我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

會后感悟總結(jié)篇一

——xx社區(qū)xxx

根據(jù)xx街道黨委的安排，我街所有村、社區(qū)大學(xué)生以及機關(guān)單位所有青年于2011年3月25日在街道6樓會議廳召開了以“立足崗位，成長成才”為主題的大學(xué)生座談會。并十分有幸與xx區(qū)人才辦副主任xx共同坐在此次座談會上。這次的座談會只要內(nèi)容是讓所有的新老村、社區(qū)大學(xué)生與機關(guān)青年一起交流、學(xué)習(xí)工作上的經(jīng)驗與感受，以便于大學(xué)生工作能力的不斷提高。

座談會上，所有大學(xué)生“村官”暢談了自己在基層工作、學(xué)習(xí)的體會，交流了經(jīng)驗，提出了一些具有建設(shè)性的工作建議。通過這次座談交流，讓我收獲頗豐，感受頗深，特別是街道黨工委每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我深受感動，并使我更深深的意識到自己工作上的欠缺，如下是我在此次座談會之后的感想與體會。

一、是要虛心誠懇做人,腳踏實地做事，做到高調(diào)做事，低調(diào)做人。

這句話雖然只有那么短短的兩句話，卻高度的濃縮了無論是做人還是做事的原則。但我們要想做到，不下大力氣、花狠功夫是不行的。街道黨工委書記xx講到；正確看到自己，擺正心態(tài)。一方面要通過勤于學(xué)習(xí)來增強本領(lǐng)，要我們放下自己的架子，融入到基層群眾當(dāng)中去，虛心向他們學(xué)習(xí)，遇到問題多向他們請教，特別要向經(jīng)驗豐富的干部學(xué)習(xí)，一定要在與群眾摸爬滾打的實踐中不斷努力提高自己基層工作、服務(wù)群眾的實際工作能力。另外一方面要艱苦奮斗、甘于奉獻。

基層的環(huán)境是磨練我們堅強意志的重要舞臺，我們大學(xué)生“村官”應(yīng)該緊緊抓住這次歷練人生的好機遇，腳踏實地、無私奉獻，認真做好本職工作，真心實意、竭盡全力為人民服務(wù)，努力使自己成為老百姓的知心人、貼心人，真正做到讓老百姓滿意，讓老百姓放心。一切工作要善于從小事做起，從實事做起，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，積極為村、社區(qū)的發(fā)展出謀劃策，添磚加瓦。

二、要堅定信念，奮發(fā)進取，始終保持昂揚進取、樂觀向上的精神狀態(tài)。

作為在基層工作的大學(xué)生，首先我要做到耐得住寂寞，要經(jīng)得起各方面的考驗與挑戰(zhàn)，真正做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒，遇到壓力不動搖，善于會把壓力轉(zhuǎn)化為動力。我想不管遇到什么困難，只要心中信仰是堅定的，精神狀態(tài)是積極向上的，一定能夠克服困難，實現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)，為和諧社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力量。

三、做基層工作一定要做到心細、手勤、情真、要學(xué)會感恩。

1、心要細

基層工作看似簡單容易，卻細小瑣碎，一個不注意就會出錯。所以做好日常工作心細必不可少。比如在人口普查工作時，就要十分細心。既要注意同名同姓不能混淆，也要注意名字中同音異字不能搞錯，更不能把身份證號碼弄錯。戶籍對于每個公民來講只有一個，如果在核對時，粗細大意，把老百姓的姓名、特別是身份證號碼弄錯了，不僅給老百姓的出行、日常生活代來諸多的不便；更重要的是會鬧出老

百姓是一個黑戶的笑話。像這種跟老百姓生活、利益息息相關(guān)的簡單工作，一定不能馬虎，要認真仔細不出錯。

2、手要勤

做為大學(xué)生要放下身段，把自己當(dāng)成村民中的一份子，積極的融入到老百姓的日常生活中去。同時作為村干部，一定要有為基層服務(wù)的意識。到基層工作后就不能只頂著大學(xué)生的光環(huán)，眼高手低，大事做不了，小事不屑做。這種思想是絕對不行的。同時對名利不要看得太重，要以淡泊、平和的心境，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。即使只是倒一杯茶，整理一下文件，只是打印一份資料等等，都要認真去做，主動去做，不要等著領(lǐng)導(dǎo)給你分配任務(wù)了才動手。平時要做個有心人，有些事可以自己預(yù)先準(zhǔn)備著去做，去收集資料。勤快總是會討人喜歡的，我們只有通過多做事，且在做事情時注意一點一滴的去積累經(jīng)驗，才會在成長的道路上茁壯成長。

