高考填報志愿時，不僅需要對院校有一個詳細的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認識，才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)介紹，包括運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)解讀、運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)學制、運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)目標、運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)學習內容等相關信息，供各位考生及家長查閱參考。

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一、運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)介紹

以下是運城職業(yè)技術大學機械制造與自動化專業(yè)介紹詳細內容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：機械制造與自動化

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學制：三年

專業(yè)介紹：

機械制造與自動化專業(yè)成立于2010年，是運城職業(yè)技術學院重點建設專業(yè)之一?，F(xiàn)有專兼教師6人，其中3名教師來自于運城周邊重點機械加工企業(yè)，其中教授3人，高級工程師2人，高級技師1人，研究生4名，“雙師素質”教師3名；現(xiàn)有1個金工數(shù)控實訓中心和機械制圖實訓室、機械拆裝實訓室、機械原理陳列室、電工實訓室、電氣控制與PLC實訓室、機械CAD/CAM機房6個實訓室。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和數(shù)控技術專業(yè)理論知識，掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，掌握典型數(shù)控機床的結構和工作原理等基本知識；能夠勝任數(shù)控機床的操作與編程、數(shù)控加工工藝分析、數(shù)控機床設備的安裝、調試與維護、CAD/CAM技術等崗位的技術技能型專門人才。

就業(yè)崗位：數(shù)控加工、數(shù)控編程工藝員、數(shù)控機床安裝、調試與維護人員、繪圖員、質檢員、生產調度員、質量管理員。

主要課程：機械制圖與CAD繪圖、機械設計技術、金屬切削機床、原理與刀具、公差配合與測量技術、機床電氣控制與PLC、液壓與氣動、質量管理與控制技術、先進制造技術、機制造工藝與夾具、數(shù)控加工工藝與編程、機械設備加工技術、CAD/CAM技術應用及實訓、認知實習、生產實習、頂崗實習、機械制造綜合設計、企業(yè)頂崗實習。

就業(yè)情況：學生畢業(yè)后主要就業(yè)于大型軍工企業(yè)及事業(yè)單位、機械零件加工企業(yè)、機械產品裝配企業(yè)，近3年就業(yè)率保持在99%以上。

校企合作：該專業(yè)長期與天津同星有限責任公司、西安比亞迪、山西同譽有色金屬有限公司建立良好合作和定向培養(yǎng)，校企共建“同星訂單班”。

專業(yè)特色：構建“1545”人才培養(yǎng)模式；以實踐能力培養(yǎng)為主線，舉辦“機械技術教學實驗班”；校企共同建立“同星訂單班”；校企合作共建實訓基地。

2、學制及招生對象

招生對象：高中畢業(yè)生（理科）及中專、技校畢業(yè)生

3、就業(yè)方向

畢生后可從事以下崗位的工作：

(1)機械制造業(yè)中利用計算機控制技術的技術改造工作。

(2) 機械制造業(yè)中產品開發(fā)、產品制造工藝、工夾具設計、產品檢驗、設備的使用與維護工作；特別是數(shù)控機床等先進設備的使用與維護。

(3)模具的制造、安裝與調試等工作；特別是與CAD/CAM技術密切相關的工作。

(4) 車間班組及其他基層部門的生產管理、質量管理等工作。

(5) 機電設備的微機監(jiān)控以及機電設備的運行、檢修及維護等工作。

通過國家計算機一級等級考試；

4、主要實訓環(huán)節(jié)

1）《金工實訓》

掌握金屬工藝基本知識、基本操作技能；機械制造基本方法，包含車、刨、鉆、銑、等基本操作技能。了解鍛、鑄、焊、割等工藝方法。

2）《專業(yè)實習與設計》

通過到生產第一線實地考察和對機電設備的親手拆裝調整，掌握機械零件的典型加工工藝及規(guī)程編制技能、工裝設計方法，熟悉典型的機械結構，掌握通用機電設備的維修技能。結合實際生產需要進行專用工裝夾具的設計，并對所設計的零件作加工工藝設計，結合機制技術實訓，自己將工裝夾具制造出來。

3）《機械零件CAD》

設計一傳動裝置。采用一種應用軟件編制計算程序進行設計計算，使用AutoCAD繪制裝配圖、零件圖，編寫設計計算說明書并用計算機打印出來。

4）《數(shù)控機床操作》

通過對典型數(shù)控機床的操作和具體機械零件的編程加工，進一步熟悉數(shù)控機床的結構、性能和適用范圍，操作面板上各按扭的作用、屏幕顯示的各狀態(tài)頁面，英文操作提示和故障提示內容，刀具切削用量和切削液的選用等，達到初級工或中級工的水平并獲得相應的技術等級證。

