2023北京海淀區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷及參考答案

本試卷共10頁(yè)，150分。考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成1-5題。

材料一

英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書(shū)館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的人數(shù)比例持續(xù)下滑，圖書(shū)館數(shù)量也不斷減少。

影響圖書(shū)館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書(shū)業(yè)、圖書(shū)館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對(duì)此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說(shuō)是電子書(shū)改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說(shuō)是公共圖書(shū)館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過(guò)多影響，沒(méi)有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)服務(wù)。

現(xiàn)在，公共圖書(shū)館變得越來(lái)越像數(shù)據(jù)庫(kù)和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書(shū)館大幅削減紙質(zhì)圖書(shū)預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中。由于購(gòu)書(shū)預(yù)算緊縮，許多圖書(shū)館無(wú)法及時(shí)更新庫(kù)存，在庫(kù)書(shū)籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書(shū)，以致訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的興趣進(jìn)一步降低。

公共圖書(shū)館到訪率下降過(guò)程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書(shū)館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書(shū)館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書(shū)館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書(shū)借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的訪問(wèn)次數(shù)。

（取材于陳鐳的相關(guān)文章）

1.根據(jù)材料一，下列對(duì)英美等發(fā)達(dá)國(guó)家公共圖書(shū)館相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.傳統(tǒng)服務(wù)功能的弱化影響了實(shí)體圖書(shū)館到訪率。

B.圖書(shū)館與數(shù)據(jù)庫(kù)、新媒體公司的功能應(yīng)該一致。

C.公共圖書(shū)館正在遭遇財(cái)務(wù)危機(jī)，數(shù)量不斷減少。

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度與對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的依賴度正相關(guān)。

材料二

隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書(shū)館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。

在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書(shū)來(lái)讀，而是面對(duì)浩如煙海的書(shū)籍，不知道哪些適合自己。上海圖書(shū)館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書(shū)”和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書(shū)館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫(huà)像”，推薦最合適的圖書(shū)。

蘇州第二圖書(shū)館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書(shū)庫(kù)，可容納700余萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。書(shū)庫(kù)配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過(guò)自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書(shū)調(diào)配功能。通過(guò)線上下單、線下“社區(qū)投遞”，解決了大量上班族無(wú)暇到館借書(shū)的問(wèn)題。圖書(shū)館還在“蘇周到”上開(kāi)通“書(shū)香借閱”功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書(shū)館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書(shū)館努力打造明亮溫馨的“市民書(shū)房”，利用開(kāi)放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開(kāi)架圖書(shū)8萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開(kāi)放式布局，實(shí)行借閱一體。

蘇州第二圖書(shū)館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書(shū)館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂(lè)鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂(lè)圖書(shū)館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館……

當(dāng)然，無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，圖書(shū)館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書(shū)館安身立命的根本，也是圖書(shū)館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。

（取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）

2.下列對(duì)材料二的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.上海圖書(shū)館東館利用科技為讀者精準(zhǔn)推薦圖書(shū)。

B.蘇州第二圖書(shū)館開(kāi)通了線下社區(qū)投遞借閱服務(wù)。

C.“市民書(shū)房”實(shí)現(xiàn)了閱讀學(xué)習(xí)和娛樂(lè)消遣的結(jié)合。

D.提供優(yōu)質(zhì)閱讀空間應(yīng)是圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。

3.面對(duì)數(shù)字化發(fā)展，材料一和材料二中的圖書(shū)館采取了不同的策略，請(qǐng)分別用一句話概括。（3分）

材料三

2020年10月，巴西國(guó)家圖書(shū)館迎來(lái)210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書(shū)館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書(shū)館見(jiàn)證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國(guó)家的歷史文化記憶。

早期，國(guó)家圖書(shū)館主要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國(guó)的岀版物都要向國(guó)家圖書(shū)館提供副本。圖書(shū)館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書(shū)館館藏超過(guò)1100萬(wàn)件，包括書(shū)籍、報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫(huà)作、照片和音像制品等。

