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項目實施方案計劃書 項目實施方案計劃書篇三

為加速我省教育信息化進程，切實推進“三通兩平臺”建設，提高各級教育行政部門及中小學校管理現(xiàn)代化水平和信息化程度，加強我省教育信息化公共服務體系建設，我省全面實施江蘇省中小學教育卡項目，具體實施方案如下。

教育卡項目以智能卡（cpu卡）為載體，依托江蘇省教育信息化公共服務平臺，建立教育卡管理系統(tǒng)，全面實現(xiàn)身份認證電子化、師生學習數(shù)字化、數(shù)據(jù)管理信息化、個人成長記錄反饋智能化。

該項目的實施有利于全省中小學師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有利于推進電子化師生信息管理，有利于各級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、科學決策，提升行政效能，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建智慧型城市和人力資源強省具有重大意義。

（一）構(gòu)建互聯(lián)互通的管理體系。以建立教育卡管理系統(tǒng)為抓手，構(gòu)建一個全覆蓋的省教育主管部門、地市（縣、區(qū)）教育主管部門、學校三級聯(lián)動具有身份認證、數(shù)據(jù)管理、師生檔案等多功能的管理網(wǎng)絡體系。教育行政部門利用該系統(tǒng)掌握、統(tǒng)計、匯總、認定相關信息，進而作出科學決策，優(yōu)化教育管理與服務流程，提高辦事效率。

（二）提供豐富多元的資源應用。江蘇省教育信息化公共服務平臺，是面向全省師生、家長，集教育資源、應用、服務為一體的綜合性平臺，為教育卡建設提供一個良好的應用環(huán)境。教育卡作為登陸平臺的統(tǒng)一身份認證，享受平臺所提供的各種教育資源和服務。

（三）實現(xiàn)師生檔案電子化管理。建立師生電子檔案系統(tǒng)，讓每名教師和學生擁有一個可隨身攜帶的電子檔案袋，設置權(quán)限，區(qū)分使用。

（四）構(gòu)建終身享用的教育卡體系。建設師生終身可以使用的教育卡平臺和體系。

（一）教育卡概述

教育卡，為智能cpu卡，采用非接觸讀寫技術(shù)，卡內(nèi)封裝集成電路芯片，正面印有校名、姓名、照片、性別、學籍號（學生）和有效期限，反面印有注意事項等內(nèi)容。

（二）教育卡的發(fā)卡范圍

發(fā)卡范圍為我省普通中小學校、中等職業(yè)學校，發(fā)卡對象為普通中小學、中等職業(yè)學校所有師生。今后可視情況發(fā)放終身教育卡。

（三）教育卡的應用系統(tǒng)

硬件建設。建設江蘇省中小學教育卡項目系統(tǒng)中心機房；為各學校配備相應的讀卡器；給每位在校教師和學生發(fā)放江蘇省中小學教師教育卡和學生教育卡。

軟件建設。建設江蘇省中小學教育卡卡管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和服務管理系統(tǒng)。

（四）教育卡的運行管理

教育卡項目建設是一項長期性的系統(tǒng)工程，涉及到省、市、縣教育部門及全省中小學校。需成立“江蘇省中小學教育卡管理中心”（設在省教育管理信息中心），各市、縣（市、區(qū)）成立分中心（設在市、縣（市、區(qū)）電教館或中心）。省、市、縣、校都是該項目的建設主體，共同負責全省教育卡項目的推進工作。

1.省級管理機構(gòu)職責

教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃全省中小學教育卡的發(fā)放和應用；協(xié)調(diào)解決全省教育卡推廣應用中的重大問題；組織教育卡項目建設工作；指導、審核、督查各市教育卡的管理和應用工作。

“江蘇省中小學教育卡管理中心”指導分中心的工作，負責教育卡系統(tǒng)硬件設備，卡管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和服務管理系統(tǒng)的日常維護和技術(shù)維護工作，保證全省教育卡系統(tǒng)的正常運行；負責全省教育卡的統(tǒng)一制作和發(fā)放；負責全省教育卡系統(tǒng)的技術(shù)培訓工作。

2.市、縣（市、區(qū)）級管理機構(gòu)職責

教育行政部門主要負責所轄地區(qū)中小學教育卡的管理和基本功能的應用；根據(jù)本地實際統(tǒng)籌規(guī)劃教育卡的升級、拓展功能；指導、審核、督查下級工作。

“江蘇省中小學教育卡管理分中心”主要負責維護本級卡管系統(tǒng)并通過該系統(tǒng)監(jiān)控日?？ü苄畔ⅲ话礃I(yè)務流程匯總、審核、報送、管理本級制卡、發(fā)卡數(shù)據(jù)。

