為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇二為發(fā)展學(xué)生個性,開發(fā)學(xué)生潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)科興趣,幫助優(yōu)秀學(xué)生冒尖,同時提高學(xué)校教師的學(xué)科競賽輔導(dǎo)水平,根據(jù)高一年級教育教學(xué)的實際情況,制訂《20nn屆高一競賽提高班活動計劃》。
1.高一是起點年級,競賽輔導(dǎo)活動首先著眼于增強(qiáng)高一年級聯(lián)考和學(xué)科競賽的競爭力,爭取期末聯(lián)考、高一學(xué)科競賽取得好成績;其次為學(xué)生參加高二、高三舉行的奧賽和20xx年高考打下良好的基礎(chǔ)。
2.年級部組建競賽提高班開展活動。學(xué)生自愿報名,參加選拔考試,班主任把關(guān),年級部根據(jù)選拔考試的成績,組建兩個競賽提高班,命名為“競賽提高⑴班”和“競賽提高⑵班”。王亮、鮑振宇老師擔(dān)任班主任,進(jìn)行日常管理和指導(dǎo)。
3.競賽提高班活動主要在于平時,以學(xué)生個體的自修學(xué)習(xí)提高為主要方式,同時輔之以集中輔導(dǎo)。如果情況允許,邀請專家來校指導(dǎo)。
4.第二學(xué)期集中輔導(dǎo)采用全科綜合訓(xùn)練的方式進(jìn)行。每一個成員參加年級部安排的統(tǒng)一輔導(dǎo)活動。升入高二之后,年級部將采取分科方式開展輔導(dǎo)活動。
5.集中輔導(dǎo)學(xué)科主要是數(shù)學(xué)、物理和化學(xué),輔之以語文、英語學(xué)科輔導(dǎo)。主要以專題講座的形式進(jìn)行,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想和學(xué)科能力。
6.全體教師發(fā)揮團(tuán)隊力量,分工合作,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)校教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。
7.備課組長為競賽提高班本學(xué)科輔導(dǎo)活動的負(fù)責(zé)人。組長統(tǒng)籌安排,確定輔導(dǎo)內(nèi)容,制定輔導(dǎo)計劃,提出輔導(dǎo)要求,并落實到每一個教師,有目的、有計劃的開展工作;安排要努力突出學(xué)科的主干內(nèi)容,努力突破學(xué)科的難點問題,努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)層次,避免出現(xiàn)講課內(nèi)容重復(fù)、順序安排不合理等問題。計劃確定后,備課組長把計劃交年級部,接受監(jiān)督和檢查。輔導(dǎo)工作結(jié)束后,上交輔導(dǎo)情況記錄表、每個教師的輔導(dǎo)教案等材料。
8.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門學(xué)科的備課組長確定本學(xué)科的一套輔導(dǎo)用書,并組織學(xué)生購買。輔導(dǎo)用書力求符合學(xué)生實際和學(xué)科特點、競賽要求等方面的情況。語文、英語學(xué)科的輔導(dǎo)材料,采取油印資料的方式處理。
9.集中輔導(dǎo)老師為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的全體任課教師和部分語文、英語教師。輔導(dǎo)教師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)計劃,嚴(yán)格遵守考勤制度,在指定時間、指定地點認(rèn)真開展輔導(dǎo)活動,不得隨意調(diào)整輔導(dǎo)時間。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)輔導(dǎo)課,要求有紙質(zhì)教案,以提高集中輔導(dǎo)的效果。輔導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生做好平時自修學(xué)習(xí)活動,督查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),抓實、抓細(xì)學(xué)科競賽各環(huán)節(jié)的工作。
10.本期競賽提高班將與xx年暑假假日學(xué)習(xí)活動接軌。集中輔導(dǎo)結(jié)束后,班主任組織考核,主要方式是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門學(xué)科的書面紙筆測試。年級部對違反競賽提高班管理要求或者三門學(xué)科總成績排名在后20%的學(xué)生予以淘汰,再補(bǔ)充新的成員,組織xx年暑假的假日學(xué)習(xí)活動。
11.年級部值日人員檢查當(dāng)日的集中輔導(dǎo)情況,并做好記錄。
12.關(guān)于競賽提高班集中學(xué)習(xí)具體安排,請見《競賽提高班集中輔導(dǎo)安排表》。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇三20xx年x月x日(星期天)
青云山
福建中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院廣告部,科技部,生活 部,青年志愿者部
:在緊張的學(xué)習(xí)能夠放松心情習(xí)和工作;同之間的友誼,辦此活動。之,時彰余充,顯,分又我多休能們參息夠的加,增凝一從進(jìn)聚些而我力課更們。外好各為活的部此動面門,,對成特既 學(xué)員舉
1.提前做好宣傳工作,確定參加人數(shù)。
2.副部長聯(lián)系好旅行社,確定車和保險相關(guān)事宜(已確定) 3.購買食品、水及備用藥品(由各部門自行決定) 4.參加人員應(yīng)準(zhǔn)備好各自所需物品。(如相機(jī),拖鞋,備用衣物等)
