學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線是很重要的，只有分?jǐn)?shù)達(dá)到了才能報讀學(xué)校，所以在了解學(xué)校的時候要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)去選擇學(xué)校，那么我們就一起來看看武隆職業(yè)教育中心的招生錄取分?jǐn)?shù)線吧。

重慶普高歷年錄取分?jǐn)?shù)線

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從建校之初的殘破的瓦片，柴木制的[窗到如今紅白相間的瓷磚、橘紅色的墻體、綠色 環(huán)保的塑膠跑道、一棟棟新教學(xué)樓...它用59年的奮斗史,書瀉了59年蒸蒸日上的輝煌，“茍日新， 日日新,又日新。”區(qū)職業(yè)教育中心的一花一木見證著他的日新月異。2005年以前,我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展尤為滯后。隨著國家一系列的鼓勵措施，區(qū)職教中心搶抓機(jī)遇、迅速發(fā)展，將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)的“關(guān)鍵幀”。從重教到重學(xué),創(chuàng)新打造了“雙主四步” 教學(xué)模式,促進(jìn)了以生為本的教學(xué)改革。

課堂上,教師創(chuàng)造與工作崗位環(huán)境相似相近的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮“主持、設(shè)定、督導(dǎo)、推進(jìn)”等主導(dǎo)作用，學(xué)生明確"梳理、建構(gòu)、規(guī)劃”等主體作用,師生按照“確定任務(wù)、明確流程-團(tuán)隊(duì)合作、互進(jìn)實(shí)施-成果展示、交流互鑒監(jiān)測反饋、任務(wù)拓展”等教學(xué)流程完成教學(xué)任務(wù)。也就是說學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)就等于在企業(yè)中工作，既是學(xué)生也是員工。近年來,該校采用‘引進(jìn)來、 走出去’的培訓(xùn)方式,利用進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、高校培訓(xùn)、技能比賽等培養(yǎng)途徑,全面提升教師德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜臺素質(zhì)。目前武隆職教中心共有專任教師155人，其中“雙師型”教師58人，市縣級骨干教師23人，高級教師28人,專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為96.60%。

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