為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書(shū)館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國(guó)家圖書(shū)館”。為此，圖書(shū)館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫(huà)質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書(shū)館館藏、出版物印刷和網(wǎng)上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書(shū)館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。

此外，圖書(shū)館通過(guò)舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國(guó)家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書(shū)館還利用數(shù)字館免費(fèi)開(kāi)放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩(shī)人路易斯·德·卡蒙斯逝世300周年，圖書(shū)館曾舉辦建館以來(lái)的首場(chǎng)展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問(wèn)者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書(shū)館將近年來(lái)舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品。

圖書(shū)館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來(lái)越多的民眾來(lái)訪。巴西國(guó)家圖書(shū)館基金會(huì)執(zhí)行董事瑪麗亞·馬克斯說(shuō)：“在巴西的發(fā)展歷程中，國(guó)家圖書(shū)館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過(guò)了解國(guó)家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感?！?/p>

（取材于朱東君的相關(guān)文章）

4.根據(jù)材料三，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.巴西國(guó)家圖書(shū)館是歷史底蘊(yùn)深厚的文化機(jī)構(gòu)

B.巴西國(guó)家圖書(shū)館的藏品數(shù)量巨大，類(lèi)型豐富。

C.巴西國(guó)家圖書(shū)館的線上展覽比實(shí)體展覽更受歡迎。

D.巴西國(guó)家圖書(shū)館數(shù)字館能使民眾跨時(shí)空欣賞藏品

5.2020年中央宣傳部印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》指出，“到2025年，基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系”。為充分發(fā)揮各級(jí)圖書(shū)館的作用，請(qǐng)你根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門(mén)提三條建議，并說(shuō)明理由。（6分）

二、本大題共7小題，共26分。

（一）閱讀下面文言文，完成6-11題。（共20分）

武剛君，姓金氏，名辟疆，其先楚人也。七世祖鏷居于越之耶溪，聞歐冶子①者，通于天地陰陽(yáng)五行變化之理，得鑄人術(shù)，因往見(jiàn)之。歐冶子熟視鏷曰：“子之質(zhì)美矣，嘗試以吾術(shù)治之，當(dāng)為國(guó)器?！蹦肆襞c居，汰去粗悍，萃其精英，旬鍛月煉，磨而淬礪之，文彩艷發(fā)，其材氣天下亡雙。歐冶子撫之曰：“子所謂鐵中錚錚者昔孔子嘗鑄顏淵矣今吾鑄子合則成體散則成章變化不測(cè)其猶龍乎?”因號(hào)曰龍淵子，以薦于楚王。楚之所以霸諸侯者，龍淵子之力為多。

親屬散居四方，時(shí)時(shí)竊借其名以行；獨(dú)武剛君辟疆者，起于楚、漢之間，挺挺有祖風(fēng)烈。

辟疆之為人，明銳勁正，遇事立斷。其學(xué)長(zhǎng)于天文、地理、陰陽(yáng)、刑法、兵家戰(zhàn)斗之術(shù)。性剛果，不喜人之為柔佞者，見(jiàn)有禍亂奸宄②，必欲削平之而后已；其志氣凜如嚴(yán)霜秋水，毅然有不可犯之色。以故亂臣賊子奸邪見(jiàn)之，膽破股栗，不敢仰視。其與人交，惟有德者，陰衛(wèi)助之，久而無(wú)③。

