心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇一

一、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)教育部實(shí)施“新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”的精神，課程建設(shè)目標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到前沿性、研究性、實(shí)踐性。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，進(jìn)一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學(xué)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)，將化工原理課程建設(shè)成全國(guó)同類院校中具有領(lǐng)先地位的精品課程，并能與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)同類課程相媲美。

二、建設(shè)內(nèi)容

1、師資隊(duì)伍建設(shè)：定期組織教師開展現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，建設(shè)一支一流的師資隊(duì)伍，該隊(duì)伍具有合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，懂得教學(xué)規(guī)律和講課藝術(shù)，同時(shí)具有較高的學(xué)術(shù)水平，更進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2、教材建設(shè)：我們一直使用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材——天津大學(xué)修訂版《化工原理》，，同時(shí)選用陳敏恒主編的《化工原理》、譚天恩主編的《化工原理》教材作為參考書。我們還自編了《化工原理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》，《化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》等輔助教材，其中《化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》一書已于2002年由陜西人民出版社出版發(fā)行。

3、教學(xué)內(nèi)容：以傳遞過(guò)程和研究方法論為主線來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，建立“化工原理”課程教學(xué)內(nèi)容新體系；適當(dāng)融入本領(lǐng)域中一些最新的技術(shù)、方法和發(fā)展動(dòng)向，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

4、教學(xué)方法：建立以學(xué)生為本，啟發(fā)—討論—總結(jié)式的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)與教的互動(dòng)過(guò)程，并不斷歸納、思考以尋找出適合我校各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的更能有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性為目標(biāo)的教學(xué)方法。

5、教學(xué)手段建設(shè)：進(jìn)一步完善多媒體課件、網(wǎng)上輔助教學(xué)，并形成以教材、多媒體課件、化工仿真軟件、化工設(shè)備設(shè)計(jì)軟件、網(wǎng)上第二課堂的立體化教學(xué)系統(tǒng)。

6、進(jìn)一步完善各種教學(xué)文件和有關(guān)教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理合理化。

《實(shí)踐化工原理教學(xué)改革 構(gòu)筑工程教學(xué)平臺(tái)》

——教學(xué)改革總結(jié)

《化工原理》課是化工類所有專業(yè)都開設(shè)的一門工程性極強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我校輕化工專業(yè)重要的大類平臺(tái)課。它在基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起到承上啟下的橋梁作用，它首次把學(xué)生帶入化工生產(chǎn)領(lǐng)域真實(shí)、復(fù)雜的問(wèn)題中。通過(guò)對(duì)化工單元操作的基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生樹立牢固的工程觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決工程實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，為即將進(jìn)行的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；ぴ碚n包括了課堂理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)多年來(lái)教研室全體教師的不懈努力，我們?cè)谡n堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革的道路上不斷探索，積累了豐富的工程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)從以下四個(gè)方面作以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)方法的改革

課堂教學(xué)是《化工原理》課的重要組成部分，化工原理課概念多、公式多、計(jì)算多，是學(xué)生歷來(lái)反應(yīng)難學(xué)的課程。如何組織好課堂教學(xué)，改變學(xué)生那種處于灌輸式的被動(dòng)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激求知欲望，調(diào)動(dòng)互動(dòng)性，活躍課堂情緒，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變成對(duì)知識(shí)的自發(fā)渴求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維，使學(xué)生在求知中得到思維分析方法和處理解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，在此方面我們積累了以下經(jīng)驗(yàn)。

1、提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)興趣，啟迪積極的思維 每節(jié)課的開場(chǎng)一定要設(shè)計(jì)得引人入勝，扣人心弦。課堂一開始，在將以前內(nèi)容作一概括總結(jié)和回顧的基礎(chǔ)上，應(yīng)從中抽出一引伸的問(wèn)題，它應(yīng)是上節(jié)課知識(shí)的延續(xù)，又是本節(jié)課新知識(shí)的開啟；它要既具有結(jié)論性，又應(yīng)具有趣味性，要能迅速抓住學(xué)生的好奇心和興趣。好奇心是一種求知的原動(dòng)力，人們對(duì)事物最初的興趣都是源于好奇心，積極的創(chuàng)造性思維往往就是人們對(duì)某個(gè)問(wèn)題具有追根究底強(qiáng)烈探索興趣的開始，在第一章的教學(xué)中，我們就是利用飛機(jī)的飛行原理將流體靜力學(xué)自然的轉(zhuǎn)入動(dòng)力學(xué)的教學(xué)中。

2、組織問(wèn)題，韜導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思路 為了培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，在提出問(wèn)題后，教師必須把所提出的問(wèn)題組織成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，有條理、有層次地去組織解決問(wèn)題的思路，用本課程或其它課程所學(xué)的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法。在柏努力方程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我們正是利用流體能量轉(zhuǎn)換的原理去推導(dǎo)解釋飛機(jī)的升力以及阻力問(wèn)題。

3、分析問(wèn)題，引導(dǎo)思索，發(fā)展智力

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)有些本來(lái)應(yīng)是由教師正面講解的問(wèn)題，可轉(zhuǎn)變成提問(wèn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、推理，促使學(xué)生去探索知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力。在講解離心泵汽蝕現(xiàn)象時(shí)，我們運(yùn)用物理學(xué)的虹吸管現(xiàn)象和物理化學(xué)中所學(xué)飽和蒸汽壓、沸點(diǎn)、外壓等有關(guān)知識(shí)以提問(wèn)的形式讓同學(xué)進(jìn)行思索，從而引出——“氣蝕現(xiàn)象”。