1.3月28 日早上7:20在福建中醫(yī)藥大學(xué)校門口集中,7:30準(zhǔn)時統(tǒng)一乘坐汽車出發(fā)(注意提前通知各組負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時通知成員集合) 2.到達(dá)目的地大概時間:9:303.活4.各5.結(jié)排注動內(nèi)容:爬山,玩竹排,觀看景點等等 組負(fù)責(zé)人定時清點人數(shù)。伴同行,安全第一,不擅自亂跑;玩竹 意安全,水深的地方絕對不能去。6.大概在12:00大家在某地點集合清點人數(shù)并就餐7.3:20在山腳集合并清點人數(shù) 8.3:30準(zhǔn)時坐車回校
費(fèi)用aa制,各部門預(yù)收每人50元,按實際發(fā)生費(fèi)用多還少補(bǔ)。
1、本次活動為自愿參加的非贏利活動,活動期間各參
加人員對自己的行為負(fù)責(zé)并承擔(dān)后果,凡參加者均被確知并同意本次活動各項條款的約束。 2、結(jié)伴同行,安全第一,團(tuán)隊活動一切聽從負(fù)責(zé)人指揮,約定出發(fā)時間務(wù)必遵守。請參加活動人員務(wù)必牢記。 3、提醒所有司機(jī)(車主)帶齊證件備查,出發(fā)前加滿油。車輛行駛過程中請所有駕車人員注意安全。保持車速、車距,以防追尾,嚴(yán)禁強(qiáng)行超車,野蠻駕駛,不得脫隊行駛,不得任意超車,所有車輛行駛中按順序行駛。 5、請大家出發(fā)前帶好衛(wèi)生用品、備用衣物,相機(jī)、雨具、通訊工具等。
6、結(jié)伴游玩注意安全、相互照顧,不要單獨行動。
廣告部:20人 楊英祥負(fù)責(zé) 科技部:7人 王哲負(fù)責(zé) 生活部:13人 王洪負(fù)責(zé) 青年志愿者部:12人 鄧瑾負(fù)責(zé) 另邀請成員:8人
總?cè)藬?shù):60人
藥學(xué)院廣告部,生活部,
科技部,青協(xié)
20xx年x月x日
輔導(dǎo)員意見:
簽名(蓋章): 院 部 意見:
簽名(蓋章):
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇四1.學(xué)會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,不爭、不搶玩具,不影響他人,愛護(hù)玩具。
2.能在各種材料的吸引下積極參加活動,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。
3.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
1.美工區(qū):
主要提供材料:編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2.益智區(qū):
主要提供材料:花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3.操作區(qū):
主要提供材料:串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4.閱讀區(qū):
主要提供材料:繪本、親子自制圖書。
5.語言區(qū):
主要提供材料:《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6.建構(gòu)區(qū):
主要提供材料:建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7.棋類區(qū):
主要提供材料:五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。
建構(gòu)區(qū)
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
1.回憶上次建構(gòu)區(qū)游戲情況。
2.介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片:今天老師要請小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖,運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋,橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
(二)鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域活動。
師:你今天想玩什么區(qū)域?怎么玩?
(三)師幼共同提出游戲要求。
1.根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。
2.活動時專心操作、探索,遇到問題要自己先想辦法解決,如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3.玩玩具的時候不爭、不搶玩具,不影響他人,愛護(hù)玩具。
(四)幼兒自主活動,教師重點指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2.教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
4.發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
(五)師生交流共享,引導(dǎo)幼兒評價游戲情況。
1.幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法,鼓勵幼兒能主動解決問題。
2.請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用情況。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇五工作首先得計劃好嗎,才能夠執(zhí)行!下面是小編給大家整理的社工開展活動計劃書,希望能夠幫助到大家!
