高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)介紹，包括山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)解讀、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)制、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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一、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

以下是山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：服裝與服飾設(shè)計(jì)

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

專業(yè)概況：

??? 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)成立于1996年，現(xiàn)有專兼職教師10人，其中副教授4人、講師5人、工藝師1人。其中專職教師100%取得碩士學(xué)位，雙師素質(zhì)達(dá)到100%。

培養(yǎng)目標(biāo)及主開(kāi)課程：

??? 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)服裝設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷與品牌管理兩個(gè)專業(yè)方向。

??? （1）、服裝設(shè)計(jì)

????主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝陳列等相關(guān)知識(shí)，具備職業(yè)崗位遷移與拓展能力，可勝任服裝助理設(shè)計(jì)師、服裝樣版師、服裝陳列助理等崗位工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型專門人才。

??? 專業(yè)課程主要有《設(shè)計(jì)元素應(yīng)用》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成衣設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》、《服裝陳列設(shè)計(jì)》、《時(shí)裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》、《服裝立體裁剪》、《服裝CAD》、《民族服飾設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》、《創(chuàng)意裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》、《時(shí)尚配件設(shè)計(jì)》、《面料再造》、《數(shù)碼時(shí)裝畫技法》、《布藝軟裝飾》等。

??? （2）、服裝營(yíng)銷與品牌管理方向

??? 主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握服裝業(yè)務(wù)洽談與訂單承接、服裝陳列與展示、服裝經(jīng)營(yíng)管理（含服裝網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷）、服裝選款等能力，可勝任專賣店店長(zhǎng)、服裝陳列助理、服裝訂制人員、服裝買手（選款師）、服裝網(wǎng)店店主等崗位工作，具有創(chuàng)新和精神創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型專門人才。

??? 專業(yè)課程主要有《消費(fèi)心理學(xué)》、《服飾色彩與圖案》、《服裝陳列設(shè)計(jì)》、《服裝服飾風(fēng)格搭配》、《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》、《服裝立體裁剪》等。

專業(yè)特色：

??? 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)近年來(lái)積極探索“項(xiàng)目包引領(lǐng)，職業(yè)崗位對(duì)接”的工作室化教學(xué)改革，構(gòu)建了企業(yè)—工作室—?jiǎng)?chuàng)業(yè)一體化的人才培養(yǎng)平臺(tái)，項(xiàng)目結(jié)合、企業(yè)助推、教學(xué)成果轉(zhuǎn)換的成效顯著。企業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目課程，并將企業(yè)對(duì)產(chǎn)品（商品）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引入課堂，由校企雙方共同進(jìn)行課程綜合評(píng)價(jià)。在三年的人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)項(xiàng)目由簡(jiǎn)入深，逐層遞進(jìn)，課程作業(yè)實(shí)現(xiàn)了成果化或產(chǎn)品化。學(xué)生的職業(yè)能力也隨著項(xiàng)目的遞進(jìn)，由基礎(chǔ)化到半職業(yè)化，進(jìn)而達(dá)到全職業(yè)化。

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二、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，辦學(xué)歷史可追溯到1936年的濟(jì)南惠魯商業(yè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)80多年的積淀，學(xué)校以“立德樹(shù)人興商潤(rùn)民”為使命，以建設(shè)“創(chuàng)業(yè)型高水平商科院?！睘槟繕?biāo)愿景，秉承“尚德蘊(yùn)能，日精日新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新、開(kāi)放、共生”的發(fā)展理念，堅(jiān)持為社會(huì)用人需求服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)成才服務(wù)，為學(xué)生終生幸福奠基，......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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