秦始皇帝既滅六國(guó)，鑄以為金人十二，以弱天下之兵。武剛君遁逃山澤間，與一時(shí)布衣豪俊游，其耿耿自若也。項(xiàng)籍少年時(shí)，嘗從君學(xué)不成，去，其叔父梁怒之。籍曰：“君一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵耳?！鄙w不知君者也。獨(dú)高祖微時(shí)，雅與君善，嘗俱行豐西大澤中，有大蛇當(dāng)徑，前行者還報(bào)，高祖被酒曰：“壯士何畏!”乃與君俱前斬蛇，所謂白帝子者。復(fù)與項(xiàng)籍爭(zhēng)天下，武剛君未嘗不在左右。即帝位，第功君居第一，在蕭何、曹參之右；封之峽中，號(hào)武剛君，賜丹書(shū)鐵券。籍以錦繡，藏之金匱石室，使世世襲之。又取武庫(kù)為君第，與秦人傳國(guó)于漢者公玉璽待遇略等。

至?xí)x太康中，回祿氏作亂，劫武庫(kù)，焚蕩武剛君之第，因以失國(guó)。而君之遠(yuǎn)族干將顯于世焉。干將者，與其妻莫耶氏，得神仙幻化之術(shù)，隱于豫章豐城，懷材抱德，氣應(yīng)于斗牛之間。

太史公曰：“古者五行物立，其官金姓，蓋出于少昊④氏。其族散居五方，而剛?cè)崂g，性亦不同。”武剛君之得姓，其北方之強(qiáng)者歟?卒能佐漢以興，傳國(guó)數(shù)百載，可謂盛矣!予來(lái)延平，感干將、莫耶氏之事，考諸傳記，嘉武剛君之烈，采其行事大略著于篇。

（取材于李綱《武剛君傳》）

注釋：①歐冶子：春秋末期至戰(zhàn)國(guó)初期越國(guó)人，鑄劍大師。②宄（guǐ）：壞人。③ （yì）：厭棄。④少昊：黃帝的長(zhǎng)子，東夷部落首領(lǐng)，號(hào)金天氏。

6.請(qǐng)用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

7.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義，相同的一項(xiàng)是（3分）

A.歐冶子熟視鏷曰輕車(chē)熟路

B.雅與君善多愁善感

C.有大蛇當(dāng)徑獨(dú)辟蹊徑

D.又取武庫(kù)為君第屢試不第

8.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）

A 因往見(jiàn)之B. 嘗試以吾術(shù)治之

因號(hào)曰龍淵子 以弱天下之兵

C. 以薦于楚王D. 不喜人之為柔佞者

而君之遠(yuǎn)族干將顯于世焉 古者五行物立

9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞指代內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.子之質(zhì)美矣子：七世祖鏷

B.陰衛(wèi)助之之：有德的人

C.乃與君俱前斬蛇君：白帝子

D.采其行事大略著于篇其：武剛君

10.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.挺挺有祖風(fēng)烈

挺拔剛正，有先祖的品格風(fēng)范

B.其耿耿自若也

他雖心有芥蒂，但表面泰然自若

C.與秦人傳國(guó)于漢者公玉璽待遇略等

與秦代到漢代的傳國(guó)玉璽的待遇大致相同

D.武剛君之得姓，其北方之強(qiáng)者歟

武剛君姓氏的由來(lái)，大概與北方之地的強(qiáng)健有關(guān)吧

11.本文借鑒史書(shū)為人物作傳的方法給寶劍作傳，從不同角度將劍與人巧妙結(jié)合，請(qǐng)選取兩個(gè)角度，并結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此加以分析。（5分）

（二）閱讀下面《論語(yǔ)》中的文字，回答問(wèn)題。（6分）

子游曰：“子夏之門(mén)人小子，當(dāng)灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退，則可矣，抑末也。本之則無(wú)，如之何?”

子夏聞之，曰：“噫!言游①過(guò)矣!君子之道，孰先傳焉?孰后倦焉?②譬諸草木，區(qū)以別矣。君子之道，焉可誣也?有始有卒者，其惟圣人乎!”