4、引伸問(wèn)題，擴(kuò)展思索，拓寬知識(shí)面 為了適應(yīng)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)向厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)的綜合型人才方向發(fā)展。要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，善于鉆研思索，深刻理解知識(shí)的內(nèi)在涵義和相互聯(lián)系，掌握知識(shí)的規(guī)律性，通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解去分析新知識(shí)體系的問(wèn)題，使學(xué)生從中悟出跨越某一具體學(xué)科之外更加普通的一些科學(xué)規(guī)律，通過(guò)這種訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)思維敏捷、舉一反

三、觸類旁通，增強(qiáng)接受新知識(shí)的能力，擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。

5、引導(dǎo)總結(jié)，提綱摯領(lǐng)，訓(xùn)練綜合概括能力 為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合掌握知識(shí)的能力，在某一定律、概念或某一段課程進(jìn)行完畢后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。幫助他們把零散在各章節(jié)中的“散裝”知識(shí)整理成系統(tǒng)的知識(shí)，找出其中的精髓部分，經(jīng)歷書先愈讀愈厚，到后則愈讀愈薄的飛躍過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，從量的積累飛躍到質(zhì)的突變。這種知識(shí)的升華過(guò)程，離不開對(duì)知識(shí)的不斷條理化、概念化的總結(jié)，在總結(jié)過(guò)程中可使學(xué)生對(duì)全部知識(shí)在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上分析其內(nèi)在聯(lián)系，找出其實(shí)質(zhì)性核心。

二、教學(xué)手段的改革

我們根據(jù)教學(xué)大綱的要求和我校專業(yè)的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生和教師相繼自主制作了一系列教學(xué)多媒體軟件，有多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件、課程設(shè)計(jì)軟件等，對(duì)化工原理教學(xué)起到了很好的輔助作用。

1．多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)及使用效果

多媒體教學(xué)課件分為兩部分，分別與教學(xué)用書的上下冊(cè)相配套。第一部分包括流體流動(dòng)、流體輸送機(jī)械、過(guò)濾、傳熱等章內(nèi)容；第二部分包括蒸餾、吸收、干燥等章內(nèi)容，涵蓋了本?；ぴ斫虒W(xué)大綱所要求的全部知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)我校教學(xué)大綱的要求作了部分內(nèi)容調(diào)整，增加了適合輕化工類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。其特點(diǎn)如下：

（1）條理清楚、思路清晰、易于操作，內(nèi)容取舍適當(dāng)。通過(guò)鏈接將各章目錄展現(xiàn)在屏幕上，只要點(diǎn)擊該章及子目錄所在的標(biāo)題，其相應(yīng)內(nèi)容就會(huì)依次展現(xiàn)出來(lái)。該課件如同一本書，各章節(jié)的內(nèi)容依次由主目錄到子目錄清楚、清晰、查找內(nèi)容非常方便，便于操作。

（2）互感性強(qiáng)，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)課堂教、學(xué)雙方的戶動(dòng)。本課件根據(jù)我校教學(xué)的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)重點(diǎn)，包含了作者再創(chuàng)作的工作成果；形式包括文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、錄像等，其教學(xué)界面的彈出順序、方式等都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)。如習(xí)題課的授課部分，從出題，到給出標(biāo)準(zhǔn)答案、求解過(guò)程、相應(yīng)結(jié)論等，是通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊逐步展現(xiàn)。選擇題的解答，是用可判斷正誤的括號(hào)，由點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示。這樣可給學(xué)生留有由教師掌握的思索和考慮的余地，有助于學(xué)生思維開展和課堂的討論。

（3）信息量大，擴(kuò)大知識(shí)面。很多以往的傳統(tǒng)教學(xué)難以詳細(xì)講解的內(nèi)容都可利用多媒體教學(xué)手段輕松實(shí)現(xiàn)，因此節(jié)省了課堂板書時(shí)間，提高了教學(xué)效率。如多級(jí)離心泵的結(jié)構(gòu)、工作原理的講授，其設(shè)備圖較為復(fù)雜，若畫在黑板上將花費(fèi)約15分鐘，而在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)授課中，制成了相應(yīng)的實(shí)物圖片和可以演示的三維動(dòng)畫，其畫面直觀、圖像清晰，減輕教師的無(wú)味講解和復(fù)雜畫圖之勞，可大大提高教學(xué)效果，活躍課堂教學(xué)氣氛。

（4）化抽象為具體，生動(dòng)直觀，利于突破教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)其圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這在講解設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理及一些需要發(fā)揮學(xué)生空間想象能力的教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，其良好的教學(xué)效果尤其明顯。例如: 離心泵的閉式葉輪由葉片和前后蓋板組成，過(guò)去的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖學(xué)生不能很形象的了解，在本課件中，只要點(diǎn)擊畫面上葉輪的平面圖，它的旋轉(zhuǎn)裝配圖像就會(huì)從畫面中展現(xiàn)出來(lái)，首先映出來(lái)的是前蓋板，依次展出的是葉片和后蓋板，最后由三部分組成一個(gè)整體，如同一個(gè)真實(shí)的葉輪在我們眼前，大家對(duì)它的結(jié)構(gòu)一目了然。而離心泵的汽蝕現(xiàn)象、精餾塔的液泛現(xiàn)象等我們制成了動(dòng)畫和電影短片，圖畫形象、逼真、生動(dòng)、具體，利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）本課件與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)軟件相配套，構(gòu)成一個(gè)整體。將典√白話文★√型實(shí)驗(yàn)中的部分圖示如流體流動(dòng)現(xiàn)象、對(duì)流傳熱分析、雷諾實(shí)驗(yàn)原理、精餾過(guò)程、吸收過(guò)程等制作成短片，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)典型實(shí)驗(yàn)的原理、目的加深理解；在課件中添加典型設(shè)備的圖片和基本技術(shù)指標(biāo)分析，使學(xué)生了解如何根據(jù)生產(chǎn)、科研要求和物料性質(zhì)，以及技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的原則去選擇和設(shè)計(jì)單元操作和設(shè)備。由于各課件的研制都是在統(tǒng)一的設(shè)計(jì)思想下完成，保證了各課件的內(nèi)容彼此聯(lián)系、互為補(bǔ)充。