參與人員:xx30820308李a(小組長,初期,后期)
xx30820306黃b(結(jié)束)
xx30820309李c(中期)
xx30820310梁d xx30820311梁e(前期)
xx30820316劉f xx30820322吳g(中期)
在確立 “成長新動力”這個小組之前,我們首先針對我校大二學(xué)生做了一系列的調(diào)查和了解,再通過厘定需要來構(gòu)建理論構(gòu)架,最終確定目標(biāo)。
1. 規(guī)范需要(專家需要):網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),很多大二學(xué)生因為退出了學(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織,空
閑時間增加,因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而,網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來了一系列危害:①身心健康受損;②無心上學(xué),學(xué)習(xí)成績下降;③道德意識弱化,嚴(yán)重者會走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價值觀扭曲。
2. 比較需要:很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重要原因是感到孤獨寂寞,同時可能受到戀愛
問題的困擾,因此選擇網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實。
3. 表達(dá)需要:①很多大二學(xué)生有感情問題,會感到孤獨寂寞,選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支
持;②來自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無所適從,從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺需要:大二學(xué)生對自己未來沒有較好的目標(biāo)和定位,對大學(xué)生活感到迷茫無助;此外,由于缺乏正確的引導(dǎo),同輩群體之間的相處交流有時會有相互誤導(dǎo)的作用。
1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論
這個小組的對象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個重要轉(zhuǎn)折的青春期(19-21歲),在面臨新的社會要求和社會沖突時,要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài),往往會感到困擾和混亂,這是青少年期個體都不可避免的一個轉(zhuǎn)折點,這個時期,要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價值,增強(qiáng)他們對生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。
2. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論
青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感,避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對社會的不滿等社會問題上,即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話,容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成,長時期的角色混亂就會使青少年較難應(yīng)付社會的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性,就比較容易取得社會和職業(yè)的自我認(rèn)同;
當(dāng)他們有問題時傾向與同伴商議,而不是向家長請教。于是我們通過設(shè)立這一小組,加強(qiáng)同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往,通過他人的反映和評價,重新樹立自我認(rèn)知。3. 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
在小組的溝通技巧訓(xùn)練中,會較多運(yùn)用到班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論:在小組過程中,每個成員都是一個資源庫,小組提供了一個豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格,從如此豐富的表現(xiàn)和互動中尋找榜樣,進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí),增加個人適應(yīng)性行為,減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴,學(xué)習(xí)到與人交際技巧。
4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論
正面增強(qiáng)--即特定行為后,滿足此人的需求。例如:做了一件事情后,即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。
在小組內(nèi),工作員會較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面,如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話,工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓勵。此外,會通過建立供組員觀察的模型,讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法,從而起到模仿作用。
通過小組工作的方法,改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度,增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實界限的能力,對自身價值進(jìn)行合理定位,明確自己的責(zé)任,重回正常的大學(xué)校園生活,并提高其在現(xiàn)實中與人溝通的能力。
明確的目的:
①在一個學(xué)期的時間內(nèi),讓小組里的成員們深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會思考現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別,在活動的分享中,加強(qiáng)對沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知,不再沉迷于網(wǎng)絡(luò),走出宿舍,感受外面的世界,重拾對學(xué)習(xí)的熱情。
②讓小組成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子,更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力,發(fā)掘他人長處,找到自己的合適定位,在相互學(xué)習(xí)和模仿中,找回自己在現(xiàn)實生活中的自信心和關(guān)注點,從成員間的認(rèn)同中,并通過同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動力量。