（《論語(yǔ)·子張》）

注釋：①言游，即子游。②意思是，君子之道，哪一樣應(yīng)該先傳，哪一樣應(yīng)該后傳。

12.對(duì)于學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退”之事，子游與子夏的觀點(diǎn)分別是什么?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愀J(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)。

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面陸游的兩首詩(shī)歌，完成13-15題。（共12分）

劍門(mén)道中遇微雨①

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不銷(xiāo)魂。

此身合是詩(shī)人未?細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。

成都大閱②

千步球場(chǎng)爽氣新，西山遙見(jiàn)碧嶙峋。

令傳雪嶺蓬婆外③，聲震秦川渭水濱。

旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵。

屬橐④縛褲毋多恨，久矣儒冠誤此身。

注釋：①本詩(shī)寫(xiě)于作者從抗金前線調(diào)回后方成都的途中。②大閱：大閱兵。③雪嶺蓬婆外：岷山主峰以外的地區(qū)，名義上屬四川制置使統(tǒng)轄，實(shí)則為吐蕃占據(jù)。下句中的“渭水”，指長(zhǎng)安地區(qū)，當(dāng)時(shí)被金人占據(jù)。④橐（gǎo）：箭囊。

13.下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《劍門(mén)》詩(shī)前兩句，寫(xiě)出了長(zhǎng)途跋涉的情狀，“無(wú)處不”即“處處都”，既指過(guò)往所經(jīng)之地，也包括此時(shí)的劍門(mén)途中。

B.《成都》詩(shī)首聯(lián)，“爽氣新”既寫(xiě)出秋季雨后的特點(diǎn)，又與“遙見(jiàn)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)出閱兵場(chǎng)天朗氣清的開(kāi)闊景象。

C.《成都》詩(shī)頷聯(lián)，運(yùn)用夸張手法渲染閱兵聲勢(shì)浩大，寄托了詩(shī)人的美好理想與遠(yuǎn)大抱負(fù)，筆調(diào)雄壯，氣勢(shì)昂揚(yáng)。

D.《成都》詩(shī)后兩聯(lián)，情感轉(zhuǎn)入低沉，先以風(fēng)中旗影閃動(dòng)比喻小人當(dāng)?shù)?，再?xiě)“屬橐縛褲”的軍人裝束寬慰了自己。

14.《劍門(mén)》詩(shī)中的“銷(xiāo)魂”，意指悲傷愁苦。下列詩(shī)句中“銷(xiāo)魂”的含義與之不同的一項(xiàng)是（3分）

A.日暮黃云千里昏，壯心輕別不銷(xiāo)魂。勤君用卻龍泉?jiǎng)?，莫?fù)平生國(guó)士恩。

（錢(qián)起《送傅管記赴蜀軍》）

B.盡日相望王孫，塵滿衣上淚痕。誰(shuí)向橋邊吹笛，駐馬西望銷(xiāo)魂。

（韋莊《清平樂(lè)》）

C.幸遇重陽(yáng)佳節(jié)，高處紅萸黃菊，好把醉鄉(xiāng)尋。淡淡飛鴻沒(méi)，千古共銷(xiāo)魂。

（朱敦儒《水調(diào)歌頭》）

D.芳草江頭路，斜陽(yáng)郭外村。匆匆十年夢(mèng)，故國(guó)黯銷(xiāo)魂。

（文天祥《過(guò)池州見(jiàn)九華有感》）

15.作者在兩首詩(shī)中都寫(xiě)到了自己的“文人”身份，表達(dá)的情感不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析不同之處。（6分）

16.在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）

（1）春秋之景，各有其美。范仲淹筆下的春天“ ① ，郁郁青青”，香草幽蘭，生機(jī)勃勃；王勃筆下的秋天“潦水盡而寒潭清， ② ”，水光山色，濃淡相宜。

（2）陶淵明《桃花源記》中“ ③ ，并怡然自樂(lè)”，歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“ ④ ，往來(lái)而不絕者，滁人游也”，這些幸福和諧、老少同樂(lè)的美好場(chǎng)景是人們共同的渴望。