5）《畢業(yè)設計與制作》

緊密配合理論教學，將所學的知識與實踐結合，到生產現(xiàn)場進行工藝分析，設計簡單的工夾量具，并把設計的成果制造、安裝、調試運行，使學生從中鞏固所學的理論知識，并增強動手能力和解決問題的能力。

5、實驗室、實訓中心、實習基地建設

為適應不斷增長的經(jīng)濟和文化建設的需要，使機械制造與自動化專業(yè)的學生能夠適應市場的需求，成為“下得去，留得住、用得上”的生產第一線需要的高技術應用型人才。學院在校內、校外實訓基地的建設方面加大了投入的力度，這一舉措使學生在學校期間就取得了具有一定技術含量的并為社會所認可的動手操作能力。

校內實訓基地的建設分為實驗教學室和實訓中心兩方面。機械制造與自動化專業(yè)實驗室建設總投入300余萬元，建有5個實驗室，分別是機械零件實驗室、制圖訓練室、公差實驗室、金屬切削實驗室、電工電子實驗室等，承擔了機械制造與自動化的基礎課、專業(yè)課的教學實驗任務，實驗開出率達100%。校內實訓中心總投入2000萬元，占地面積4800平米。針對本專業(yè)學生特點，在車、鉗工、電工、銑刨磨、焊接等方面引進各式設備60臺（數(shù)控機床、加工中心20臺），并配備相應的各種加工量具，學生現(xiàn)場指導教師20名。使學生有較長的時間能親臨現(xiàn)場，提高實踐動手能力。

除此之外，我們學院還加大了校外實踐基地的建設。已有8個校外實踐基地，如山西臨猗汽車配件有限公司、安特機械制造有限公司、山西運達汽車制造有限公司等。這些基地的建設為本專業(yè)學生的專業(yè)實習和畢業(yè)實習提供了很大的方便。實踐基地的設施、設備齊全、工藝先進，學生在專業(yè)技術人員、技師、工程師、實驗師親自指導下可以實際進行操作，這使學生開闊了視野、增長見識。有很多學生可以在近一年的畢業(yè)實習中被實踐基地認可并留用，大大增加了學生就業(yè)的機會。

6、專業(yè)的社會需求及就業(yè)去向

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的加工業(yè)需要向機械化、電氣化、自動化方向轉變。市場除了需要那些理論扎實，掌握高新科技的研究、開發(fā)人才外更需要那些能夠運用新技術進行產品的加工、系統(tǒng)的安裝、運行、維護等生產第一線的工作的實用型人才。

有關部門數(shù)據(jù)顯示，山西省機械制造業(yè)中的高級技師僅占0.4%，全在45歲以上；高級技工45歲以上的占65%，35歲以下的高級技工僅占總人數(shù)的15%。高技能人才匱乏、培養(yǎng)能力不足，嚴重影響行業(yè)發(fā)展。大型國企內，設備大多換成數(shù)控機床，但技術骨干仍是10年前的骨干，在技術攻關時，幾個技術攻關組中都見不到35歲以下的年輕人。但想找一些技術水平高、理論功底扎實的年輕人，實在困難。數(shù)控加工、數(shù)控設備維修、機械加工、機電一體化、汽車修理等機電類，高技能人才缺乏的現(xiàn)象更為突出。本專業(yè)學生在本省、本地區(qū)的機械制造企業(yè)、工礦企業(yè)10年內都是供不應求。全國各地的本專業(yè)人才就更為短缺，本專業(yè)學生的就業(yè)前景看好。

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二、運城職業(yè)技術大學簡介

一、學校概況運城職業(yè)技術學院是山西省人民政府批準成立、教育部備案的一所全日制普通高等院校。2019年，教育部批準設置為本科高等學校。學院位于中華文明重要發(fā)祥地古河東的運城市，其地理位置得天獨厚，濱水而立，湖光水色，林蔭幽徑，白鷺翩飛，天際遼闊，是一座典型的親水護綠、美麗靈動的生態(tài)人文校園。學院秉承“做學合一，厚實融通”的校訓精神；堅持“......【點擊查看全部內容】

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