對象:沉迷網(wǎng)絡(luò),在學(xué)習(xí)和日常生活上出現(xiàn)偏差行為的華農(nóng)應(yīng)屆大二學(xué)生
資格:華農(nóng)大內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大二學(xué)生(問題具有同質(zhì)性),小組成員面臨的問題和需求基本相似,社工認(rèn)為為有必要進(jìn)行小組治療的對象。
1.性質(zhì):治療小組 2.節(jié)數(shù):5節(jié)
3.日期:20xx年10月15日至12月10日 4.時間:根據(jù)組員的空閑時間安排
5.地點:小組工作活動室(地點可能因活動性質(zhì)而有所更改) 6.人數(shù):8名華農(nóng)大二學(xué)生
1.招募時間:20xx年9月15日至10月5日 2.招募方法:
①在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)張貼海報;
②到學(xué)院跟老師了解情況,并致電合適對象;
③在華農(nóng)大宿舍區(qū)內(nèi)擺攤位供學(xué)生咨詢,特別是大二學(xué)生; ④利用網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑(q群、微博、博客)
⑤到校內(nèi)心理咨詢組織(如晴天工作室)等了解情況,尋找合適對象 3.招收方法:在社區(qū)社會工作辦公室交收活動報名表
小組初期階段(第一節(jié))
社工:李a
組員:黃b、李c、梁d、梁e、劉f、吳g、唐f 時間:20xx年10月15日星期五15:00-16:30 活動安排:
通過初級階段組員的相處,各位組員之間加深了對彼此的認(rèn)識,為接下來的小組活動順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
社工:梁e
組員:黃b、李c、梁d、李a、劉f、吳g、唐f 時間:20xx年10月17日星期日15:00-16:00 活動安排:
通過參加此次活動,組員們能加深彼此之間的印象,形成一定的人際關(guān)系。此外,組員也能逐漸認(rèn)識到之前自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的種種弊端,并且形成了一種決心,要真正擺脫網(wǎng)癮,重回精彩的現(xiàn)實世界。
通過前幾次的活動,小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足,增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識與了解,加深了對沉迷網(wǎng)絡(luò)危害的認(rèn)識,在積極的反思中尋求正確的生活態(tài)度。
小組結(jié)束階段
社工:黃b
組員:李a,李c,梁d,梁e,劉f,吳g,唐f 時間安排:20xx年11月19日星期五15:00-16:55 活動安排:
組員的目標(biāo)在很大程度上得以實現(xiàn),組員以自勉與相互勉勵的形式告別小組,開拓新生活。組員雖有一定的離別情緒,但不阻礙他們面對新生活的決心。
1.人手:社工2名、義工2名(將邀請中心內(nèi)的義工小組其中兩名組員擔(dān)任。其中一名協(xié)助
工作員作小組并負(fù)責(zé)雜務(wù);另一名則負(fù)責(zé)在小組進(jìn)行時,看管參與活動的組員,但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項工作) 2.物資與經(jīng)費(fèi)預(yù)算
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇六本屆辯論賽主要為豐富山東外國語職業(yè)學(xué)院大一全體學(xué)員課余生活,活躍校園氣氛,開拓思想,體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)和學(xué)院學(xué)員奮發(fā)上進(jìn)、超越自我的精神面貌,培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才,本著“公平競爭,力爭第一”的原則,提高學(xué)生的思辨,視聽,演講和團(tuán)隊的組織、協(xié)作能力,活動計劃書范文格式。
青少年成才是內(nèi)在因素還是外在因素
主辦方:山東外國語職業(yè)學(xué)院團(tuán)委
協(xié)助方:校聯(lián)合會 演講與口才協(xié)會 心理協(xié)會
策劃人:王靜永 曺中石
辯論規(guī)則培訓(xùn): 20xx 年 10 月 26 日 ~11 月 1 日;
物資籌備: 20xx 年 10 月 25 日 ~11 月 6 日;
比賽時間:預(yù)賽, 20xx 年 11 月 7 日 14 : 30—16 : 30
決賽, 20xx 年 11 月 8 日 19 : 00—21 : 00 。
1、本次比賽分為預(yù)賽和決賽兩個部分
2、報名人數(shù)分為四個組 4 個人組成參賽隊伍
3、初賽兩場,第一場:第一組 vs 第四組;第二場:第二組 vs 第三組;
4、決賽一場,預(yù)賽勝出的兩組進(jìn)行最終角逐。
圖書館負(fù)一樓小報告廳
人力資源:全學(xué)院的大一學(xué)生。
物力資源:活動課桌 6 組、講桌 1 張、評委牌 4 張、計時器 2 個、筆記本電腦 1 個(內(nèi)置計時軟件)、投影儀、幕布、時間提示牌 4 個(紅黃各 2 個)、白紙、評委打分專用表 10 張、筆 4 支、礦泉水、獎品、膠棒、剪刀、相機(jī) 1 個。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇七1.以“提高教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點,以“有效教學(xué)”為中心,開展系列研討活動,努力做到“精心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論”,積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式,利用“讀讀通”網(wǎng)絡(luò)平臺探索開展初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的新途徑。認(rèn)真研究后20%學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高的有效途徑和方法。
2.積極探索建立新的機(jī)制,努力創(chuàng)造條件和營造適宜平臺,繼續(xù)做好精品百課活動。收集疑難問題,確定研究主題,打造精品課例,引導(dǎo)教師研究教材,提高教師的教師教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。加快名師、學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)。
3.加強(qiáng)骨干隊伍建設(shè),組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,舉辦教師座談或論談,研討教研活動中存在的困惑、問題及目標(biāo)的達(dá)成,更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化問題意識,提高教育教學(xué)研究能力,提高教研活動的策劃、組織能力。加大基地學(xué)校建設(shè)力度,加強(qiáng)校本教研指導(dǎo),提高校本教研質(zhì)量。
