每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

高中作文多少分篇一

他叫鄒介，燕將李難麾下的旗手，一個(gè)年輕的旗手，旗手整天和將軍在一起。旗是燕軍的靈魂，只要戰(zhàn)旗在，燕軍就在，每一個(gè)燕兵望到了戰(zhàn)旗，心中就擁有了將軍，擁有了燕軍鐵騎所向無(wú)敵的威風(fēng)。才十七歲，在他這個(gè)年齡當(dāng)上旗手的很少見(jiàn)。他愛(ài)憐地?fù)崦鴳牙锏膽?zhàn)旗……

對(duì)面是大秦的軍隊(duì)，順著山坡依次排開(kāi)。鼓曳聲停，一片死寂，只有寒風(fēng)在不停地吹著，卷著細(xì)沙刮在秦兵臉上，刮在燕兵臉上，刮在不知名的意志上……

他是李難在長(zhǎng)白山圍獵時(shí)收養(yǎng)的，他不知道他爹娘是誰(shuí)，李難也說(shuō)不清楚，只是敷衍他道：從狼窩里掏出來(lái)的。至此以后，鄒介真把自己當(dāng)成是沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子了，還好李難夫人待他不錯(cuò)，讓他習(xí)武，讀兵書(shū)。在他十五歲時(shí)，李難在燕軍花名冊(cè)上添畫(huà)了他的名字，劃歸親兵營(yíng)……

他無(wú)牽無(wú)掛，沖鋒陷陣，浴血奮戰(zhàn)，衛(wèi)東一戰(zhàn)，連斬匈奴十七騎，其中還有一名千戶長(zhǎng)。李難大悅，賞勇士頭銜，著掌戰(zhàn)旗。小小年紀(jì)勇猛善戰(zhàn)，立下大功，軍中將士自然心悅誠(chéng)服……

李難有一子二女，長(zhǎng)女玉敏與鄒介同年，子李進(jìn)略小，小女玉旭則小許多。將軍府規(guī)矩很?chē)?yán)，鄒介和李進(jìn)整日習(xí)武讀書(shū)，玉敏玉旭在后府繡花，嬉戲?？墒青u介還是無(wú)可救藥的喜歡上了玉敏，長(zhǎng)女的她很懂得體貼他，從不像李進(jìn)和玉旭，笑話他沒(méi)有爹娘，只有她和他好，對(duì)他像親人一樣，鄒介也暗自發(fā)誓，這輩子非玉敏不娶……

這已經(jīng)是第七戰(zhàn)了，血已經(jīng)將戰(zhàn)甲染得猩紅，盔纓也被削去了一縷，腰中的戰(zhàn)刀也已滿了缺口，卷了鋼刃。四天沒(méi)合眼了，鄒介握了握戰(zhàn)旗，看著將軍。將軍的手在顫抖著，他知道那是累了，他真的累了，倦了……

“照顧好我爹，記住啊！”“知道了，有我在就有將軍在！”鄒介不停的往嘴里塞蜂糕，甜絲絲的，玉敏做的就是這么讓人留戀。多吃點(diǎn)兒吧，到戰(zhàn)場(chǎng)就吃不到了！鄒介安慰自己，手不由自主地又拿了一個(gè)?！靶辛?！”玉旭一把奪了過(guò)來(lái)，“你餓死鬼呀！回來(lái)再吃吧！”“呵呵，玉敏，我跟你說(shuō)個(gè)事唄！”“哎呀！回來(lái)再說(shuō)吧！趕緊走吧”玉敏推鄒介上馬，父親帶軍已走了好遠(yuǎn)了?！熬鸵痪?！就一句！”“快點(diǎn)啦！”玉敏把耳朵湊了上去，“等我回來(lái)娶你！”......