3、情要真

對待工作、居民的感情要真。任何工作，只有在做工作的時候傾注了真情，才能讓老百姓感受溫暖或感動。這種情是自然流露的真情，而不是為了某種目的或不良意圖的虛偽之情。有了情，對工作才會有信心與熱情，也就能站在老百姓的角度辦事。群眾的眼睛是雪亮的，我們不經(jīng)意的一個動作或者一句話，都會在居民心里留下痕跡。俗話說的好“金杯、銀杯，不如老百姓的口杯；金獎、銀獎，不如老百姓的夸獎。”

4、要學(xué)會感恩。

我們在以后的工作中，一定要懷著一顆感恩的心情去面對所有的人與事情。捫心自問，如果沒有村官考試政策，如果沒有村、社區(qū)居民接納我們，也許我們還在解決生計的道路上艱難的奮斗著。所以我們要有一顆感恩的心來處理每件事情，來對待我們身邊的所有人。這樣我們在日后的各項工作中才會做的出色，才會得到老百姓的擁護與認可，老百姓才會給你鼓掌。

基層工作是一項龐大的工程，需要我去學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，我堅信在政府、xx街道黨委以及在xx社區(qū)全體委員與居民的幫助與指導(dǎo)下，我會把自己的本質(zhì)工作干好，成長成才！

xx街道xx社區(qū)

xx

2011年3月27日

會后感悟總結(jié)篇二

[幼兒部][2012-03-15]全體教職工會有感[蘇瑩]

梁校董的這次會議讓我體會最深的一句話是：“性情教育不是關(guān)注孩子的快樂，而是關(guān)注孩子怎么成長，他要以成長為快樂，不是以舒服為快樂！”其實不管是家長也好，老師也罷，孩子的成長是最值得我們關(guān)注的地方，也是我們?nèi)菀资韬龅牡胤剑芏嗉议L都一致認為只要孩子身體健康那就是成長了，卻疏忽了孩子心里素質(zhì)的教育，所以導(dǎo)致有些孩子會用一些極端的行為來引導(dǎo)家人、老師的關(guān)注。特別是現(xiàn)在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他們在家可以為所欲為，完成是憑自己的興趣來左右大人的思想，所以在學(xué)校里，他們也會顯得特別的調(diào)皮、難搞，因為那都是家長鼓勵出來。而教育的本身是引導(dǎo)幼兒向好的方面學(xué)習(xí)，但面對這樣的孩子，我們既然用道理都說不通了，那就要如梁校董說的：“用罰來讓他成長。”而“罰”不是打擊他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家長的資源來幫助他，所以，在接下來的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班級q群與家長溝通，動用家長的力量，齊集家長的智慧，讓他們來幫我們想辦法，這樣做既讓家長放心，也能讓孩子改變。

梁校董還提到“老師們互相分享教學(xué)案例，要懂得積累教學(xué)方法，懂得保護自己，建議建立班級q群與家長溝通”正所謂：“三人行，必有我?guī)??！泵總€人都有每個人的教育方法，我們要懂得向前輩取京，學(xué)會積累一些好的教育方法經(jīng)驗，當(dāng)遇到困難時就不會像個無頭蒼蠅一樣盲目地撞了，方法的得當(dāng)不但讓我們工作時的輕松，同時也能及時挽救了孩子。

會議的尾聲讓我又產(chǎn)生了一股很強烈的學(xué)習(xí)欲望，蘇保文老師ppt的技術(shù)處理水平實在是令人佩服，這是我接下來要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時譚漢新老師他那件看似簡單的ppt卻能把我們感動的一塌糊涂，其實最值得我學(xué)習(xí)的是他那種堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，這將會是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。

[幼兒部][2012-03-15]全體幼兒教師會后感[蘇瑩]

梁校董的每一次會議都讓我受益很深，她這次的匆匆一會又讓我感悟很多，她那句：“最不值得愛的孩子其實他最需要有人愛?！彼@句話真的很有道理，我們老師的眼光通常都會往那些聰明乖巧的孩子身上看，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師只會記住他的名字，每次總會把他的缺點放大，而忽視了他的優(yōu)點，因為他們得不到疼愛，所以就會搞一些惡作劇來引起老師的注意，所以面對這一類的孩子我們一定要給予他們的肯定，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵孩子，多點關(guān)愛他們，也許效果就不一樣了。