5.加強(qiáng)命題研究,引導(dǎo)教師研究、分析xxxx市年數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷及xx年學(xué)業(yè)考試方向,做好初三復(fù)習(xí)工作。
6.開展基地學(xué)?;顒樱龊谩靶?shù)學(xué)家”的培養(yǎng)工作。通過生活中的數(shù)學(xué)知識大賽等,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。
1.深入新課改第一線,通過校本教研、聽課、座談、教學(xué)研討會,探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。
2.做好初中數(shù)學(xué)新課改實施中的熱點和難點問題的調(diào)查、分析和研究。
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究
一、教學(xué)理念:
1、突出個性發(fā)展,尊重學(xué)生個性世界,培養(yǎng)學(xué)生個性。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學(xué)生,并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。
6、注重過程,終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
二、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生 25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
三、教材分析:
(一)教材結(jié)構(gòu):
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。
生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)
3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運(yùn)用的能力
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
(三)口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望,體現(xiàn)雙向互動。
2、不時提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
五、教學(xué)措施:
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個,高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,無妨礙閱讀。
(二)閱讀教學(xué)
1、高年段的朗讀要求,不只要做到正確、流利,而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)和其變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)個人的情感體驗,進(jìn)行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時,應(yīng)該為學(xué)生留有富余的默讀時間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生依照要求認(rèn)真考慮,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過課后的考慮練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。在“推薦平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點,設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。
(三)口語交際教學(xué)
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要掌握好以下幾點:一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場所、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境,在逐漸深入的互動中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、外表,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
(四)習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。
作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在推薦草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的.是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實感等幾個方面。
習(xí)作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果,使每個學(xué)生通過講評看到成果與進(jìn)步,享受習(xí)作勝利的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。
2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)協(xié)助小朋友認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自身的所做所見所聞所思所感,寫自身感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時,提高讀寫能力。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們依然本著“提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的宗旨,依據(jù)“教因?qū)W而生,學(xué)因心而成”的教學(xué)原則,加強(qiáng)學(xué)科組、備課組間的教研活動,努力通過科學(xué)、有效的組織教學(xué),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用合作、互助、嚴(yán)格、苦干、實干加巧干的方法,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新精神,從而達(dá)到“教研興校,質(zhì)量興校的目的”。
二、具體工作
1、備戰(zhàn)中考
初三教師做好迎接中考的準(zhǔn)備,備課組長負(fù)責(zé),制定好詳盡的復(fù)習(xí)方案,及時搜集中考信息,把握中考方向,編訂經(jīng)典實用的模擬試題,團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,辛勤付出,保障中考再創(chuàng)佳績。