2。課程設(shè)計(jì)軟件與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件的特點(diǎn)及使用效果 （1）減少?gòu)?fù)雜的工作，提高設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性

《化工原理課程設(shè)計(jì)—換熱器的設(shè)計(jì)》課件的制作是由我學(xué)院在計(jì)算機(jī)學(xué)院協(xié)助完成。化工原理課程設(shè)計(jì)中最多的時(shí)間是用在反復(fù)的試差工藝計(jì)算中，一般進(jìn)行一次完整的運(yùn)算需要耗費(fèi)近兩天時(shí)間，過(guò)去由于對(duì)每個(gè)學(xué)生下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)不同，再加之各人所選用的許多參數(shù)又各異，教師根本無(wú)法去校對(duì)每個(gè)同學(xué)的計(jì)算結(jié)果，只是從運(yùn)算方法和總體結(jié)果上作以判斷。而本《化工原理課程設(shè)計(jì)—換熱器的設(shè)計(jì)》課件輸入了強(qiáng)大的物性參數(shù)和工藝計(jì)算所需參數(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)了嚴(yán)密的試差運(yùn)算程序，條理非常清楚，只要把相應(yīng)數(shù)據(jù)輸入設(shè)計(jì)任務(wù)書中，程序?qū)⒆詣?dòng)計(jì)算顯示出結(jié)果，并可實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，因此可完全解決對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)進(jìn)行的檢驗(yàn)。可以節(jié)省教師重復(fù)的勞動(dòng)，節(jié)省出大量時(shí)間。目前課件的唯一不足是還不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)畫圖，我們將繼續(xù)不斷完善。

（2）操作界面簡(jiǎn)潔，數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確、迅速，數(shù)據(jù)庫(kù)與設(shè)計(jì)軟件相結(jié)合構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。只要用戶輸入設(shè)計(jì)原始資料（溫度、壓強(qiáng)等），系統(tǒng)可自行調(diào)入相應(yīng)所需的物性參數(shù)，如水的密度、汽化潛熱等，無(wú)需另行輸入。

（3）同一設(shè)計(jì)任務(wù)經(jīng)軟件處理后可出現(xiàn)多種正確的設(shè)計(jì)結(jié)果，它符合實(shí)際設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。如設(shè)計(jì)換熱器時(shí)選擇不同的管長(zhǎng)，將會(huì)得到不同的管數(shù)等，這樣將出現(xiàn)多種組合的設(shè)計(jì)結(jié)果，以上情況都在軟件的設(shè)計(jì)思路中得到體現(xiàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件是我們購(gòu)買實(shí)驗(yàn)設(shè)備廠家所提供，該軟件可供教師和學(xué)生用于實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理，減少多次、反復(fù)的同一運(yùn)算，并可將最后的數(shù)據(jù)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成圖標(biāo)或曲線，便于教師在批改報(bào)告時(shí)檢查數(shù)據(jù)的正誤，為教師節(jié)約了大量的時(shí)間。

（5）應(yīng)用效果

以上課件自開發(fā)以來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了教師授課的熱情，從而提高了“教”與“學(xué)”的效率，促進(jìn)了“互動(dòng)式”、“啟發(fā)式”等教學(xué)手段的實(shí)施。

三、教材建設(shè)

1、自學(xué)指導(dǎo)教材——《化工原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

本書的編寫原則是以便于自學(xué)和實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，以夠用為度，加強(qiáng)運(yùn)用基本概念和工程觀點(diǎn)，分析和解決化工實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，有以下特點(diǎn)：

（1）本書內(nèi)容與課本配套，易于參考 上篇為學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，下篇為習(xí)題解答。全書按章節(jié)編寫，每章分為三部分，第一部分為基本要求，對(duì)主要概念、必須掌握的公式和基本內(nèi)容做了概要的敘述。第二部分為學(xué)習(xí)提要，按照教學(xué)大綱的要求，對(duì)主要節(jié)次提出注意點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，且對(duì)某些易混淆的概念和學(xué)生易發(fā)生錯(cuò)誤的問(wèn)題作了闡明。第三部分為補(bǔ)充習(xí)題，在課本的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了提高性的有關(guān)習(xí)題，供學(xué)生練習(xí)使用。

（2）分清主次，習(xí)題難易適當(dāng)，開拓思路，易于掌握

每章中都有明確的說(shuō)明，以分清主次，并通過(guò)例題、思考題和習(xí)題的反復(fù)練習(xí)達(dá)到理解和熟練掌握的要求。有些地方增加了思考內(nèi)容和小結(jié)，增加了不同層次的實(shí)用性的例題和對(duì)例題的分析，包括了一部分比較典型的思考題和計(jì)算題，對(duì)必須掌握的概念和專用名詞的定義和內(nèi)涵、以及對(duì)過(guò)程的各種影響因素的分析等內(nèi)容做了較詳細(xì)介紹。有助于提高訓(xùn)練分析和歸納問(wèn)題的能力。

