當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

英語教學(xué)感悟隨筆篇一

關(guān)鍵字

字母教學(xué) 字母讀音 字母書寫 教學(xué)游戲

摘要

在三年級英語字母教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，創(chuàng)設(shè)英語氛 圍在活動中輕松掌握所學(xué)知識。

abstractmust pay great attention in the third-grade english letter teaching to raise student's

study interest and the enthusiasm, establishment english atmosphere encircles in the activity with ease grasps studies the knowledge.正文

小學(xué)三年級作為小學(xué)英語的啟蒙階段，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語特別重要，而英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，也是pep教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視。

三年級英語主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)設(shè)英語氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲，使學(xué)生在活動中輕松掌握所學(xué)知識。首先，字母讀音的教學(xué)。

1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

2.強(qiáng)化個別字母教學(xué)

盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對gg和jj兩個字母的讀音容易混淆，對“l(fā)l和oo這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個字母的訓(xùn)練。

其次，字母書寫教學(xué)

字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；i和t中上一格半。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。

再次，要變機(jī)械枯燥教學(xué)為趣味教學(xué)

單純的字母認(rèn)讀記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)確實(shí)比較乏味。應(yīng)在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的游戲來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。通過緊

張而激烈的競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

例如：開火車游戲，能很好的加強(qiáng)孩子們的快速記憶；找鄰居游戲，能很好的掌握字母間的順序與聯(lián)系；聽辨音游戲，能很好的讓學(xué)生區(qū)分字母間的發(fā)音；找朋友游戲；能讓學(xué)生很好的掌握大小寫字母間的聯(lián)系。

最后，要不斷鞏固

教完26個字母認(rèn)讀，并不意味著完成了字母教學(xué)任務(wù)。還應(yīng)該在以后的教學(xué)中不斷鞏固與完善，在句子與單詞中不斷練習(xí)，并持久堅持。這樣才能更好的掌握字母。

參考文獻(xiàn)：

巨人網(wǎng)英語頻道：《指導(dǎo)小學(xué)英語26個字母教學(xué)方法》；

pep小學(xué)英語第二冊教師用書。

英語教學(xué)感悟隨筆篇二

對英語字母的教學(xué)感悟

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力”。高效即：減負(fù)增效和提高質(zhì)量。減負(fù)增效就是切實(shí)減輕教師重復(fù)機(jī)械的工作負(fù)擔(dān)、中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。提高質(zhì)量就是提高教師工作、生活質(zhì)量，學(xué)生的生命質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績。

為此我在小學(xué)英語單詞教學(xué)中充分結(jié)合語文中的漢語拼音學(xué)習(xí)英語單詞的發(fā)音，也正好迎合了教材的編排意圖。例如教材在26個字母的教學(xué)中設(shè)計的26個的單詞為aa(apple)、bb(boy)、cc(cat)、dd(dog)、ee(egg)ff(fish)、gg(girl)、hh(hair)、ii(ice-cream)、jj(juice)、kk(key)、ll(lion)、mm(milk)、nn(night)、oo(orange)、pp(pear)、qq(question)、rr(rabbit)、ss(sun)、tt(tiger)、uu(umbrella)、vv(vegetable)、ww(water)、xx(box)、yy(yellow)、zz(zoo)，每個單詞都體現(xiàn)的是它的常規(guī)發(fā)音，如果先讓學(xué)生掌握了字母的發(fā)音，那么學(xué)習(xí)由字母組成的單詞就不再是死記硬背、機(jī)械記憶，而是看到單詞會讀，聽到單詞會寫。不僅大大減少了教師在單詞方面的教學(xué)工作量，更是避免了學(xué)生單純在課堂上根據(jù)老師領(lǐng)讀而記憶了的單詞的發(fā)音不準(zhǔn)的弊端，也減輕了學(xué)生根據(jù)字母順序識記單詞的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正收獲到高效。