2、示范課、賽講課安排
本學(xué)期三月份繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀教師課改研討課,以備課組為單位評出本組優(yōu)秀教師做課,每做一節(jié)課加5-----10分;三月底進(jìn)行第三屆青年教師賽講課,評出各學(xué)科優(yōu)秀青年教師。從三月十三日至五月三十日繼續(xù)進(jìn)行每周一次的我校與康杰初中的校際教研活動,具體安排見《關(guān)于我校與初中進(jìn)行校際教研交流的實施方案》
3、聽課評課要求
堅持聽課制度,倡導(dǎo)自主聽課。要求青年教師拜師學(xué)習(xí),組成一幫一合作小組,以老帶新,以新促老,提高所有教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。要求三十歲以下教師,聽一節(jié)講一節(jié),自己吸收整理后再講課,任何教師不得拒絕老師們聽自己的課,歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完立即評課,肯定優(yōu)點,提出改進(jìn)意見,群策群力共同提高。
每月年輕教師(35歲以下)聽課不少于12節(jié),中年教師(35歲以上)聽課不少于8節(jié),聽課要認(rèn)真,有記錄,有反思。
每學(xué)期每位教師至少做一次公開課,中青年教師至少做兩次研討課。
要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節(jié),5年以下教齡的教師每月至少聽課8節(jié)。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現(xiàn)象。(符合要求的每聽一節(jié)計量化分1分,弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。)
4、學(xué)科組教研活動
學(xué)科組教研每月一次,每次教研時間兩節(jié)課,每次有專題,有專人講解。內(nèi)容具體、循序漸進(jìn),有學(xué)術(shù)研討價值,對教學(xué)有指導(dǎo)意義。如:《如何以問題為主線主導(dǎo)課堂教學(xué)》《寫人記事突出中心的方法總結(jié)》《談?wù)勎页晒Φ陌鍟贰毒实膶?dǎo)課技術(shù)》《我上的很成功的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。
研討內(nèi)容建議:1.研讀課標(biāo) 2.專題研討 3、解決教學(xué)中存在的問題。
要求:每次研討的發(fā)言稿發(fā)表于本學(xué)科的博客,同時署上作者姓名。
(每次發(fā)言教師計3----5分,每次記錄計1分)由學(xué)科組長負(fù)責(zé)。
5、備課組集體教研
備課組教研每周兩次,每次教研時間兩節(jié)課。(教研時間小組自定)
要求:備課組長每周有教研計劃,每次教研內(nèi)容明確,安排具體,組織到位,效果顯著,能真正起到“提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的作用。
內(nèi)容:
(1)安排本周教學(xué)內(nèi)容,每次由一位教師主備一課,統(tǒng)一本課教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,共同優(yōu)化每個教學(xué)環(huán)節(jié),找出解決重難點的最好辦法,突出重點,突破難點。優(yōu)化教案、學(xué)案、課件,并整理、存檔。
(2) 統(tǒng)一選題、組題,明確每道習(xí)題的訓(xùn)練重點,練習(xí)題的設(shè)計有梯度,有針對性,對重難點習(xí)題須根據(jù)學(xué)情講出自己引導(dǎo)學(xué)生解題的思路和方法。本年級本學(xué)科作業(yè)統(tǒng)一精選。
要求:每次教研至少完成三天授課所需的教案、學(xué)案,及相應(yīng)的課件,和三天的練習(xí)設(shè)計。
每課當(dāng)堂作業(yè)統(tǒng)一精選,單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。
(3)隨時教研
同年級同科教師每天一交流,時間10---15分鐘,明確當(dāng)天講課內(nèi)容,重點難點,隨時解決授課中存在的問題。交流時間備課組長根據(jù)本學(xué)科的課時特點合理安排。
(教研要求:做到進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、重難點統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,每次教研完后交教研記錄及相關(guān)資料給本年級組教導(dǎo)員,每交一次計1-----3分)。
6、教案學(xué)案書寫
各備課組學(xué)案統(tǒng)一,每位教師有自己簡要的教案,教案要注意以學(xué)生為主體,站在教師的角度,考慮好針對不同學(xué)情所采用的教學(xué)方法,要求有“教學(xué)目標(biāo)”、“重點難點”、“教學(xué)方法”、“課時安排”、“授課時間”“教學(xué)過程”“板書設(shè)計”“教后反思”。(每一課時教案、學(xué)案計一分,對教案的頁數(shù)也做登記,作為同科教師比較的參照,對于字跡潦草、態(tài)度不認(rèn)真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎(chǔ)上相應(yīng)扣3---5分,每半月檢查一次)。
7、作業(yè)檢查
各科均準(zhǔn)備作業(yè)本,作業(yè)本要求全批全改,要有針對性的評語,尤其對特殊學(xué)生要多給予言語鼓勵、教育,并標(biāo)明批改日期,要求主科每月每個班至少批六次,副科每月每個班至少批三次。(根據(jù)批改質(zhì)量等級每批改一次計1---3分,每半月檢查一次)。
8、學(xué)習(xí)筆記
希望各位老師有時間多學(xué)習(xí),多摘抄,積累教書育人經(jīng)驗材料,提高自身素質(zhì),要求每月至少摘抄筆記8頁,字跡認(rèn)真整齊,內(nèi)容實用。(符合要求每頁計1-----3分,每半月檢查一次。)
9、教學(xué)心得
每月每位教師至少在博客上發(fā)表一篇課堂教學(xué)實錄(設(shè)計)或教后記、教學(xué)隨筆等。做用心的教師,及時記錄自己課堂教學(xué)、學(xué)生管理的困惑或成功做法,以及生活感悟、讀書心得等方面的內(nèi)容,鼓勵在??蚱渌锇l(fā)表,也可在教研時間相互交流,取長補(bǔ)短。(每月一總結(jié),根據(jù)內(nèi)容、質(zhì)量每篇計3----5分,在??l(fā)表計8分,在省級刊物發(fā)表計10分,在國家級刊物發(fā)表計15分。)
10、教師基本功大賽
四月份組織教師基本功大賽,督促教師寫好鋼筆字、粉筆字、講好普通話,并具備一定的演講能力。
一位教育家說過:“教育是一門科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。” 希望各位組長認(rèn)真負(fù)責(zé),合理安排,創(chuàng)新形式,根據(jù)本學(xué)科特點,扎實而卓有成效地組織好本組的教研活動,“相同的時間比投入,相同的投入比效率”真正讓教研起到優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率的作用,讓每位教師都能積極參與、樂于奉獻(xiàn)、合作共贏!