（3）本書習(xí)題解答簡(jiǎn)便，清晰，利于復(fù)習(xí)

下篇為習(xí)題解答，對(duì)教科書所附習(xí)題進(jìn)行簡(jiǎn)要解題，以供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。 本書自出版以來(lái)，深受學(xué)生好評(píng)，被稱為學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)的好資料，達(dá)到了較好的輔助教學(xué)效果。

2、化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)教材——《化工原理實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》

本教材是配合我?；ぴ淼膶?shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的專用教材。

上篇：化工原理實(shí)驗(yàn)及基礎(chǔ)，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，常用化工測(cè)量技術(shù)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和13個(gè)實(shí)驗(yàn)及6個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。書中對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、方法、數(shù)據(jù)處理進(jìn)行了闡述，并附有實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫方法和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)思考題。緊密結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)室的具體情況，書中涉及的所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測(cè)量?jī)x表均與我校設(shè)備實(shí)際相吻合；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過(guò)必做、演示和選做的結(jié)合，達(dá)到因材施教的目的；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表統(tǒng)

一、規(guī)范，方便學(xué)生記錄和交流；實(shí)驗(yàn)思考題突出每次實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容接近工廠實(shí)際，利于培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們普遍反映本教材是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的“好老師”。

下篇：化工原理課程設(shè)計(jì)，主要介紹課程設(shè)計(jì)的目的要求、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)說(shuō)明書編寫的內(nèi)容。結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，內(nèi)容涉及配套教材的上冊(cè)的傳熱列管換熱器的設(shè)計(jì)程序和下冊(cè)的連續(xù)精餾塔的設(shè)計(jì)，方便教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇設(shè)計(jì)題目。書中按照工程設(shè)計(jì)中工藝設(shè)計(jì)和設(shè)備設(shè)計(jì)兩過(guò)程，對(duì)兩種單元操作典型設(shè)備的設(shè)計(jì)方案的確定、工藝設(shè)計(jì)的方法、步驟、設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和附屬設(shè)備的選型進(jìn)行了詳細(xì)的介紹， 既給出了設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思、方法，又給學(xué)生個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)揮留有余地；并附有設(shè)計(jì)所需的公式、圖表、數(shù)據(jù)、需查取的有關(guān)參考資料便于學(xué)生方便的使用，經(jīng)過(guò)三屆的實(shí)踐，已發(fā)揮了極大的作用。學(xué)生感到學(xué)以致用，提高了設(shè)計(jì)的興趣和動(dòng)力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)工程性訓(xùn)練

化工原理課程是化工類專業(yè)的一門主干課，是這些專業(yè)所設(shè)的大類必修平臺(tái)課。它是學(xué)生從基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶，是把學(xué)生從抽象理論引入工程實(shí)際的領(lǐng)路人。它在培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)思想、專業(yè)拓寬中有著不可替代的重要作用。其中化工原理的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)是兩個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練工程動(dòng)手能力，我們抓了以下工作：

1． 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)

（1）不斷完善和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，建設(shè)工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地

在學(xué)校的大力支持下，近年來(lái)我們陸續(xù)淘汰了已經(jīng)損壞和落后過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，去年投入十幾萬(wàn)元新購(gòu)進(jìn)了清華大學(xué)的流體阻力、離心泵性能、伯努利方程、液—液傳熱、氣體吸收、流化床干燥等實(shí)驗(yàn)新設(shè)備，另自行設(shè)計(jì)加工了流化床反應(yīng)器、旋轉(zhuǎn)反應(yīng)器，并購(gòu)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件，同時(shí)還購(gòu)買了長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)設(shè)備模型廠的化工原理設(shè)備立體模型，使我們的實(shí)驗(yàn)條件在陜西省內(nèi)居于前列，在學(xué)生的工程能力訓(xùn)練中發(fā)揮了極大的作用。 （2） 按照驗(yàn)證和開發(fā)實(shí)驗(yàn)的側(cè)重，注重能力培養(yǎng)。我們將能力培養(yǎng)的總目標(biāo)分解落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)之中，將教學(xué)大綱規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)檔次:a.流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是——阻力的測(cè)定和離心泵的操作；對(duì)化工管路及其布置的認(rèn)識(shí)；流量計(jì)等常用測(cè)量?jī)x表的選用與安裝。b.傳熱、吸收實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是——穩(wěn)定過(guò)程的控制；如何將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納、整理成圖線或經(jīng)驗(yàn)公式。c.精餾、干燥實(shí)驗(yàn)則突出化工生產(chǎn)過(guò)程及典型設(shè)備的操作控制。學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能夠明確具體的技能訓(xùn)練內(nèi)容，使其基本技能得到提高。

（3） 抓好演示教學(xué)環(huán)節(jié)

我們的實(shí)驗(yàn)室能向?qū)W生開出四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。對(duì)這些實(shí)驗(yàn)我們不要求學(xué)生測(cè)定具體數(shù)據(jù)，不寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。指導(dǎo)教師則不斷向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，這樣做演示實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題的能力大有幫助。

搞好開發(fā)性操作實(shí)驗(yàn)