附i:字母發(fā)音順口溜

aa~aa---//-//-//~(apple)

bb~ bb---/b/-/b/-/b/~(boy)

cc~ cc---/k/-/k/-/k/~ cat

dd~ dd---/d/-/d/-/d/~(dog)

ee~ ee---/e/-/e//e/~(egg)ff~ ff---/f/-/f/-/f/ ~(fish)gg~ gg---/g/-/g/-/g/ ~(girl)hh~ hh---/h/-/h/-/h/~(hair)ii~ ii---//-//-// ~(is)jj~ jj---/d/-/d/-/d/ ~(juice)kk~ kk---/k/-/k/-/k/~(key)ll~ ll---//-//-//~(lion)mm~ mm---/m//m/-/m/~(milk)nn~ nn---/n/-/n/-/n/~(night)oo~oo---//-//-//~(orange)pp~ pp---/p/-/p/-/p/~(pear)qq~ qq---/kw/-/kw/-/kw/~(question)rr~ rr---/r/-/r/-/r/~(rabbit)ss~ ss---/s/-/s/-/s/~(sun)tt~ tt---/t/-/t/-/t/~(tiger)uu~ uu---//-//-//~(umbrella)vv~ vv---/v/-/v/-/v/ ~(vegetable)

ww~ ww---/w/-/w/-/w/~(water)xx~ xx---/ks/-/ks/-/ks/~(box)yy~ yy---/j/-/j/-/j/~(yellow)zz~ zz---/z/-/z/-/z/~(zoo)附ii:字母的常規(guī)發(fā)音表：

英語教學(xué)感悟隨筆篇三

字母教學(xué)感悟

字母教學(xué)是英語入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，字母教學(xué)的好壞對以后的教學(xué)工作有很大的影響。怎么樣才能讓孩子們掌握好英語字母知識，我在不斷思索著

首先要重視字母讀音教學(xué)。字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此在課堂上要讓學(xué)生多聽多讀，注意觀察老師的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。在26個英語字母中有些字母的發(fā)音很難，比如字母g，j的發(fā)音、c的發(fā)音、h的發(fā)音、q的發(fā)音等，因此在教學(xué)過程中要多加練習(xí)。

其次，字母書寫教學(xué)非常重要，同時也是教學(xué)中的是一大難點(diǎn)。字母書寫的規(guī)范與否關(guān)系到孩子們一輩子的英語書寫，因此在教學(xué)過程中要要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，在這一點(diǎn)上我絕對不能馬虎，要做到人人過關(guān)。在字母書寫教學(xué)中，占格是一個大難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。于是我收集了一些兒歌來幫助孩子掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i，t”中上一格半。當(dāng)然，到一定階段的時候，要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

另外，要在游戲中鞏固字母知識。在我的課堂上，游戲是不可缺

少的重要內(nèi)容，我力求做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。因?yàn)樵诮虒W(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在字母教學(xué)中同樣有許多有意思的游戲：

1、對對碰。

這個游戲是為了讓學(xué)生掌握大小寫字母的對應(yīng)。每次讓幾名同學(xué)到前面來，給他們每人拿一個字母卡片，去找黑板上可以配對的另一個字母，誰找到快誰就贏了。

2、聽音舉卡片。

讓學(xué)生準(zhǔn)備好小字母卡片，聽我的口令，我說出哪一個字母，他們就立刻舉起那個字母，哪個組對的多就得分。

4、少了什么字母。

為了讓學(xué)生熟悉字母順序，我準(zhǔn)備一些卡片，上面有按字母順序而寫的六個字母，但其中少了一個，讓學(xué)生迅速讀出且說出少了哪一個。

5、字母接龍。

這個游戲也是為了讓學(xué)生更熟悉字母順序而設(shè)計的。我隨便說出一個字母，讓學(xué)生依次說出下一個字母，這個游戲可以全班玩，也可以分小組，分排玩。

當(dāng)然，字母的學(xué)習(xí)方法多種多樣，這些只是我一時的感悟。在教學(xué)過程中我還要多學(xué)習(xí)，多思考，讓每個孩子都掌握好字母知識，為將來的英語學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

英語教學(xué)感悟隨筆篇四

英語字母教學(xué)反思

這個階段我集中教授了學(xué)生字母，字母教學(xué)是英語基礎(chǔ)教學(xué)中的一個重要組成部分。學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。因此，在教授字母的時候，我在不同教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用了不同的游戲活動來進(jìn)行。

一． 在呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源下載了一些字母卡通圖片，讓孩

子們對字母的認(rèn)識多了一份興趣和親切感。還有一些字母動畫及拼寫軟件都非常吸引孩子的注意力。

二． 在操練環(huán)節(jié)，我主要是利用一些活動、競賽和游戲的形式，這使得枯燥的字母教學(xué)生動起來。

1．游戲“what’s missing?”