“咚！——”，“咚！——”“咚！——”“咚！-”“咚！-”咚！咚！咚咚咚咚咚！…戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，將軍的手握緊了刀鞘。鄒介的馬喘著粗氣，蹄子不停地刨來(lái)刨去，原地打轉(zhuǎn)。

“全軍準(zhǔn)備——！”鼓聲曳然而止，將軍的刀尖直指前方——

“殺呀——！”鄒介第一個(gè)沖了出去，燕軍順坡而下，滾滾黃沙最前端的那面戰(zhàn)旗的帶領(lǐng)下?lián)湎蚯剀姟?/p>

鄒介一路上臉色都不好，連句話也不說(shuō)，一扎營(yíng)倒頭就睡，十七歲的年紀(jì)哪來(lái)的心事？將軍很疑惑，不過(guò)，李難也大概猜個(gè)差不多了，這小子！唉！將軍嘆了口氣。

為什么呢？憑什么呢？鄒介睡不著。

“我不信你！”玉敏的回答到現(xiàn)在還在心頭隱隱作痛，那時(shí)自己是怎么撥轉(zhuǎn)馬頭，怎么趕上將軍的，這一路怎么走來(lái)的，他都無(wú)心記得，他就記得玉敏的那句話。

鄒介爬了起來(lái)，走到帳外，望著亮晃晃的月亮，摟著戰(zhàn)旗。嘆了口氣：也許我鄒介只屬于這沙場(chǎng)吧！

夜色無(wú)語(yǔ)……

鄒介沖在了最前頭，他一只手握緊了戰(zhàn)旗，另一只手從腰間抽出戰(zhàn)刀，“噗——！”秦軍陣?yán)镒羁壳暗囊幻值念^，隨著一道讓人心碎的弧線，飛向了隨之沖來(lái)的燕軍鐵騎之下……

只是一名勇士，只是一名旗手，一個(gè)沒(méi)人要的孩子。又用什么讓別人來(lái)相信呢？自己不值錢(qián)罷了！可是這么多年了，她居然一點(diǎn)也不了解自己，不相信自己……

不一會(huì)兒，鄒介發(fā)現(xiàn)身邊的秦兵越來(lái)越少了，他撥轉(zhuǎn)馬頭，發(fā)現(xiàn)自己沖的太猛，沖過(guò)了敵陣，看！將軍被圍了，雖然沒(méi)有戰(zhàn)旗在身邊，但盔上的纓絨就已經(jīng)告訴秦軍，他就是燕軍主帥——李難將軍！鄒介猛的一夾馬肚子，揮舞著戰(zhàn)刀沖進(jìn)了秦軍陣?yán)?，連連砍翻十?dāng)?shù)名秦兵，才讓將軍稍稍緩了口氣?？墒菍④娨阎辛藘杉?，快騎不穩(wěn)馬了。

秦軍太多了，將軍率燕軍沖到了對(duì)面坡上，只剩一百多騎了。

將軍捂不住傷口了，血不住的往外涌，李難艱難的把頭盔遞給鄒介，“你做將軍吧！沖出去，玉敏許過(guò)愿的，只要你當(dāng)上將軍……”

鄒介抽搐的手撫平了將軍的眼……

鮮紅的盔纓在風(fēng)中顫動(dòng)著，鄒介把戰(zhàn)旗從旗桿上退了出來(lái)，向后一甩，系在身上，提起幾乎沒(méi)了刃的戰(zhàn)刀，翻身上馬……

滿周遍野都是秦軍，滿周遍野呀！全都是！鄒忌望了望身后的一百多燕兵，“諸位愿不愿與我血戰(zhàn)秦兵！”“誓死追隨將軍！”鄒介咬緊了戰(zhàn)旗的一角，戰(zhàn)刀直指秦軍！……

三日后，秦燕休兵，李難、鄒介的遺體被送回。鄒介身中四十多箭，已經(jīng)成了馬蜂窩了，手中握著折斷的戰(zhàn)刀，怎么都掰不開(kāi)，牙關(guān)緊咬著披在身上的戰(zhàn)旗……