在我?，F(xiàn)有的化工原理實(shí)驗(yàn)中，精餾實(shí)驗(yàn)性能較為完善，具有較大的開發(fā)性，幾年來(lái)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主確定實(shí)驗(yàn)的方法、流程。實(shí)驗(yàn)室只提供一定濃度的原料液，規(guī)定產(chǎn)品質(zhì)量，每個(gè)小組在一定的時(shí)間內(nèi)要生產(chǎn)出一定數(shù)量的合格產(chǎn)品。學(xué)生為了做好這次實(shí)驗(yàn)，都能對(duì)教材中有關(guān)雙組分精餾原理、影響精餾過(guò)程的因素等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，自己確定實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。另外我們將過(guò)去的一臺(tái)淘汰的精餾塔作為可拆裝實(shí)物，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行裝配，熟悉設(shè)備的安裝。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)精餾實(shí)驗(yàn)的操作及控制方法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，積極性很高，普遍反映收獲大，是培養(yǎng)技能的一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)。

2．工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練

化工原理課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生聯(lián)系化工生產(chǎn)實(shí)際，完成以化工單元操作為主的一次化工設(shè)計(jì)的實(shí)踐。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步掌握化工單元操作設(shè)計(jì)的程序和方法，熟悉查閱技術(shù)資料、國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確的選用公式和數(shù)據(jù)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔文字和工程語(yǔ)言正確表達(dá)設(shè)計(jì)思想和結(jié)果，并在此過(guò)程中使學(xué)生養(yǎng)成尊重實(shí)際，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的設(shè)計(jì)思想和認(rèn)真的工作作風(fēng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（1）合理選題

根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱的要求，考慮到設(shè)計(jì)時(shí)間、學(xué)生水平和能力以及我校的具體情況，按照教材的結(jié)構(gòu)，合理選題，上冊(cè)進(jìn)行傳熱中的列管換熱器設(shè)計(jì)和下冊(cè)傳質(zhì)中的板式精餾塔的設(shè)計(jì)，以保證在一周以內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

（2）科學(xué)確定設(shè)計(jì)方案及工藝流程

針對(duì)設(shè)計(jì)題目、生產(chǎn)科研背景、特點(diǎn)、主要思路等一些在設(shè)計(jì)之初需要加以考慮的主要問(wèn)題，給學(xué)生交待清楚，使學(xué)生明確設(shè)計(jì)的意義和程序，在收集和查閱大量資料過(guò)程中，進(jìn)行多種方案的選擇，合理確定設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到工藝先進(jìn)、技術(shù)成熟、設(shè)計(jì)可靠的設(shè)計(jì)理念。

（3）實(shí)用性指導(dǎo)

在設(shè)計(jì)進(jìn)行中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)設(shè)計(jì)方案的確定，工藝參數(shù)的選取，設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和附屬設(shè)備的選型及時(shí)提出指導(dǎo)性意見，讓學(xué)生在比較中得到工程設(shè)計(jì)能力的鍛煉。

（4）創(chuàng)新性啟發(fā)

雖然設(shè)計(jì)的是同一題目，但下達(dá)的生產(chǎn)能力、操作條件均不相同，且許多待定參數(shù)要學(xué)生自己選取，因此給學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性的空間，使他們?cè)诙喾N方案的選擇、查閱資料等方面激積極思維，大膽探索，合理把握設(shè)計(jì)進(jìn)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

我們的課程設(shè)計(jì)已進(jìn)行多年，同學(xué)們普遍反映，通過(guò)化工原理課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，對(duì)工程觀點(diǎn)的樹立和畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成有著極大的幫助。 化工原理教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是從事化工原理教學(xué)工作的教師長(zhǎng)期孜孜努力的積累，我們將不斷探索，為創(chuàng)造我校教學(xué)改革的新局面作出我們的貢獻(xiàn)。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇二

化工原理實(shí)驗(yàn)心得

院系：化學(xué)化工學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)（含職教師范）學(xué)號(hào)：姓名：

**** ****

2014.12.05

化工原理實(shí)驗(yàn)是化工原理中理論與實(shí)踐相聯(lián)系、相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。其基本任務(wù)是鞏固和加深對(duì)化工原理課程中基本理論只是的理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作喝實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，使我們掌握一定的基本實(shí)驗(yàn)技能。

這個(gè)學(xué)期我們通過(guò)流體流動(dòng)阻力的測(cè)定、離心泵性能、傳熱系數(shù)的測(cè)定等實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，我覺得讓我們對(duì)課上的基礎(chǔ)理論知識(shí)有了更為深刻的理解，更加地了解了化工原理的理論與實(shí)踐的結(jié)合，記憶更加深刻，有助于我們?cè)谶@一門課程上的學(xué)習(xí)。

開始的時(shí)候我并不是很了解，也不是很理解許多實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證課上學(xué)的理論知識(shí)，雖然說(shuō)每次實(shí)驗(yàn)可前，都有可以參考的書籍，但是在沒有真正接觸刀實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還是會(huì)有一些一頭霧水的感覺。我覺得課前老師的講解非常重要，自己不明白的地方，通過(guò)老師的講解和操作便會(huì)豁然開朗。如果不知道或是不明白實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)儀器的操作方法，那么是不會(huì)真正利用到實(shí)驗(yàn)的真正價(jià)值的。

讓我印象最深的是離心泵特性曲線測(cè)定實(shí)驗(yàn)。

第一，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是了解離心泵的結(jié)構(gòu)與特性，熟悉離心泵的操作和測(cè)定離心泵在一定轉(zhuǎn)速下的特性曲線。

第二，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是離心泵的特性曲線是在恒定轉(zhuǎn)速下泵的揚(yáng)程，軸功率及效率與泵的流量之間的關(guān)系曲線，它是流體在泵內(nèi)流動(dòng)規(guī)律的宏觀表現(xiàn)形式。