（3）自古以來(lái)，賢才俊杰心系國(guó)家，披肝瀝膽。國(guó)家有難，燭之武臨危不懼，力勸秦伯“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也， ⑤ ”；國(guó)政有弊，鄒忌指出“宮婦左右莫不私王， ⑥ ”，勸諫君王察納雅言，從善如流；“三顧頻煩天下計(jì)， ⑦ ”，諸葛亮匡扶社稷，鞠躬盡瘁；“想當(dāng)年，金戈鐵馬，__⑧__”，辛棄疾以身許國(guó)，矢志不渝。

四、本大題共5小題，共21分。

（一）閱讀下面小說(shuō)，完成17-20題。（共15分）

綠肥紅瘦

①阿爾泰山的深處是積雪，積雪的深處便是邊防連。在那里，雪凍久了變成冰，冰凍久了就會(huì)成為通向邊防連的小道。

②在每年長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的封山期里，窗外的大雪無(wú)疑是惹人厭的?；窝鄣陌坠庹者M(jìn)戰(zhàn)士心里，晃得剛來(lái)軍營(yíng)的小顏心里有點(diǎn)亂。雪化時(shí)，這兒會(huì)有綠草紅花嗎?他問(wèn)山，山連著山；他問(wèn)雪，雪壓著雪。山與雪不回答，他奔流的寂寞和著山風(fēng)，在心里徘徊。

③班長(zhǎng)知道小顏有些不適應(yīng)，便對(duì)他說(shuō)，等雪融化時(shí)就好了。

④小顏盼著，盼著雪化了的世界能多些色彩——哪怕多一兩種也行。終于，屋頂?shù)难┌橹觑h下。小顏在營(yíng)門(mén)口像過(guò)年一般歡呼雀躍，他深深吸了幾口涼颼颼的空氣，啊，舒暢極了。他想象著綠綠的山野、紅紅的碎花，腦海里滿是如畫(huà)的風(fēng)景。

⑤雪漸漸融化，土地上卻沒(méi)有冒出新芽。最后，班長(zhǎng)不得不告訴他，這里氣溫低，小草的葉綠素想是凍壞了，不肯現(xiàn)身。班長(zhǎng)還說(shuō)，小草總是灰枯枯的，像小孩哭過(guò)的臉。因此，別期盼小草能和紅花相逢了。小顏知道，這里一年中就分有雪時(shí)和無(wú)雪時(shí)，雪來(lái)時(shí)是白色，雪盡時(shí)是灰色。

⑥沒(méi)雪時(shí)，小顏望著禿舊的山野，寒風(fēng)中搖曳的鳥(niǎo)窩，半灰的天際，一切幽暗的色調(diào)都使他愈發(fā)懷念家鄉(xiāng)的山清水秀。

⑦走進(jìn)院子時(shí)，小顏看見(jiàn)班長(zhǎng)手里正捧著紅紅綠綠的涂料盒忙前忙后。原來(lái)，班長(zhǎng)在出板報(bào)。陽(yáng)光照在紅色的字上，襯出字體的蒼勁。板報(bào)中的色彩凝紅透綠，很是濃烈。一時(shí)間，小顏覺(jué)得眼前的世界輕輕晃著，他不知道怎么形容這盎然的生機(jī)。與此同時(shí)，小顏也有些不解，班長(zhǎng)興致勃勃地出著板報(bào)，單位又沒(méi)多少人，畫(huà)板報(bào)難道不費(fèi)事嗎?

