每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文 愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文字篇一

我是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。

我的愛(ài)好是打羽毛球。

有一次，媽媽想教我打羽毛球，于是，我就帶著球拍和球下樓了。我和媽媽訓(xùn)練了好幾回合，開始比賽了，我總是發(fā)球不好，不是發(fā)不不出去就是發(fā)偏，接球的時(shí)候，我能接住媽媽的球，但媽媽卻接不住我的球，太好玩了，這件事深深地“刻”在了我的心里。從那天以后，幾乎每天我都要和媽媽下樓打羽毛球，漸漸地，我發(fā)球的技術(shù)越來(lái)越好了，連媽媽也佩服我了呢！

我也很愛(ài)打乒乓球。

有一天，媽媽想教我打乒乓球，于是，我就拿著乒乓球開始訓(xùn)練了。我和媽媽訓(xùn)練了好幾個(gè)回合，開始比賽了，發(fā)球的技術(shù)我還好一點(diǎn)，但接球的技術(shù)很差，因?yàn)槠古仪蛱?，總是看不?zhǔn)球在哪兒。從那天以后，我每天都要追著媽媽打乒乓球，媽媽總是說(shuō)“不想打”，要不就是“沒(méi)時(shí)間”，要不我就找爸爸，爸爸也總是說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”，要不就是“今天我回來(lái)很晚”。但是一年以后，我和媽媽切磋的時(shí)候，我不僅發(fā)球發(fā)得好，而且接球也接得好，媽媽卻一個(gè)球也接不著。這次，媽媽更佩服我了。

這就是我——一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩。

我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文 愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文字篇二

在這個(gè)秋高氣爽，丹桂飄香的季節(jié)里，我們迎來(lái)了在初中的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們都激動(dòng)不已。

體育是我的一大強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)員名單上當(dāng)然少不了我，我接下跑1500米的重任，暗暗立下志向：必須得得前十名。

一轉(zhuǎn)眼激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一大半了，初一女子1500米跑步比賽也即將拉開序幕。我們這些運(yùn)動(dòng)員們站在起點(diǎn)旁邊的草地上等待初二1500米的比賽結(jié)束。一位女運(yùn)動(dòng)員漸漸進(jìn)入了我們的視線。終于沖線了！1500米的比賽讓人筋疲力盡是毋庸置疑的，但現(xiàn)實(shí)卻比我想象的更加惡劣：那位姐姐竟直接趴在地上，不知是口水還 是食物，都一股腦吐了出來(lái)，滿臉涕淚一交一加，任憑旁邊扶持的同學(xué)怎么拉，都起不來(lái)。這讓本不緊張的我心一下子提了起來(lái)。

我把視線一移，身邊其他班的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)都來(lái)跟他們聊天，我們班的同學(xué)一個(gè)都沒(méi)來(lái)，這讓我非常失望：恐怕到了終點(diǎn)都不一定會(huì)有同學(xué)來(lái)接我把！這時(shí)，我們班另一位跑1500米的運(yùn)動(dòng)員來(lái)到我旁邊，抱怨起同學(xué)的冷漠，激起了我的同感，我們倆像掉隊(duì)的麋鹿在冷風(fēng)中呆呆地站著。

初一女子比賽終于開始了，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員蓄勢(shì)待發(fā)，隨著一聲劃破天際的槍聲，我健步超跑道進(jìn)了第一條跑到中，占據(jù)了有利位置。輕輕松松地跑完了一圈，并位居前列。第二圈中體力也漸漸喪失了。我采取小學(xué)時(shí)的跑步技巧——分散注意力，路過(guò)觀眾席，我才發(fā)現(xiàn)幾乎全班同學(xué)都占到了外圈跑道中，為班級(jí)同學(xué)加油。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)跑完了第四圈，已明顯體力不支。我憑著毅力，邁著沉重的步伐進(jìn)入觀眾席區(qū)域，耳邊傳來(lái)各種嘈雜的聲音，我已有些一精一神恍惚，眼睛不由得閉上了，想要慢慢地走一會(huì)，但隱隱約約聽(tīng)到各種聲音中一陣“陳瑩加油”的吶喊聲，我心想：即使不能贏得獎(jiǎng)牌，也要堅(jiān)持跑完全程?。∥疫~著沉重的步伐又跑過(guò)了第五圈。最后一圈了，我的腦袋里一片空白，艱難跑過(guò)最后一個(gè)彎道，一位素不相識(shí)的老師對(duì)我大喊：“最后了！加油！”我加快腳步，終點(diǎn)邊都是我班同學(xué)，完全沒(méi)有我擔(dān)心的沒(méi)人接我這件事發(fā)生……我得了第六名。