（1） 揚(yáng)程h的測(cè)定與計(jì)算

取離心泵進(jìn)口真空表和出口壓力表處為1,2截面，列伯努利方程

z1+（p0-p1）/ρg+u1^2/2g+h=z2+(p0+p2)/ ρg+u2^2/2g+hf,1-2 （2） 軸功率n的測(cè)量與計(jì)算

泵的軸功率=電動(dòng)機(jī)的輸入功率×電動(dòng)機(jī)的效率×傳動(dòng)效率=n電η電η傳 （3） 效率η的計(jì)算 η=ne/n=hqvρg/n (4)轉(zhuǎn)速改變時(shí)的換算

泵的特性曲線是在一定轉(zhuǎn)速下的實(shí)驗(yàn)所得，但實(shí)際上感應(yīng)電動(dòng)機(jī)在轉(zhuǎn)矩的改變時(shí)，其轉(zhuǎn)速會(huì)有變化，因此需換算。 一般以4～5人為一小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須作好組織工作，做到既分工、又合作，每個(gè)組員要各負(fù)其責(zé)，并且要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行輪換工作，這樣既能保證質(zhì)量，又能獲得全面的訓(xùn)練。

第三，實(shí)驗(yàn)流程

泵將水箱中的水吸入泵體，吸入導(dǎo)管上裝有泵進(jìn)口壓力傳感器，吸入導(dǎo)管的底端裝有底閥，其作用是防止灌泵時(shí)水漏出，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)軟件改變電動(dòng)調(diào)節(jié)閥開度調(diào)節(jié)流量，流量值由渦輪流量計(jì)測(cè)，離心泵進(jìn)，出口處的壓力由壓力傳感器測(cè)。

第四，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

（1） 根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算對(duì)應(yīng)流量下的h,n, η。

（2） 根據(jù)比例定律，求出轉(zhuǎn)速為2900r/min時(shí)，對(duì)應(yīng)流量下泵的h’，n’ ，η’。

數(shù)據(jù)處理過(guò)程中應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)中由于水的循環(huán)使用，溫度會(huì)不斷升高，這樣水的密度會(huì)隨著變化，所以密度應(yīng)取對(duì)應(yīng)溫度時(shí)的值。還有繪圖時(shí)應(yīng)盡量使各曲線在同一區(qū)域，是美觀并便于分析。

最后，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)做此實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下這些事項(xiàng)

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的啟動(dòng)操作，應(yīng)按教材說(shuō)明的程序逐項(xiàng)進(jìn)行，設(shè)備啟動(dòng)前必須檢查：

（a）對(duì)泵、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、真空泵等設(shè)備，啟動(dòng)前先用手扳動(dòng)聯(lián)軸節(jié)，看能否正常轉(zhuǎn)動(dòng)。

（b）設(shè)備、管道上各個(gè)閥門的開、閉狀態(tài)是否合乎流程要求。 上述兩點(diǎn)皆為正常時(shí)，才能合上電閘，使設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）操作過(guò)程中設(shè)備及儀表有異常情況時(shí)，應(yīng)立即按停車步驟停車并報(bào)告指導(dǎo)教師，對(duì)問(wèn)題的處理應(yīng)了解其全過(guò)程，這是分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的極好機(jī)會(huì)。

（3）操作過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)觀察儀表指示值的變動(dòng)，確保操作過(guò)程在穩(wěn)定條件下進(jìn)行。出現(xiàn)不符合規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)應(yīng)注意觀察研究，分析其原因，不要輕易放過(guò)。

我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是一個(gè)既快樂(lè)而又充滿理性知識(shí)的過(guò)程，就像書本上的知識(shí)能夠用到實(shí)處，不再那么枯燥無(wú)味。通過(guò)自己動(dòng)手操作和計(jì)算將原理進(jìn)行證明，自己親身獎(jiǎng)勵(lì)去學(xué)習(xí)化工原理的相關(guān)知識(shí)。

例如流動(dòng)阻力的測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲屛覀兞私饬鲃?dòng)阻力的測(cè)定方法，確定摩擦系數(shù)與雷諾準(zhǔn)數(shù)的關(guān)系以及局部阻力。由于一開始對(duì)這個(gè)試驗(yàn)不是很了解，所以流體的流量過(guò)小達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果。

化工原理實(shí)驗(yàn)最重要的是將理論付諸實(shí)踐當(dāng)中，平時(shí)我們上化工原理課的時(shí)候，只能通過(guò)老師的講解，自己的想象了解知識(shí)，許多時(shí)候我們甚至不能知道為什么就能有這樣的結(jié)論。而化工原理實(shí)驗(yàn)就提供給我們這樣一個(gè)平臺(tái)，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力不再讀死書，死讀書。 學(xué)習(xí)化工原理實(shí)驗(yàn)課程，可以在學(xué)習(xí)化工原理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解一些比較典型的或已被應(yīng)用的化工過(guò)程與設(shè)備的原理和操作，鞏固的深化化工原理理論知識(shí)

以上是我對(duì)這學(xué)期的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)我也確實(shí)從中學(xué)到了不少知識(shí)，對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。希望在這些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能把下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)做的更好。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇三

化工原理課程設(shè)計(jì)之心得體會(huì)

這次化工原理設(shè)計(jì)我們用了兩周時(shí)間去做，我們這次的任務(wù)是做列管式換熱器。時(shí)間不長(zhǎng)，但卻學(xué)到了很多東西。