燕國(guó)為李難、鄒介國(guó)葬，舉國(guó)帶孝。

玉敏重病，弟李進(jìn)趴在床前哭著問(wèn)：“姐，你想說(shuō)什么就說(shuō)吧！”玉敏已說(shuō)不出音了，只是眼睛直勾勾的望著桌子，張口，又閉上，張口，又閉上，眼淚不住的滑下來(lái)……不久氣絕。后來(lái)，料理后事時(shí)才發(fā)現(xiàn)，桌上放著竹籃，籃里還有玉敏做的蜂糕……

其實(shí)她心里明白，秦使說(shuō)過(guò)的，他們后面沒(méi)有秦兵……..

數(shù)年之后，燕為秦亡……

高中作文多少分篇二

臥室里有一盆文竹，是母親買(mǎi)來(lái)的，蔥郁的生命力，端正的腰干，即使在干燥的木頭小屋里，也生得像一個(gè)“墨客。” 亭亭玉立、清秀高雅的姿態(tài)，錯(cuò)落有致、構(gòu)圖優(yōu)美的枝葉。

“文人的房間里必須有一盆象征品行的植物?！蔽也皇俏娜?，母親卻每天都為文竹澆水，向一直以來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不喜歡文竹，但文竹還在臥室里生長(zhǎng)，綠得像一件藝術(shù)品。

很久以前，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫睿智西施的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，后來(lái)她告訴我她叫紋竹，喜歡有價(jià)值的世界，我們成了不能見(jiàn)面的好朋友，文竹，生長(zhǎng)在我的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作里。

紋竹告訴我“她只喜歡文字?！焙髞?lái)我創(chuàng)了一個(gè)叫“安魂曲”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社，找到了一群懷著相同情操的同伴，水月妖，像一顆桀驁不馴的野薔薇，散發(fā)著淡淡的高貴和從未屈膝的骨氣和才華，紫瀾劍，帶著靈魂的智慧和一支能夠制造藝術(shù)品的心靈之筆。藏天，懷著敏感的向往和崇高的信仰。淡藍(lán)天，飛向自由的天空即將翱翔的鳳凰。天灰，一棵生長(zhǎng)在山腳得不到陽(yáng)光的棟梁大樹(shù)。曹志遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的筆觸勾勒人性的形狀，海泉，嗜酒在自我扼殺中的天才詩(shī)人。

我們?cè)趯ふ胰诵缘某隹?，在黑暗哲學(xué)和真相藝術(shù)里尋找光明和真理，文竹在生長(zhǎng)，我也流浪于很多站，逐漸消沉的文學(xué)社，逐漸離開(kāi)的同伴，最近我回到了這里，回到了靜謐中，紋竹答應(yīng)我來(lái)這里，一起完成我們共同的藝術(shù)，于是我們還在等待。

打開(kāi)窗的雨季，文竹在咆哮而殘暴的風(fēng)里撕扯著自己，文人，原來(lái)如此敏感，文竹默默低著頭，在風(fēng)暴襲來(lái)夜晚保持沉默，文人，原來(lái)如此脆弱，被吹斷的柔弱枝葉還是那樣蔥郁。

打開(kāi)窗的仲夏，文竹在喧嘩而嘈雜的吵鬧中沉默著自己，文竹是怕熱的植物，文人，原來(lái)如此內(nèi)向，文竹默默低著頭，在熱浪襲來(lái)的夜晚徹底沉默，文人，原來(lái)如此孤獨(dú)，不隨風(fēng)發(fā)出聲響的葉子沒(méi)有被玷污過(guò)的痕跡。

紋竹告訴我她要去學(xué)計(jì)算機(jī)了，她只喜歡文字，可是說(shuō)不過(guò)父母，離開(kāi)了周樹(shù)人和自己居住過(guò)的故鄉(xiāng)，思考著同齡的`孩子不曾思考的成長(zhǎng)和理想的疼痛，她告訴我自己是個(gè)很開(kāi)朗的人，被吹斷的枝葉還是那樣蔥郁。