把字母卡片貼在黑板上，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生快速尋找：“what’s missing?”學(xué)生們注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果很好。2．“猜猜猜”游戲

在黑板上按筆順寫字母，在字母沒有寫完的每一筆都讓學(xué)生猜老師要寫哪個字母。在猜的過程中，孩子無意中已經(jīng)練習(xí)了很多字母。3．“搶搶搶”競賽

每個競賽選手面前擺放一些字母卡片，教師讀出字母讀音，學(xué)生忙著找到并且先于對手搶到那個卡片，誰先搶到貼在黑板上，誰就勝利。這樣的活動能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.“謎語”搶答。我還自編或找了一些趣味的謎語，如： 1減1不等于0——h

山連著山——m 1加3不等于4——b

釣魚鉤——j 不倒翁——o

一把椅子——h 水連水——w

彎彎的小蛇——s 兩個氣球——p q

駝背——c 雨傘——f

勝利了——v 錯誤了——x

三.在書寫環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用手指寫，可以用不同的身體部位寫，用眼神寫，用嘴巴寫，下巴寫，用腳寫；兩個同學(xué)間用手指寫在互相的背部，手心，然后讓對方猜出來。

四.字母是學(xué)習(xí)英語的奠基石，用不同方式的游戲和活動來教學(xué)，使得學(xué)生對字母認(rèn)識的形象化，生動化。學(xué)生開始對英語感興趣，并期盼著自己能快速掌握字母，參與到快樂的課堂中來。但是在具體的實(shí)施中也存在遺憾，比如：孩子的熱情高，放得容易，收回難；游戲?qū)τ谏俨糠中愿駜?nèi)向的同學(xué)不起很大作用；由于游戲通常會占用很多時間，學(xué)生個體練習(xí)時間減少

了，記憶不夠扎實(shí)；等等。我會在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭達(dá)到更好的效果。

英語教學(xué)感悟隨筆篇五

英語字母教學(xué)反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的英語字母教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在小學(xué)英語教學(xué)中，26個字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，假如我們對26個字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀花的教學(xué)形式，而學(xué)生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。下面我就來簡單談?wù)勎覍ψ帜附虒W(xué)的一點(diǎn)粗淺看法。

雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進(jìn)入了孩子們的眼簾。加上幼兒時期特別是兒童還未進(jìn)入正規(guī)教育前接受了一種錯覺，認(rèn)為26個字母是很容易學(xué)的，自己早就有點(diǎn)會了，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時，學(xué)生的注意力往往不集中，對字母不感興趣，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，加上字母教學(xué)本就很枯燥，學(xué)生在這一過程中比較松散，實(shí)際掌握的效果就不好。

字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢？

一、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識。

教師首先要從思想上入手，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說所有的英語學(xué)習(xí)是從26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學(xué)好了英語的一半。只要學(xué)生在意識上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。

二、靈活運(yùn)用教材，提前教授字母。

教材是分散性教學(xué)字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯失了良機(jī)。新授雖然簡單，間隔時間太長，沒有連貫性。這個學(xué)期我是這么處理的，一開始我不講新課，專門花了幾節(jié)課教26個字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課講授所有的字母書寫。這樣一來，以后的字母課都省了，節(jié)省了很多時間，為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學(xué)中，對于一些重要的單詞，我就引導(dǎo)學(xué)生開始拼讀，這樣一個學(xué)期下來，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實(shí)際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。

三、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。

字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：

1、字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非常活躍，在進(jìn)行字母教學(xué)時可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。

2、在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式

如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。

3、找身邊的字母

其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場上p，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。

4、設(shè)計一些字母游戲

教學(xué)字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運(yùn)動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學(xué)生的'競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。

四、認(rèn)真對待字母的聽，說，讀，寫技能

在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師示范發(fā)音時要清晰，準(zhǔn)確，并且要注意語速，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：第一步慢速示范，逐個音素進(jìn)行發(fā)音；第二步分解音素進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時就開始進(jìn)行讀音規(guī)律的訓(xùn)練，為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ)；第三步適當(dāng)講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。

字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的書寫對學(xué)生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。在平時的教學(xué)中，只要看到一個學(xué)生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學(xué)英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對于這種現(xiàn)象，要做個別交流，給予正確指導(dǎo)。

許多的英語老師和我一樣在字母教學(xué)過程中不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，盡我們的全力把字母教學(xué)變得更有生機(jī)，更富有創(chuàng)新，相信我們的英語課堂會變得更豐富多彩，教學(xué)效果也會更好的。