“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

語文課外活動計(jì)劃方案篇一

我們1－6年級閱讀課外活動以學(xué)校課外活動精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、整體目標(biāo)

通過語文活動的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。

2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過開展語文閱讀與習(xí)作活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

1－6年級學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)名參加。

組長：由學(xué)校聘請專人擔(dān)任。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個年級一位組員。

1、組長需對閱讀活動小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。

2、每位組員必須有本組活動方案（包括計(jì)劃、

教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等）。

3、每學(xué)期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報(bào)工作（如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績）。

4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動，提高閱讀能力和寫作水平。

5、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動小組。

6、指導(dǎo)老師要在活動結(jié)束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略，提高教師的指導(dǎo)水平。

每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

語文課外活動計(jì)劃方案篇二

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時，用心開展豐富多彩的語文課外活動。

用心投入，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動。

選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備。

各個課外活動小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選取四至六個項(xiàng)目，并把活動安排在不同時段進(jìn)行。

充分調(diào)動，爭取全員行動，取得共同的收獲。

在活動前未雨綢繆，做好學(xué)生的動員工作，引導(dǎo)活動的興趣和熱情。

在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。

在活動之后感了知識，見識的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

語文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。

對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào)，積累資料。

知識是點(diǎn)滴之功，重在積累。

語文更是如此。

古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。

教師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。

堅(jiān)持不懈，學(xué)生會從各類報(bào)刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。

墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。

要求人人參與，定期評比，獎勵優(yōu)秀。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的潛力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的潛力，個性是創(chuàng)新潛力。

教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。

教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。

力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實(shí)行獎勵，以推動語文課外活動的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中用，透過有效的課外活動的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

語文課外活動計(jì)劃方案篇三

一、指導(dǎo)思想：

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級） “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，制定三年級學(xué)生課外閱讀活動計(jì)劃。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，真正讓學(xué)生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，做一個有修養(yǎng)的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。

1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學(xué)生成長，擴(kuò)大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

３、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

三、方法與措施

（一)時間安排：

1、讀書指導(dǎo)時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。 ２、分散讀書時間：讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種

樂趣。

（二）活動方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展示在讀書廊，互相交流。

3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣，購買課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織同學(xué)將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

(三)評價措施：

（1）舉行各種讀書活動：讀書報(bào)告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

（2）每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎”， 激勵學(xué)生自主讀書。

（3）班內(nèi)閱讀評比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。

（4）讀書日志：讓學(xué)生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。

四、推薦書目：

必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學(xué)生必備古詩70首》

選讀書目：《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》

語文課外活動計(jì)劃方案篇四

一、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在提高語文課堂教學(xué)效益的前提下，透過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時間和空間，堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”，“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想，注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。

彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，鍛煉學(xué)生才干，培養(yǎng)學(xué)生潛力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，開展有針對性的語文渴望實(shí)踐活動；

2、各年級學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量；

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，有課外讀書看報(bào)的習(xí)慣，用筆表達(dá)意見的愿望和潛力；

4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到提高。

三、具體措施

（一）穿在課文中的活動

“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識。

（二）配合課文的活動

1、課的眉批

作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開展活動。

這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生語言修改潛力、文章閱讀潛力。

2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動

結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的`一點(diǎn)感受，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。

3、延伸課文的活動

如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報(bào)、作文比賽、演講誦讀比賽等

教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報(bào)稿活動“，同時，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報(bào)比賽、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個性，在實(shí)際操作中學(xué)用語文知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。

（三）透過社會調(diào)查活動活動進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)

大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際潛力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。

對這些學(xué)生更要鼓勵和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識。

（四）透過語文課外活動進(jìn)行勞動技能素質(zhì)教育

在教師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫。

（五）利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，教師在課堂教學(xué)中還能夠引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

語文課外活動計(jì)劃方案篇五

一、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書籍的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。

能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

二、推薦書目：

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

三、閱讀安排：

1.閱讀時間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。

語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

平時回家自由讀。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的資料，一月一次。

四、活動評價：

1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計(jì)。

2、有對學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。

3、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系。

能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會，透過此項(xiàng)活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

4、定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn)：a、閱讀量大，閱讀范圍廣；b、閱讀質(zhì)量高，有必須的積累和心得；c、閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，用心參加各種讀書活動；四、成績優(yōu)秀，并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平；d、品行端莊，談吐不凡，博學(xué)儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！