⑧班長(zhǎng)在投入地畫(huà)著，眸子里透著滿滿的綠意。他的手中捧著兩盒涂料，綠涂料剩得很多可紅涂料只剩下淺淺的一層，用起來(lái)很是小心翼翼。板報(bào)的畫(huà)風(fēng)明顯綠稠紅稀。戰(zhàn)友們提出疑問(wèn)時(shí)，班長(zhǎng)也不辯解，會(huì)心地笑著。

⑨家在江南水鄉(xiāng)的班長(zhǎng)在涂顏色時(shí)，哼起了江浙小調(diào)：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！北緛?lái)發(fā)愣的小顏，被班長(zhǎng)的這番詩(shī)意打動(dòng)了，感受到班長(zhǎng)心中的漣漪。紅色與綠色在小顏的眸子里匯聚，他的心被板報(bào)溫暖了。這些色彩仿佛有魔力似的，開(kāi)啟了他的色彩世界，滋潤(rùn)著他的心扉。

⑩小顏想到，這里不僅只有灰色與白色，軍營(yíng)生活同樣是五顏六色的，而不是凝滯、呆板的。他開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)班長(zhǎng)，就像重新認(rèn)識(shí)這里的生活。他發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)身上總是充滿陽(yáng)光，哪怕在山里巡邏頂風(fēng)冒雪，他也是信心滿滿。在小顏心中，班長(zhǎng)的雙眸仿佛充盈著翠微的波光。小顏望著，好像自己的世界也變得開(kāi)闊了。

過(guò)去，連隊(duì)餐桌上青菜并不多見(jiàn)。那天小顏過(guò)生日，班長(zhǎng)囑咐炊事班多做些青菜，在擺盤(pán)時(shí)又多放了幾塊“心里美”蘿卜，紅晶晶，綠瑩瑩，煞是喜人。望著這盤(pán)“綠肥紅瘦”，小顏的心里如同升起了繽紛的彩虹，他的世界就像繪上了一團(tuán)團(tuán)的色彩。

漸漸地，小顏?zhàn)冮_(kāi)朗了，訓(xùn)練更投入了。戰(zhàn)友們都說(shuō)，他像是變了一個(gè)人。沒(méi)有山峰送綠，沒(méi)有花紅盈袖，可小顏的心情卻詩(shī)意般舒展了。他時(shí)不時(shí)吟起“記曾犯雪，重來(lái)已是，綠肥紅瘦”“謾持觴自慰，冰山安在，此山如舊”的詩(shī)句。他喜歡朗誦詩(shī)詞，心里最喜歡那句“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”。

大伙都說(shuō)小顏?zhàn)x書(shū)多，是個(gè)小秀才。班長(zhǎng)喜得閨女后，想讓小顏起個(gè)秀氣的名字。小顏知道班長(zhǎng)喜歡紅色和綠色，他想，女孩的名字若有代表顏色的字，一定很美。有紅色的地方，也會(huì)有綠色環(huán)繞。可紅這個(gè)字，名字中卻很常見(jiàn)。綠字用在女孩身上，多了幾分夏日的清新，又能讓孩子記得自己是軍人的后代。小顏說(shuō)，就叫綠心吧。

班長(zhǎng)琢磨著，目光望向遠(yuǎn)方，又落回自己身上的綠軍裝，覺(jué)得這個(gè)名字既有詩(shī)味兒，又不縹緲。

班長(zhǎng)的閨女滿月時(shí)，小顏打算送一幅畫(huà)，畫(huà)上要有 【甲】 ，也要有 【乙】 ，當(dāng)然，還應(yīng)有 【丙】 。

（取材于馮斌的同名小說(shuō)）

17.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.感受到班長(zhǎng)心中的漣漪漣漪：情緒激蕩

B.而不是凝滯、呆板的凝滯：?jiǎn)握{(diào)乏味

C.班長(zhǎng)的雙眸仿佛充盈著翠微的波光翠微：青翠明亮

D.又不縹緲縹緲：飄忽不定

18.下列對(duì)小說(shuō)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)幾次寫(xiě)小顏盼望雪化，反映出邊防環(huán)境的特點(diǎn)，也為后面情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

B.班長(zhǎng)陽(yáng)光、樂(lè)觀、堅(jiān)定，又不乏細(xì)膩和詩(shī)意，他對(duì)小顏的精神成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。