從小背著唐詩(shī)長(zhǎng)大，13歲時(shí)，立志做一個(gè)作家，7年過(guò)去后，我在網(wǎng)絡(luò)里進(jìn)行著自己令人反感的分裂寫(xiě)作，我并不是文人，但與文學(xué)的確有緣，我進(jìn)入了一個(gè)質(zhì)量不高的中文系，不是文盲，不懂文學(xué)。我對(duì)紋竹說(shuō)，“我也只喜歡文字。它是真實(shí)的藝術(shù)。選擇了自己的藝術(shù)，就不怕失去讀者?！?/p>

打開(kāi)窗的深秋，文竹在龜裂而冷酷的枯葉中展示著自己絕不枯萎的生命力，文人，原來(lái)如此生活，文竹在金色的黃昏里獨(dú)綠，在秋風(fēng)中默默觀察世界的枯萎，文人，原來(lái)如此殘酷。脆弱沉默的“手臂”挽不起一片落葉

打開(kāi)窗的雪天，文竹在冰封雪亂的凍創(chuàng)中依然生長(zhǎng)，不屑于季節(jié)更替的借口，不刻意等待春天的到來(lái)，被雪壓斷的柔弱枝干是挺直的，沒(méi)有屈膝過(guò)的奴性，文人，原來(lái)如此偉大，用渺小的生命構(gòu)造起人性的象牙塔。

“粽子節(jié)快樂(lè)?！奔y竹告訴我自己并不快樂(lè)，她看了我的博克，答應(yīng)幫我做個(gè)flash，說(shuō)出了想放棄寫(xiě)作的念頭，卻在沒(méi)有文學(xué)的專業(yè)里辦著文學(xué)社。

幾千年前，屈原懷著滿腔的悲憤投向滾滾汨羅江，沒(méi)有寬容，沒(méi)有希望，成為了中國(guó)歷史上第一個(gè)為信仰而死的文人。粽子節(jié)里我想起了無(wú)數(shù)玩物喪志玩世不恭的年輕人和周?chē)?，想起了民族的癌癥，又想起了紋竹，想起了安魂曲，想起了無(wú)數(shù)的希望和寫(xiě)手，知道自己要走的路，我看了看臥室里的文竹，母親正在為他澆水，一樣蔥郁。

“文人的房間里必須有一盆象征品行的植物?！蔽也皇俏娜?，母親卻每天都為文竹澆水，向一直以來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不喜歡文竹，但文竹還在臥室里生長(zhǎng)，綠得像一件藝術(shù)品。

高中作文多少分篇三

走過(guò)轟轟烈烈的初中后，留下了為數(shù)不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節(jié)是那樣清晰但每個(gè)人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個(gè)正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優(yōu)美的姿態(tài)儲(chǔ)存起來(lái)。縱使，真切的似夢(mèng)般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過(guò)往，那么一段曾經(jīng)。

高中時(shí)候的色彩是充滿濃郁的紫色，紫色的天空，紫色的樓房，紫色的樹(shù)木，甚至，連早晨的霧都彌漫著夢(mèng)想的紫色。呼吸一口新鮮空氣，仿佛吐出的亦是夢(mèng)想的每一步。那條路，紫色的路，我們不知不覺(jué)，已走得好遠(yuǎn)……

每天，似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動(dòng)基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)的三角形好穩(wěn)定!作文

每天最歡快的時(shí)間，是吃飯的時(shí)間。三五成群的被束縛的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相逃離那個(gè)有四口大窗戶提供光明的教師。可是，那光明，可望不可即……

每天走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的辦法無(wú)解。于是，此程序框圖的無(wú)限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上。

原來(lái)，高中時(shí)候真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經(jīng)是多么的盛氣，多么的自我，終究會(huì)改變自己，完全適應(yīng)這高中時(shí)候環(huán)境的選擇?？赡?，正是這種無(wú)可選擇的選擇，讓每個(gè)經(jīng)歷了高中時(shí)候的學(xué)子都有了成熟的感覺(jué)。現(xiàn)在回想起曾經(jīng)的我，只好輕輕地一笑而過(guò)。