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇八“相約高新區(qū)”第三屆煙臺大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動儀式25日上午舉行。此次大賽設(shè)單項獎7項,最具投資價值創(chuàng)業(yè)項目1個,一等獎1個,二等獎2個,三等獎3個,落地的獲獎創(chuàng)業(yè)項目除獎金外,最高可獲500萬的創(chuàng)投資金,并給予各項創(chuàng)業(yè)政策,提供最高15萬元無息及貼息貸款。其他落地參賽項目,享受相應(yīng)創(chuàng)業(yè)扶持政策。
本屆創(chuàng)業(yè)大賽以“超越夢想,贏就未來”為主題,活動分項目征集、項目評審、投融資對接和頒獎三個階段。10月25日到11月15日進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目征集,駐煙各高校、科研院所由所在團(tuán)委牽頭組織,擇優(yōu)推薦優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目,其他項目由大賽組委會辦公室組織收集整理。11月16日到20日組委會聘請專家組成評審委員會,對參賽作品進(jìn)行評審打分,確定獲獎作品,并組織召開優(yōu)秀項目投融資對接洽談會。11月下旬舉行頒獎典禮。
煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理服務(wù)中心主任曲寧介紹說: “這屆大賽與往屆相比,第一個是把項目分類,分成創(chuàng)意組和創(chuàng)業(yè)組兩個組別;第二個是我們面向全國13個城市推廣,這是大賽第一次全國性的推廣。我們希望通過大賽進(jìn)一步帶動煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍,改變傳統(tǒng)的一些就業(yè)觀點,提高就業(yè)率。”
截至目前,大賽已經(jīng)成功舉辦兩屆,在全社會產(chǎn)生了廣泛較好的影響,多個優(yōu)秀項目落戶煙臺高新區(qū),部分優(yōu)秀項目已實現(xiàn)規(guī)?;a(chǎn),取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。本次大賽將依托高新區(qū)各孵化基地,對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目給予全程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),助力企業(yè)快速發(fā)展。
本屆大賽分創(chuàng)意組和創(chuàng)業(yè)組。
創(chuàng)意組參賽范圍為各高等院校在校生(包括??粕?、本科生、碩士生和博士生)及擁有自主項目的各高校、科研院所的教師、科研人員均可報名參賽。
創(chuàng)業(yè)組參賽范圍為畢業(yè)后10年內(nèi)的全國普通高校畢業(yè)生(包括專科生、本科生、碩士生和博士生)、海外留學(xué)回國人員、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和高校、科研院所人員創(chuàng)業(yè)項目,且創(chuàng)辦企業(yè)時間不超過5年。
大賽分為三個階段實施。
第一階段是作品征集。本次大賽采取現(xiàn)場報名及網(wǎng)上申報,駐煙高校由各學(xué)校團(tuán)委及相關(guān)部門直接組織報名,將企劃書統(tǒng)一提交至大賽組委會辦公室。其他項目現(xiàn)場及網(wǎng)上報名,由大賽組委會辦公室負(fù)責(zé)收集整理。
第二階段項目評審及項目對接。由成功企業(yè)家、企業(yè)管理專家、投融資專家、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、金融財務(wù)專家、高校教授等組成項目評審委員會負(fù)責(zé)對參賽項目進(jìn)行評審。邀請投融資專家、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、金融財務(wù)專家等與優(yōu)秀參賽項目進(jìn)行項目投融資對接。
第三階段決賽。采取現(xiàn)場路演“5+8”方式,演講時間5分鐘,專家點評8分鐘。專家根據(jù)現(xiàn)場答辯情況對項目進(jìn)行現(xiàn)場打分并確定各獎項,現(xiàn)場進(jìn)行頒獎。
創(chuàng)業(yè)項目大賽設(shè)單項獎7項,最具投資價值創(chuàng)業(yè)項目1個,一等獎1個,二等獎2個,三等獎3個。
創(chuàng)意組項目大賽設(shè)最具創(chuàng)意團(tuán)隊1個,一等獎1個,二等獎2個,三等獎3個,優(yōu)秀組織獎2個。
所有獲獎項目均由大賽組委會頒發(fā)證書、獎杯及獎金。
1.落地的獲獎創(chuàng)業(yè)項目除獎金外,最高可獲500萬的創(chuàng)投資金,并給予各項創(chuàng)業(yè)政策,提供最高15萬元無息及貼息貸款。其他落地參賽項目,享受相應(yīng)創(chuàng)業(yè)扶持政策。