3.學校

各學校是教育卡的具體管理和應用部門，負責本校教育卡的發(fā)放和應用工作；完成教育卡的日常管理、統(tǒng)計及電子檔案的個人化工作；負責學校內(nèi)部卡管系統(tǒng)軟硬件的日常維護保養(yǎng)工作；負責學校師生使用教育卡系統(tǒng)的培訓工作；提供相關信息數(shù)據(jù)。

教育卡不僅是師生身份的信息化證明，也將應用于學校教育教學及服務管理等諸多層面，可分為基本功能和拓展功能兩部分。

基本功能：

（一）學生教育卡

身份認證——電子學生證，教育行政管理的一項基本應用，方便學生身份驗證、信息存儲，成為學生招生考試、體質(zhì)健康標準檢測和各項活動的身份認證。

資源學習——江蘇省教育信息化公共服務平臺的資源中心提供大量優(yōu)質(zhì)的國家、省級名校和名師教育教學資源，同時還提供第三方應用資源。學生利用平臺進行課堂輔助學習、課外個性化學習等。

學籍管理——每名新生入學時獲得一個唯一的學籍號，記載學生個人基本信息，學生憑教育卡辦理升學、轉(zhuǎn)學、入學、注冊等手續(xù)。

成長記錄——記錄學生的學習成績、比賽成績、所獲榮譽及獎勵等，多視角、多層面地展示學生的成長過程，為中小學日常評價提供全面的過程記錄與評價信息，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)，實現(xiàn)學生成長的動態(tài)管理。教師根據(jù)學生的成長記錄提出其發(fā)展方向的建議，同時強化中考、高考等與學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價檔案系統(tǒng)的關系。

（二）教師教育卡

身份認證——電子教師證，教師身份證明。

資源學習——圖書借閱、江蘇省教育信息公共服務平臺等網(wǎng)上資源索取和學習交流等，持卡參加各類教師培訓。

檔案管理——記錄教師個人基本信息、工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、業(yè)務培訓等信息，作為考評的依據(jù)。

拓展功能：

各地結(jié)合本地教育管理的需求和經(jīng)濟承受能力的實際，可積極拓展教育卡的校內(nèi)外應用，校內(nèi)實現(xiàn)門禁、圖書管理、機房管理、小額消費等功能，校外與公交、通信、醫(yī)療衛(wèi)生、社會實踐等系統(tǒng)有機地結(jié)合，真正達到“一卡通”的效果和目的。

（一）加強組織領導，統(tǒng)籌項目建設

教育卡項目是全省性工程，涉及面廣、政策性強。該項目由江蘇省教育信息化工作領導小組統(tǒng)籌指導，省教育廳相關處室牽頭負責，省教育管理信息中心（省電化教育館）具體組織實施。各級教育行政部門要加強領導，明確責任，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，確保教育卡項目順利實施。

（二）建立工作機構(gòu)，明確各方職責

成立教育卡項目工作機構(gòu)和卡管中心，各級機構(gòu)要結(jié)合本地區(qū)實際情況，制定切實可行的工作方案，并按進度要求調(diào)配好人力、物力、財力，及時解決遇到的`困難和問題；各級卡管中心負責項目實施、運營工作。

（三）積極籌措經(jīng)費，保障資金投入

各級教育行政部門要積極籌措經(jīng)費，確保教育卡項目的建設和運營。今后，設備更新維護費、日常運行費和卡管部門辦公經(jīng)費等列入各級部門預算。同時廣泛動員社會力量支持項目建設，開展有效運營服務，拓展教育卡應用功能。

（四）加強制度建設，科學督導評估

為保證教育卡項目的順利實施，建立和完善相應的制度，包括信息數(shù)據(jù)的采集、修改、維護、存儲、查詢、備份等制度，權(quán)限分配制度，教育卡的發(fā)放、補發(fā)、掛失、注銷制度，教育卡的各項應用管理制度等。制度的制定要可操作性強，任務到崗，責任到人。同時建立督導評估機制，對項目建設實行過程性督導、終結(jié)性評估，并將評估結(jié)果作為表彰獎勵依據(jù)。

（五）加大宣傳力度，加快項目建設

教育卡項目的實施有利于全省教育信息化統(tǒng)籌規(guī)劃，有利于加強省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門的宏觀管理和學校對師生信息的反饋，提高中小學教育管理的水平。各地要加大宣傳力度，努力營造良好的建設氛圍。

