人才。校企共建應用技術協同創(chuàng)新中心,組建協同創(chuàng)新團隊,開展應用技術創(chuàng)新和職業(yè)培訓,服務產業(yè)轉型升級和企業(yè)發(fā)展。
學院致力于服務閩北鄉(xiāng)村振興,率先成立建甌市、松溪縣兩個鄉(xiāng)村振興學院,組建了鄉(xiāng)村振興學院專家服務團,積極選派科技特派員參與精準扶貧、美麗鄉(xiāng)村建設、企業(yè)技術革新、農村合作社技術指導、農民就業(yè)技能培訓提升,成為科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地,深受社會廣泛好評。
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018 年)認定骨干專業(yè):建筑室內設計
序號 | 專業(yè)名稱 |
1 | 建筑室內設計 |
2 | 建筑室內設計 |
3 | 工程造價 |
4 | 建設工程管理 |
5 | 機械設計與制造 |
6 | 機械設計與制造 |
7 | 數控技術 |
8 | 數控技術 |
9 | 機電一體化技術 |
10 | 機電一體化技術 |
11 | 智能控制技術 |
12 | 食品智能加工技術 |
13 | 食品智能加工技術 |
14 | 食品質量與安全 |
15 | 食品檢驗檢測技術 |
16 | 食品檢驗檢測技術 |
17 | 汽車技術服務與營銷 |
18 | 汽車技術服務與營銷 |
19 | 計算機應用技術 |
20 | 計算機應用技術 |
21 | 軟件技術 |
22 | 移動應用開發(fā) |
23 | 嬰幼兒托育服務與管理 |
24 | 大數據與財務管理 |
25 | 大數據與財務管理 |
26 | 大數據與會計 |
27 | 電子商務 |
28 | 電子商務 |
29 | 旅游管理 |
30 | 旅游管理 |
31 | 視覺傳達設計 |
32 | 數字媒體藝術設計 |
33 | 服裝與服飾設計 |
34 | 服裝與服飾設計 |
35 | 播音與主持 |
36 | 融媒體技術與運營 |
37 | 學前教育 |
38 | 學前教育 |
39 | 小學教育 |
1.宿舍挺大的。有衛(wèi)生間,有熱水器。設施還不錯。作為剛畢業(yè)的學長,推薦首選旅游管理專業(yè)
2.學校規(guī)模不是很大,你可以參考學校的簡介
3.現在學校已經搬到南平夏道了,我們拿畢業(yè)證那一年還是回南平那邊去的,當時學校也還在建,不過已經好多了,無論是生活環(huán)境或學習環(huán)境都有了很大的改變,到如今已有三年,學校應該差不多完善了。
4.憑心而論,學校雖然外部環(huán)境稍差一些,不過里面學習的氛圍還是好的。適合我們這些半桶水的孩紙學點東西。說實話,關鍵看我們短短兩年時間能在里面收獲到什么東西,是能力,是知識,是人際。。就看我們怎么去把握了。
標簽:閩北職業(yè)技術學院
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