就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個(gè)年齡不該有的沉默。陽(yáng)光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼……

最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫(huà)。

最喜歡接水的時(shí)候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書(shū)寫(xiě)著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字……

現(xiàn)在高中時(shí)候的自己，愈來(lái)愈習(xí)慣了自己把玩孤獨(dú)。我會(huì)經(jīng)常獨(dú)自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚(yú)兒在水中歡呼雀躍，也將我?guī)胨麄兊氖澜纭Ｖ钡轿⑽⒌哪_步聲擦過(guò)耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠(yuǎn)眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風(fēng)中搖曳。

高中時(shí)候啊，你到底是披著怎樣的面紗闖入我的生活的，讓我的單調(diào)乏味肆意橫行，我卻無(wú)能為力。讓我在沖動(dòng)欣喜的時(shí)刻不再那么透著孩子氣。高中時(shí)候的生活，我已中意，教我如何把玩自己，把玩自己的情緒。因?yàn)槲抑歇?jiǎng)感謝，感謝曾有這么一段過(guò)去。

高中作文多少分篇四

記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面有許多大大小小的珠子。這些珠子中最大、最明亮的那顆記錄著我那次的經(jīng)歷。

那是一次數(shù)學(xué)期中考試。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我心里十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣帜艽箫@身手了！當(dāng)我飛快地完成了一半題目時(shí)，抽屜里像有一只無(wú)形的手，在抓住我的手。于是，我悄悄扭頭看了看周?chē)诖_定沒(méi)引起老師注意之后，我把手伸向了抽屜，玩起了剛買(mǎi)來(lái)的小卡片。當(dāng)老師快走到我身邊時(shí)，同桌低聲地催促我：“老師來(lái)了，小心！”可我一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)，繼續(xù)玩著。我玩得太投入了，居然連同桌的警告都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！

老師過(guò)來(lái)了，當(dāng)她看見(jiàn)我在玩卡片時(shí)，十分生氣，一把抓過(guò)我的小卡片，氣沖沖地把他們都丟進(jìn)了垃圾桶，然后讓我說(shuō)出媽媽的手機(jī)號(hào)?？粗倚膼?ài)的卡片被扔進(jìn)垃圾桶，我心如刀絞，那可是我花了5角錢(qián)買(mǎi)來(lái)的??！媽媽雖然不怎么打我，可是真生起氣來(lái)還是很?chē)樔说模绕溥@又是期中考試??！回家沒(méi)準(zhǔn)會(huì)挨打。于是我不說(shuō)話。老師看我不說(shuō)話，就把我的卷子給收了，說(shuō)如果我再不說(shuō)出媽媽的手機(jī)號(hào)就不能參加考試了！

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我還在猶豫。想到媽媽生氣的眼神我就害怕，心里像有只小兔子似的砰砰亂跳。但媽媽也對(duì)我說(shuō)過(guò)，錯(cuò)了不要緊，只要承認(rèn)就好。于是我豁出去了，說(shuō)出了媽媽的手機(jī)號(hào)。

沒(méi)想到我說(shuō)過(guò)之后，心里頓時(shí)輕松多了。原來(lái)事情并不像我想象的那樣復(fù)雜。

聽(tīng)著老師和媽媽的談話，我心中懸著的石頭終于放了下來(lái)。一是老師已經(jīng)打過(guò)電話了，而是老師居然還在電話里夸我呢！

回家后我主動(dòng)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽并不像我想象中那樣生氣，而是心平氣和地和我一起分析今天發(fā)生的事。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是成功者與失敗者的不同就是如何對(duì)待錯(cuò)誤。我是一個(gè)成功者，因?yàn)槲矣赂业孛鎸?duì)了錯(cuò)誤！