C.小說(shuō)用詞講究，生動(dòng)傳神，如第⑥段的“禿舊”，形象寫(xiě)出了山野毫無(wú)生氣與變化。

D.第段寫(xiě)班長(zhǎng)喜得女兒，邊防連充滿了歡快氣氛，這與前面的低沉幽暗形成反差。

19.第段寫(xiě)“他像是變了一個(gè)人”，根據(jù)文意，簡(jiǎn)述小顏心理變化的過(guò)程。（4分）

20.依據(jù)文意，在最后一段的甲乙丙處分別填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，并說(shuō)明這樣填寫(xiě)的理由。（6分）

（二）根據(jù)要求，完成第21題。（共6分）

21.《紅樓夢(mèng)》中有很多地方寫(xiě)到了色彩。這些色彩或由景而生，渲染環(huán)境氣氛；或借衣飾居所，烘托人物形象；或見(jiàn)于詩(shī)詞曲文，寄托思想情感……請(qǐng)從原著中舉出兩例，加以分析。

五、本大題共3小題，共65分。

22.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（5分）

①?gòu)囊幻?a href='/zhuanlan/beijingbk/01/'>北京大學(xué)的保安，到面向農(nóng)村孩子的民辦中職學(xué)校校長(zhǎng)，張俊成頻上熱搜。②他的經(jīng)歷告訴我們，讀書(shū)有用，人生不晚，還告訴我們，以北大為代表的中國(guó)高等教育所具有的海納百川的包容性。③北大不僅培養(yǎng)出好多個(gè)兩院院士、國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，也常常上演著保安“學(xué)霸天團(tuán)”的傳奇。④這些故事讓高等教育的意義變得更加豐富起來(lái)。⑤正是有了北大保安成才又回鄉(xiāng)教育下一代的故事，教育所蘊(yùn)含的力量才更加完整——好的教育不僅讓人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，而是讓人更有追求和社會(huì)責(zé)任感，是由一個(gè)人點(diǎn)亮一群人。

（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.①句中的“一名”應(yīng)移至“保安”前面。

B.②句中把“所具有的”中“所”字去掉即可。

C.③句中將“好多個(gè)”改為“為數(shù)眾多的”更合適。

D.④句中應(yīng)把“起來(lái)”刪去。

（2）⑤句中畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配有誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改方法。（2分）

23.微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

（1）下面的《辛丑年》特種郵票體現(xiàn)了“家國(guó)”理念，一套兩枚。請(qǐng)從中任選一枚，向你的同學(xué)介紹畫(huà)面內(nèi)容，闡釋畫(huà)面寓意。要求：主題明確，條理清楚。150字左右。

（2）朱自清先生在《荷塘月色》中說(shuō)：“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！薄盁狒[”的“群居”和“冷靜”的“獨(dú)處”是人們?cè)谏钪谐Ｓ械木跋?，?qǐng)選擇其中一種進(jìn)行描寫(xiě)。要求特點(diǎn)突出，描寫(xiě)生動(dòng)。150字左右。

（3）請(qǐng)以“贊歌獻(xiàn)給你”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字，表達(dá)你對(duì)崇敬之人的贊美。要求：情感真摯，有形象，有文采。小詩(shī)150字以內(nèi)，抒情文字150字左右。

24.作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

（1）生活中，許多人之所以堅(jiān)持做某件事，并不是因?yàn)樽隽司蜁?huì)有效果，而是堅(jiān)信這樣做是正確的。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證合理。將題目寫(xiě)在答題紙上。

（2）每個(gè)人心中都有一個(gè)最想去的地方：或是極地冰川，或是熱帶沙漠，或是艱險(xiǎn)的邊境，或是山里的村莊，又或是地球之外的某個(gè)星球……如果你到了那個(gè)地方，將會(huì)發(fā)生怎樣的故事?

請(qǐng)以“到了那個(gè)地方以后”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)；有情節(jié)，有描寫(xiě)。將題目抄在答題紙上。