同時，梁校董還向我們提到學(xué)校的改革，設(shè)備的更新，要與時俱進，就要不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)新則會意味著要改變舊觀念，更新物資，這也是為開分園做好準(zhǔn)備，正如梁校董就的：“作為一個企業(yè)要有一套完整的體系，有一套明確的運營方法，要儲備有一批人才。”作為今天的我們，能目睹這一路的改革過程，讓我們收獲甚多。

梁校董在教我們做好本身工作的同時還不忘了教我們怎樣教育好自己的孩子，她這份心意讓人很感動，往往在老師身上都會聽到這樣的一句話：“教得好別人的孩子，教不好自己的孩子?！边@其中的道理到現(xiàn)在還是想不明白，是因為把精力都放在別人的孩子身上呢？還是？其實不管是自己的孩子還是別人的孩子，我們的教育方法都是一樣，要多鼓勵孩子要有責(zé)任心、要有承擔(dān)力，孩子的世界是單純的，我們給予他什么，他就變成什么樣的人。

會后感悟總結(jié)篇三

會后感

----學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式有感

高英

2012年8月7日，我們?nèi)w老師參加了由校長給我們的培訓(xùn)會，這一天是培訓(xùn)的第三天，今天主要講述的內(nèi)容是杜郎口的教學(xué)模式。

一、杜郎口中學(xué)的教學(xué)基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：

指導(dǎo)思想：相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生

課堂模式：“三三六”或“10+35”

三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏

三個模塊：預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋

六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流；認定目標(biāo)；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達標(biāo)測評

10分鐘：教師講解≤10（分鐘）

35分鐘：學(xué)生自主≥35（分鐘）

二、學(xué)習(xí)“杜郎口模式”教學(xué)法的體會：

1．課堂是舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，課堂應(yīng)真正的還給學(xué)生。

杜郎口經(jīng)驗讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生，教師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分地調(diào)動起來，其學(xué)習(xí)的潛力也會被充分地挖掘出來。學(xué)生在課堂上是快樂的，就會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn) “要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2．課堂是要講的，不講不成課。

但怎么講？尤其是講多少？是需要我們大家永恒研究的問題。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動學(xué)和自己學(xué)的方式。

3．充分相信學(xué)生的能力。

我們總認為有些知識點太難，教師不講學(xué)生就不會，或者有些要求太高，學(xué)生做不到，但杜郎口經(jīng)驗告訴我們只要教師的指導(dǎo)到位，有些不可能的事情也會成為可能。

4．課堂的備課是至關(guān)重要的。

采用杜郎口教學(xué)模式，并不像我們所認為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，實際上，教師的備課量應(yīng)該是加大了，更應(yīng)在備課上下功夫，一方面在準(zhǔn)備教材的難度、深度方面需要教師考慮周全，另一方面?zhèn)鋵W(xué)生的難度加大了，教師在備課過程中，要充分預(yù)見學(xué)生在講解過程中可能會出現(xiàn)的問題，一定要把握住教材的深淺，如果重點不清、概括性不強的地方，教師應(yīng)當(dāng)適時地進行歸納補充。另外，原先課堂的時間主要是按照教師的講課來定的，但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學(xué)生在講解過程中所需要的時間，要求學(xué)生講解要簡練、明了，更要求教師教給學(xué)生方法，收放要得當(dāng)，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

我認為杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式中有兩點最值得我們學(xué)習(xí)：一是落實到位，二是相信學(xué)生。

1．落實到位：在杜郎口中學(xué)的課堂上，他們所采用的小組互動和所實施的“讓任務(wù)驅(qū)動學(xué)生”是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵因素。特別在檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況時，教師以試卷、紙條的形式發(fā)給每個小組，明確任務(wù)，落實到人、組，而學(xué)生在課堂上自由說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學(xué)生主體作

用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中，每個學(xué)生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者。我認為這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會興趣濃厚的。他們持之以恒堅持下來的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。、2．相信學(xué)生：就是把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。我們也贊同這樣的觀點，但就是不敢放手。我們的教師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學(xué)的教師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上，備課存在區(qū)別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口中學(xué)的備課是在備學(xué)生的學(xué)。

結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我們的課堂上做好自學(xué)指導(dǎo)呢？小組合作，老師敢放開嗎？學(xué)校的指導(dǎo)方針是關(guān)鍵，學(xué)校的管理細節(jié)是促成這一工作落實的根本。

其實是我們老師擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會？

杜郎口中學(xué)的教學(xué)活動確實令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)模式，不過我們要想的是，我們能有充足的課時來安排嗎？預(yù)習(xí)課——展示課——反饋課，一節(jié)課的知識要在三節(jié)課來完成，我們的課堂教學(xué)有那么多的課時嗎？