由于第一次接觸課程設(shè)計(jì)，我起初心里充滿了新鮮感和期待，因?yàn)槲艺J(rèn)為在大學(xué)里學(xué)到的東西終于可以加以實(shí)踐了?？墒钱?dāng)我看到老師說(shuō)的模板，完全不知所措?？墒窃谶@短短的兩周里，從開始的一無(wú)所知，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。

繪圖過(guò)程中遇到了不少的麻煩，簡(jiǎn)直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時(shí)候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫出來(lái)。 即使老師給了模版，個(gè)人認(rèn)為這還是一個(gè)很艱難的過(guò)程。但是，老天不負(fù)有心人，這我們一次次討論，一次次的修正中，圖紙也一點(diǎn)點(diǎn)的畫好了。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

我還要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇四

小結(jié)；

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。

我們從中也明白了學(xué)無(wú)止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識(shí)是我們從來(lái)沒有接觸到的，我們對(duì)事物的了解還僅限于皮毛，所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很不完善，我們對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的理解還僅限于書本上，對(duì)實(shí)際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠。

在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時(shí)將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計(jì)算中不停地來(lái)回翻查數(shù)據(jù)，這會(huì)浪費(fèi)了大量時(shí)間。由此，我在每章節(jié)后及時(shí)地列出數(shù)據(jù)表，方便自己計(jì)算也方便讀者查找。在一些應(yīng)用問(wèn)題上，我直接套用了書上的公式或過(guò)程，并沒有徹底了解各個(gè)公式的出處及用途，對(duì)于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是根據(jù)范圍自己選擇的，并不一定符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。因此，一些計(jì)算數(shù)據(jù)有時(shí)并不是十分準(zhǔn)確的，只是擁有一個(gè)正確的范圍及趨勢(shì)，而并沒有更細(xì)地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設(shè)備的選型。如果有更充分的時(shí)間，我想可以進(jìn)一步再完善一下的。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

我還要感謝我的指導(dǎo)老師***老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持。

限于我們的水平，設(shè)計(jì)中難免有不足和謬誤之處，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇五

小結(jié)；

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。

我們小組的課程設(shè)計(jì)是甲醇——水篩板式精餾塔設(shè)計(jì)圖。在開始時(shí)，我們不知道如何下手，書中的計(jì)算步驟看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但其書上的計(jì)算步驟與我們自己的計(jì)算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過(guò)查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計(jì)》等書籍，和在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合我們課程設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版，自己的計(jì)算過(guò)程。

在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時(shí)將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計(jì)算中不停地來(lái)回翻查數(shù)據(jù)，這會(huì)浪費(fèi)了大量時(shí)間。為此，在計(jì)算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來(lái)計(jì)算所用到的重要數(shù)據(jù)列于幾張數(shù)據(jù)表中，方便四人在計(jì)算時(shí)能及時(shí)查找數(shù)據(jù)，節(jié)省了大量時(shí)間。在做完提餾段計(jì)算后把所有計(jì)算步驟和計(jì)算得到的數(shù)據(jù)匯成表格。讓指導(dǎo)老師檢查其可行性。經(jīng)老師挑出數(shù)點(diǎn)不符合實(shí)際操作的環(huán)節(jié)和計(jì)算數(shù)據(jù)后，我們又經(jīng)過(guò)討論和修改。最終得到了老師的肯定。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇六

小結(jié)本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。 在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。我們從中也明白了學(xué)無(wú)止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識(shí)是我們從來(lái)沒有接觸到的，我們對(duì)事物的了解還僅限于皮毛，所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很不完善，我們對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的理解還僅限于書本上，對(duì)實(shí)際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠。在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時(shí)將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計(jì)算中不停地來(lái)回翻查數(shù)據(jù)，這會(huì)浪費(fèi)了大量時(shí)間。由此，我在每章節(jié)后及時(shí)地列出數(shù)據(jù)表，方便自己計(jì)算也方便讀者查找。在一些應(yīng)用問(wèn)題上，我直接套用了書上的公式或過(guò)程，并沒有徹底了解各個(gè)公式的出處及用途，對(duì)于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是根據(jù)范圍自己選擇的，并不一定符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。因此，一些計(jì)算數(shù)據(jù)有時(shí)并不是十分準(zhǔn)確的，只是擁有一個(gè)正確的范圍及趨勢(shì)，而并沒有更細(xì)地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設(shè)備的選型。如果有更充分的時(shí)間，我想可以進(jìn)一步再完善一下的。 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。我還要感謝我的指導(dǎo)老師***老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持。限于我們的水平設(shè)計(jì)中難免有不足和謬誤之處，懇請(qǐng)老師批評(píng) 參考文獻(xiàn)[1]陳英男、劉玉蘭。常用華工單元設(shè)備的設(shè)計(jì)[m]。上海：華東理工大學(xué)出版社，2005、4[2]劉雪暖、湯景凝?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)[m]。山東：石油大學(xué)出版社，2001、5

[3]賈紹義、柴誠(chéng)敬。化工原理課程設(shè)計(jì)[m]。天津：天津大學(xué)出版社，2002、8

[4]路秀林、王者相。塔設(shè)備[m]。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004、1

[5]王明輝?；卧^(guò)程課程設(shè)計(jì)[m]。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002、6

[6]夏清、陳常貴?；ぴ恚ㄉ蟽?cè)）[m]。天津：天津大學(xué)出版社，2005、1

[7]夏清、陳常貴。化工原理（下冊(cè)）[m]。天津：天津大學(xué)出版社，2005、1

[8]《化學(xué)工程手冊(cè)》編輯委員會(huì)。化學(xué)工程手冊(cè)—?dú)庖簜髻|(zhì)設(shè)備[m]。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1989、7