沖過(guò)終點(diǎn)后，我便倒在了同學(xué)的身上，隱隱約約地看見(jiàn)五六個(gè)同學(xué)，我感覺(jué)到腿軟口干，提出要喝水，一位同學(xué)趕緊跑回觀眾席幫我拿水喝。漸漸恢復(fù)了意識(shí)后才想起來(lái)感謝，雖然冷風(fēng)瑟瑟，可我心中卻一陣暖意。

每位同學(xué)的臉上都洋溢著幸福的微笑，我也已經(jīng)完成了自己的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)。老師經(jīng)常說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)社會(huì)的縮影?！蔽蚁嘈努F(xiàn)在的社會(huì)一定如我們班級(jí)一樣和諧、美好。中國(guó)在朝著它的和諧夢(mèng)發(fā)展，我也要繼續(xù)向自己更大的夢(mèng)想前進(jìn)。

我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文 愛(ài)運(yùn)動(dòng)作文字篇三

我們班的同學(xué)猶如過(guò)海的八仙，個(gè)個(gè)神通廣大。有能歌善舞的才女小沁，有寫作高手小茜，還有搗蛋大王小昕……但最令我印象深刻的還是龐景元，他可是名副其實(shí)的愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“百科全書”。

記得有一段時(shí)間，龐景元幾天沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我們從老師口中得知，他得了滑膜炎，在家休養(yǎng)。我們不禁擔(dān)心起他來(lái)。

終于有一天，龐景元來(lái)上課了，我們?cè)诼?tīng)到他沒(méi)事以后松了一口氣。下課了，我本來(lái)以為他大病初愈，會(huì)安分地呆在教室里休息，沒(méi)想到他一個(gè)箭步?jīng)_出教室，還像以前一樣大聲喊著：“讓我們?nèi)セ@球場(chǎng)一決高下吧！”

我好奇地跟了上去，看到他早就跟那群男生開始打籃球了，因?yàn)樗眢w還比較虛弱，那些男生就有些讓著他，哪知他卻說(shuō)：“沒(méi)事，不用讓著我，放馬過(guò)來(lái)吧！不必手下留情！”

不一會(huì)兒，龐景元便大汗淋漓，呼哧呼哧地喘著粗氣，他很費(fèi)力地回到了教室，表情痛苦地揉著膝蓋。一定是因?yàn)樗纳眢w還沒(méi)有完全康復(fù)吧，但這又怎么影響得了他對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)呢？

龐景元不僅酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還是一本名副其實(shí)的“百科全書”！

那是一個(gè)中午，我們幾個(gè)女生正在聊天，聊著聊著，聊到了《平凡的世界》這本書，可當(dāng)一個(gè)同學(xué)問(wèn)到作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們都無(wú)言以對(duì)。

正在這時(shí)，龐景元插著口袋哼著小曲，從我們身邊走過(guò)。我看到他，就像找到救星似的，一把抓住他的手臂說(shuō)：“老龐，你來(lái)得可真及時(shí)！你可知道，《平凡的世界》作者是誰(shuí)嗎？”只見(jiàn)他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，隨即又閉起了眼睛，思考起來(lái)。我們都迫不及待地望著他，不一會(huì)，他的`眉頭舒展開了，路遙這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)后，他又開始滔滔不絕地向我們講述作者的生平事跡和其他作品等等，好像沒(méi)有他不知道的！我們都聽(tīng)得目瞪口呆！

一陣贊嘆聲過(guò)后，我們又問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，天上的、地下的、植物的、動(dòng)物的，只要我們問(wèn)，他都對(duì)答如流，可以說(shuō)是上知天文、下曉地理，真像一本“百科全書”。在我們的稱贊聲中，他一邊推了推眼鏡，一邊鎮(zhèn)定地走回了他的座位，就好像在說(shuō)：“低調(diào)！低調(diào)！”

這就是我們班愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“百科全書”——龐景元。