江蘇省中小學教育卡推進工作將按照“統(tǒng)一規(guī)劃、系統(tǒng)設計、全面普及、分步實施”的建設思路，有計劃地推行和實施。

試運行階段：20xx年，在徐州市泉山區(qū)進行試點，完成軟件系統(tǒng)建設，發(fā)放教育卡。

推廣階段：20xx—20xx年，利用三年時間，分地市發(fā)放教育卡，實現(xiàn)教育卡的功能應用。

項目實施方案計劃書 項目實施方案計劃書篇五

為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業(yè)化的建設，學校將時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導、盡快到位。發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展，促進年輕教師快速、健康成長，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的積極作用，師徒互動，共同提高，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

組長：楊博

副組長：謝寒、王升旗

成員：周七零、李品優(yōu)、姜小平、程強、付志華、各教研組長、備課組長、指導老師

1.以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業(yè)發(fā)展、關注學校的發(fā)展。

2.引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3.引導青年教師加強教育理論和業(yè)務知識的學習，在理論和實踐的結(jié)合中不斷提高教育教學能力，在年級組內(nèi)研討課、學校匯報課、出師課、家長開放課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學活動中展現(xiàn)自己的風采。

（一）青年教師方：

1.認真貫徹師德規(guī)范，自覺堅持用師德標準指導自己的言行，做到教書育人、為人師表。尊重導師、主動積極。

2.每學期聽課不少于20節(jié)，主要聽導師及同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，學期期末前組織檢查。

3.試用期的青年教師要主動將每堂課教案在上課前送指導教師審閱，經(jīng)簽寫意見后上課，提高每堂課的教學效果。

4.期末每人撰寫一篇教學反思和一篇論文。

5.積極參加市級、校級、學科組的各項教科研活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。重視繼續(xù)教育活動，保證認真閱讀幾本教育理論專著，并認真做好筆記，認真完成校長室規(guī)定的寒暑假學習任務。

（二）指導教師方：

1.帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。

2.根據(jù)被指導者的工作經(jīng)驗，教育、教學管理能力，指導老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導學生、作業(yè)批改等方面給予指導，扎實做好教學常規(guī)工作。

3.幫助新教師審核教案，指導命題出卷。要經(jīng)常隨堂聽課，每學期至少聽3節(jié)徒弟課、并及時給予指導。

4.指導老師要對青年教師教學研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導，主動提供教育理論和教學信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學研究能力。

5.積極支持和鼓勵青年教師參加學校組織的各項業(yè)務練兵活動，并給予業(yè)務指導，及時寫好評課意見。督促青年教師完成學校布置的各項基本功作業(yè)，鼓勵青年教師經(jīng)常運用教學現(xiàn)代化設備。

6.經(jīng)常關心青年教師的教學質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。繼續(xù)發(fā)揚我校許多老教師的傳統(tǒng)美德，認真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長。

1、20xx年3月31前各教研組完成35歲以下青年教師摸底、確定師徒結(jié)對名單（青年教師自己在本學科教師中選導師）

2、20xx年4月初舉行師徒結(jié)對聘書（在全校蓮池論壇活動會發(fā)聘書）

3、20xx年4、5、6月份青年教師主動邀請導師聽一節(jié)課，之前教案送導師審閱

4、20xx年5月份青年教師邀請指導老師指導論文寫作；結(jié)合期中考試成績指導老師與結(jié)對青年教師談一次話，做好談話記錄，上交教研室存檔

5、20xx年6月青年教師匯報課比賽（教研室統(tǒng)一安排、階梯教室舉行）；青年教師向指導老師上交一篇學期教學反思及專業(yè)論文，同時上交一份教研室存檔；教研室組織青年教師教案、聽課、反思、匯報課評比

1、各指導老師與結(jié)對的青年教師聽課、談話、交流請把書面材料上交教研室，材料作為評選優(yōu)秀指導老師的重要依據(jù)之一。（40%）

2、青年教師業(yè)績：教案、論文、成績、匯報課比賽、五優(yōu)活動等的參與評比。（60%）

3、教師節(jié)表彰優(yōu)秀的指導老師和參與師徒結(jié)對的青年教師。

項目實施方案計劃書 項目實施方案計劃書篇六

永寧鎮(zhèn)張家圩500畝鋼架大棚設施農(nóng)業(yè)

建設項目實施方案

項目實施單位：南京張圩種植農(nóng)地股份專業(yè)合作社

項目主管部門：浦口區(qū)農(nóng)業(yè)局

一、 項目建設地點

項目建設地點位于南京市浦口區(qū)永寧鎮(zhèn)張圩村汪家渡組

gps

航跡圖

二、 項目建設內(nèi)容

設施蔬菜園區(qū)建設工程項目表

三、 項目投資

項目總投資852.35萬元。其中市級財政撥款160.0萬元，縣區(qū)配套160.0萬元，單位自籌532.35萬元。

設施建設費用預算表

單位：萬元

四、 實施進度