2.獲獎創(chuàng)業(yè)項目將獲得創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的“一對一”創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。
3.參賽的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目和企業(yè),將納入煙臺高新區(qū)備選項目庫,在科技計劃立項方面給予優(yōu)先支持。
4.獲獎創(chuàng)意項目可直接進(jìn)入煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)苗圃孵化。
活動計劃表 活動計劃和活動方案篇九1、熱情接待幼兒,與幼兒互相問好。
2、指導(dǎo)個別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長情況。
1、大班徒手操:
2、分組活動:體育器械、竹門球、跳竹梯等。
1、練習(xí)滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動作。
2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過門,練習(xí)手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調(diào)性。
1、提醒幼兒遵守活動規(guī)則,學(xué)習(xí)互相謙讓。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏、整齊有序地做操。
3、觀察幼兒游戲時的運(yùn)動量,提醒幼兒運(yùn)動時注意安全。
4、鼓勵幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法。
1、自覺、有序地卷袖子、洗手。
2、獨立吃完自己的一份點心,保持桌面地面干凈。
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
3、培養(yǎng)幼兒合作、競爭意識,初步學(xué)習(xí)客觀地評價他人。
1、教育掛圖三張、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖:太陽、樹林、小兔、老虎、大象
2、紅隊、黃隊、藍(lán)隊的積分榜、笑臉娃娃若干。
1、出示畫面一,引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣。
師:今天天氣真好,樹林里來了一群的小伙伴,它們會是誰呢?
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面一:樹林里有誰?它們在干什么?
(2)打開遮住的三只小兔:提問:
① 突然,發(fā)生了一件事,瞧,三只小兔子怎么啦?(豐富詞:慌慌張張)
② 小兔子這么慌慌張張,可能發(fā)生什么事了?(幼兒自由想象,大膽地講述)
③別吵,有聲音?。ń處熍渖侠匣⒌慕新暎┱l來了?(讓幼兒進(jìn)行猜想)
(3)打開遮住的老虎。
師:真的是老虎,它從樹林里竄出來,它想干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情、動作)
(4)小結(jié):老虎張開血紅的大口,露出尖尖的牙齒,伸出鋒利的爪子,向小兔猛撲過來。(鼓勵幼兒表演老虎的動作、表情)
2、出示畫面二,討論、體驗大象救兔子
(1)師:老虎來了怎么辦?趕快幫小兔想個辦法吧。(在幼兒動腦筋想辦法后,教師無意打開遮住的小象,自然地將幼兒的思緒引到畫面上)
師:大象會想什么辦法救小兔過河呢?(幼兒結(jié)伴討論,大膽發(fā)言)
過渡語:故事里的大象是怎樣救出小兔的呢?讓我們一起來看一看。
(2)觀察畫面二:
師:大象是怎樣救兔子的?:大象伸出長鼻子,翹起細(xì)尾巴,搭成一座大象橋,讓小兔過了河。
(3)哎呀,不好,(打開遮住的老虎。)老虎追過來了,大象又會怎樣對付大老虎呢?
3、觀察畫面三,引導(dǎo)幼兒描述圖面內(nèi)容:大象用這個辦法好,朝老虎噴水,老虎四腳朝天地躺在地上了。(豐富詞:四腳朝天)
(5)小結(jié):瞧,大象幫助小兔打敗了大老虎,小兔子高興地跳了起來,這欺負(fù)人的壞東西終于到懲罰了,開心吧?
1、以比賽的形式,激發(fā)幼兒講故事的興趣,明確講故事的規(guī)則:
師:看完了這三幅圖,誰能把它編成一個好聽的故事?我們來比賽吧,比賽是有規(guī)則的,讓我們一起來看一看,教師出示比賽規(guī)則:
(1) 小朋友分成紅隊、黃隊、藍(lán)隊三隊;
(2) 每隊每次推選一名幼兒出來講故事,故事講得好,獎勵笑臉娃娃一個;
(3) 哪一隊的笑臉娃娃最多,哪一隊就獲勝。ok?
2、討論:怎樣把故事講得好?出示每隊幼兒的積分榜,激起幼兒比賽的意識
3、幼兒分隊講故事,讓幼兒自己當(dāng)評委,評價每個幼兒講的故事。
(四)結(jié)束活動:頒獎杯。
師:xx隊得到的笑臉娃娃最多獲勝,我們給他們最熱烈的掌聲,其他隊的小朋友也很棒,都像個故事大王。好,今天,小朋友把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享,好嗎?
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