一入社工門、終身“社工人”

——懷化學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展紀(jì)實(shí)

“一入社工門、終身‘社工人’”這不是一句口號(hào)，而是懷化學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)師生心中能夠影響一生的價(jià)值與信念。

懷化學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)開(kāi)辦于2011年，現(xiàn)已培養(yǎng)畢業(yè)生近400人，其中考上研究生約90人，包括畢業(yè)后在高校、行政機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位工作的50多人；在各類學(xué)校工作的60余人，社會(huì)服務(wù)組織工作的畢業(yè)生80余人，歷年初次就業(yè)去向落實(shí)率接近100%。

社會(huì)工作實(shí)踐性強(qiáng)，自開(kāi)辦之日起即著手與社會(huì)對(duì)接，2012年與廣州大同社會(huì)工作服務(wù)中心達(dá)成校企合作協(xié)議，初步建立校企合作育人機(jī)制；2013年成立“德成社會(huì)工作服務(wù)中心”，2014年起承接由懷化市民政局購(gòu)買的“三區(qū)”社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目；2015年獲批校級(jí)“校企合作育人試點(diǎn)專業(yè)”。

不忘初心、牢記使命——服務(wù)為本的校地校企合作育人模式

“老師，這是我們的服務(wù)方案，我們選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是民族社區(qū)工作，地點(diǎn)是溆浦縣葛竹坪鄉(xiāng)山背村，這個(gè)村因花瑤文化而著名……”這是《民族社會(huì)工作》課程實(shí)訓(xùn)的剪影。

“我們今天到下鄉(xiāng)走訪，個(gè)案對(duì)象是一位孤寡老奶奶，可是令我們驚訝的是，奶奶的屋子雖然破舊，但是里面一塵不染、器物整整齊齊……”這是學(xué)生們專業(yè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程記錄。

社會(huì)工作專業(yè)在人才培養(yǎng)上特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)，“專業(yè)見(jiàn)習(xí)”、“課程實(shí)訓(xùn)”、“專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)”、“社會(huì)實(shí)踐學(xué)分”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)”等五個(gè)環(huán)節(jié)均在校地校企合作單位中完成。得益于實(shí)踐環(huán)節(jié)的“磨礪”，學(xué)生無(wú)論在農(nóng)村還是城市社區(qū)，無(wú)論在敬老院、學(xué)校、戒毒所，是護(hù)陪學(xué)生、給身體不便的老人提供服務(wù)，還是撰寫服務(wù)計(jì)劃及新聞稿、繪制社區(qū)資源地圖，都有社工學(xué)子的用“武”之地。該專業(yè)與大同社會(huì)工作服務(wù)中心、懷化市樂(lè)仁社會(huì)工作服務(wù)中心、株洲市鴻洲社會(huì)工作服務(wù)中心、洪江市壹心社會(huì)工作服務(wù)中心等各大社工機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為社會(huì)工作專業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉和提升了學(xué)生的社工專業(yè)技能，為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

懷化電視臺(tái)報(bào)道《老年社會(huì)工作》實(shí)訓(xùn)課促進(jìn)老年大學(xué)長(zhǎng)者再社會(huì)化、舉辦校園書畫展。

學(xué)生在合作機(jī)構(gòu)中完成專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)：為村民登記“愛(ài)心積分”。

學(xué)生在合作機(jī)構(gòu)中完成專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)：在學(xué)校開(kāi)展“五防教育”。

“社會(huì)工作人才培養(yǎng)是一個(gè)知行合一的過(guò)程，專業(yè)理念與專業(yè)倫理要在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用，回歸社會(huì)工作‘服務(wù)社會(huì)’之本心”，懷化學(xué)院法學(xué)與公共管理學(xué)院院長(zhǎng)鄭代良如是說(shuō)。

2020年六組學(xué)生參加湖南省首屆社會(huì)工作調(diào)查大賽決賽獲三等獎(jiǎng)2項(xiàng)優(yōu)勝獎(jiǎng)4項(xiàng)。