[9]劉光啟、馬連湘。化學(xué)化工物性參數(shù)手冊(cè)[m]。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002

[10]賀匡國(guó)。化工容器及設(shè)備簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)手冊(cè)[m]。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我充分理解到化工原理課程的重要性和實(shí)用性，更特別是對(duì)精餾原理及其操作各方面的了解和設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)際單元操作設(shè)計(jì)中所涉及的個(gè)方面要注意問(wèn)題都有所了解。通過(guò)這次對(duì)精餾塔的設(shè)計(jì)，不僅讓我將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，而且對(duì)知識(shí)也是一種鞏固和提升充實(shí)。在老師和同學(xué)的幫助下，及時(shí)的按要求完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我獲得了很多重要的知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的實(shí)際動(dòng)手和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇七

相信每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)了化工原理的課程設(shè)計(jì)之后都會(huì)有許多的感悟心得。下面是小編整理收集的化工原理課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)范本，歡迎閱讀參考！

篇一：化工原理課程設(shè)計(jì)心得

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)?；ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。

我們從中也明白了學(xué)無(wú)止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識(shí)是我們從來(lái)沒有接觸到的，我們對(duì)事物的了解還僅限于皮毛，所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很不完善，我們對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的理解還僅限于書本上，對(duì)實(shí)際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠。

在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時(shí)將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計(jì)算中不停地來(lái)回翻查數(shù)據(jù)，這會(huì)浪費(fèi)了大量時(shí)間。由此，我在每章節(jié)后及時(shí)地列出數(shù)據(jù)表，方便自己計(jì)算也方便讀者查找。在一些應(yīng)用問(wèn)題上，我直接套用了書上的公式或過(guò)程，并沒有徹底了解各個(gè)公式的出處及用途，對(duì)于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是根據(jù)范圍自己選擇的，并不一定符合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。因此，一些計(jì)算數(shù)據(jù)有時(shí)并不是十分準(zhǔn)確的，只是擁有一個(gè)正確的范圍及趨勢(shì)，而并沒有更細(xì)地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設(shè)備的選型。如果有更充分的時(shí)間，我想可以進(jìn)一步再完善一下的。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

我還要感謝我的指導(dǎo)老師***老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持。 限于我們的水平，設(shè)計(jì)中難免有不足和謬誤之處，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正。

篇二：化工原理課程設(shè)計(jì)心得

兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。

過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！

課程設(shè)計(jì)給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我充分理解到化工原理課程的重要性和實(shí)用性，更特別是對(duì)精餾原理及其操作各方面的了解和設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)際單元操作設(shè)計(jì)中所涉及的個(gè)方面要注意問(wèn)題都有所了解。通過(guò)這次對(duì)精餾塔的設(shè)計(jì)，不僅讓我將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，而且對(duì)知識(shí)也是一種鞏固和提升充實(shí)

在此感謝我們的杜治平老師。，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次課程設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。

同時(shí)感謝同組的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。 由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師們多多指教，我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正，本人將萬(wàn)分感謝。

篇三：化工原理課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

這次為期六個(gè)星期左右的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束，這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)列管式換熱器。雖然設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設(shè)計(jì)是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專業(yè)性最強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)，讓我認(rèn)識(shí)到：課堂上理論知識(shí)掌握的再好，沒有落實(shí)到實(shí)處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計(jì)，從課本上簡(jiǎn)單的理論計(jì)算，到根據(jù)需求滿足一定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，不再僅僅包括呆板單調(diào)的計(jì)算，還要根據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計(jì)的換熱器的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺得這是最大的一個(gè)挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設(shè)計(jì)還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計(jì)工作量大，用到的知識(shí)多，而且我們又是第一次設(shè)計(jì)，所以單獨(dú)靠自己是不法完滿的完成本次課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)常與同組同學(xué)一起討論，甚至爭(zhēng)論，這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問(wèn)題。同時(shí)爭(zhēng)論讓我更加清楚地了解自己，讓我明白我要更加耐心的表達(dá)我的想法，把問(wèn)題解析清楚，也要耐心的聽其他同學(xué)的意見。在同組同學(xué)無(wú)法通過(guò)討論得出正確結(jié)果的時(shí)候，我們通過(guò)請(qǐng)教其他組同學(xué)或者與其討論得到新的想法和正確的結(jié)論。

最后要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時(shí)間沒有接觸了，差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細(xì)的復(fù)習(xí)一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過(guò)程中遇到了不少的麻煩，簡(jiǎn)直讓人頭疼。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得十分清晰。而且因?yàn)閾Q熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時(shí)候很難準(zhǔn)確地按照比例將其繪畫出來(lái)。而且a1圖紙又是非常的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書館，找個(gè)沒人的位置坐下，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的努力，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設(shè)計(jì)中遇到了很多的麻煩，但最終通過(guò)自己的努力、同學(xué)們的幫助，最終還是完成了任務(wù)。通過(guò)這次的設(shè)計(jì)任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并讓我對(duì)化工知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，還增強(qiáng)了我的查閱能力以及動(dòng)手能力?？傊?，收獲還是蠻多的。

通過(guò)這次化工原理課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，加深對(duì)該課程的印象。通過(guò)與同學(xué)一起討論，是我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對(duì)于即將立足于社會(huì)的我們也有非常大的意義。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時(shí)間過(guò)得非常充實(shí)！