打鐵必須自身硬——齊頭并進(jìn)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

該專業(yè)王友云教授認(rèn)為，社會(huì)工作人才的培養(yǎng)就是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合性人才，對(duì)社會(huì)問(wèn)題要有學(xué)者的良心和敏銳。因此，社會(huì)工作專業(yè)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，形成了“121”模式：一種結(jié)合在地需求的專業(yè)教學(xué)方式、重視考研和考社會(huì)工作職業(yè)資格證兩項(xiàng)考試、培育一批實(shí)務(wù)能力強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)人才。為鼓勵(lì)學(xué)生考取碩士研究生、考公務(wù)員或選調(diào)生和職業(yè)資格證書等，學(xué)院優(yōu)秀校友和社會(huì)愛(ài)心單位設(shè)立了“楓榆助夢(mèng)獎(jiǎng)學(xué)金”、“懷真獎(jiǎng)學(xué)金”等。

學(xué)生從大一開(kāi)始就根據(jù)自己的性質(zhì)特質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，參加“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”等比賽，訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；參加暑期社會(huì)實(shí)踐、關(guān)心民生問(wèn)題，訓(xùn)練專業(yè)敏感性，并將研究問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)提煉，或形成調(diào)研報(bào)告并參賽、或發(fā)表在學(xué)術(shù)性期刊。近年在省部級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”中立項(xiàng)12項(xiàng)，連續(xù)三年獲得“湖南省社會(huì)工作技能大賽”特等獎(jiǎng)，獲湖南省“挑戰(zhàn)杯”“大學(xué)生社會(huì)調(diào)查技能大賽”三等獎(jiǎng)各2項(xiàng)，獲“中國(guó)社會(huì)工作學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文”二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、“湖南省第十一屆研究生創(chuàng)新論壇”一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在《中國(guó)社會(huì)工作》等省級(jí)及以上刊物的學(xué)術(shù)論文有30余篇，胡鑫同學(xué)在校期間獲得“中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)”“冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)”等。

幸福都是奮斗出來(lái)的——“助人自助”的專業(yè)文化營(yíng)造

“助人自助”是社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值，“一入社工門、終身社工人”的專業(yè)口號(hào)深刻凝聚了社工師生的向心力，也形成了自身的專業(yè)文化。該專業(yè)有一個(gè)運(yùn)營(yíng)近十年的公眾號(hào)，平時(shí)由學(xué)生運(yùn)營(yíng)，定期推送身邊的、國(guó)內(nèi)外的專業(yè)“熱點(diǎn)”；舉辦定期的專業(yè)書籍讀書會(huì)，圍繞與專業(yè)及生活息息相關(guān)的“生育問(wèn)題”“鄉(xiāng)村建設(shè)問(wèn)題”“女人為何愛(ài)買包”等社會(huì)問(wèn)題或者社會(huì)學(xué)現(xiàn)象，定期進(jìn)行線上線下讀書交流；建立了社會(huì)工作協(xié)會(huì)，連續(xù)舉辦全校性的“社工文化節(jié)”，并走出校門為黔東南易地扶貧搬遷安置區(qū)的留守兒童募捐了生活與學(xué)習(xí)物資，得到了社會(huì)各界的充分肯定。

正是由于專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中開(kāi)放包容和尊重多元的理念，社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生的抗壓和適應(yīng)能力都非常強(qiáng)。不少畢業(yè)生進(jìn)入城市社工機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校、銀行系統(tǒng)工作，也有相當(dāng)一部分被地方人才引進(jìn)到婦聯(lián)、宣傳部、人社局、民政局、共青團(tuán)等部門，在不同的崗位上踐行社會(huì)工作的“接納”和“包容”的理念與使命。

獲得愛(ài)德基金會(huì)資金支持、為留守兒童提供校園服務(wù)。

學(xué)生的作品《孤島歷險(xiǎn)記》已經(jīng)出版發(fā)行。

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