作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

課程：《計(jì)算機(jī)硬件組裝》 地點(diǎn)：多媒體教室 教者：沙述海 班級(jí)：12微機(jī)3 教學(xué)目標(biāo)： a知識(shí)目標(biāo)

1、掌握組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)所需要哪些計(jì)算機(jī)配件；

2、掌握各計(jì)算機(jī)配件的安裝順序；

3、掌握組裝過程所要注意的事項(xiàng)； b情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析能力，以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣 c能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手，會(huì)動(dòng)手去接觸硬件、組裝計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)程序及對(duì)學(xué)生在組裝過程中進(jìn)行指導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、cpu與風(fēng)扇的安裝

2、數(shù)據(jù)線的安裝

3、內(nèi)存條的安裝 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.計(jì)算機(jī)組成2.通過投影儀顯示計(jì)算機(jī)各配件,讓學(xué)生來回答它們的名稱。

二、講授新課

1、安裝前的準(zhǔn)備：

1）從各包裝盒中取出各配件； 2）釋放一下身上的靜電；

3）準(zhǔn)備好工具（主要是螺絲刀，當(dāng)然還有尖嘴鉗子、萬用表、手電筒等）。講授時(shí)并展示各實(shí)物

2、組裝計(jì)算機(jī)硬件的順序

示范安裝同時(shí)講解照投影儀所顯示的和安裝過程要注意事項(xiàng) 1）安 裝 主 板

2）安裝cpu和散熱風(fēng)扇 3）安 裝 內(nèi) 存

4）安裝顯卡、聲卡與網(wǎng)卡（由于所用的是3in1主板，無需安裝顯卡、聲卡）5）安 裝 硬 盤 6）安 裝 電 源

7）連接其它連線（比較復(fù)雜，本節(jié)課略講）8）連接鍵盤和鼠標(biāo)

9）連接顯示器（太簡單了，略實(shí)習(xí)）10）蓋上機(jī)箱蓋

3、注意事項(xiàng)：

長時(shí)間顯示在投影儀上，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中隨看注意到 1）安裝之前要釋放身上的靜電

2）安裝cpu要特別細(xì)心，注意固定拉桿位置、cpu安裝方向（輕輕地放下），還要記得在cpu頂部中間均勻抹上導(dǎo)熱硅膠。

3）安裝內(nèi)存條時(shí)要把內(nèi)存上的缺口與內(nèi)存插糟上的缺口對(duì)準(zhǔn)后再插。

4）數(shù)據(jù)線注意有顏色標(biāo)記的邊線對(duì)準(zhǔn)主板和硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)的接口的第一針。（現(xiàn)在的硬盤接口針腳都沒有標(biāo)記，因此要掌握數(shù)據(jù)線有顏色標(biāo)記的邊線應(yīng)靠近電源接口的位置來插的原則）

5）鍵盤和鼠標(biāo)安裝時(shí)要注意各自位置和方向。

6）在整個(gè)安裝過程中要先看清后再做，做到細(xì)心，撥插配件時(shí)要均勻，不能過大。

三、學(xué)生分組實(shí)習(xí)

把全班分成二組，以小組為單位進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)，同時(shí)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。

四、展示部分組實(shí)習(xí)成果，并指出錯(cuò)誤之處。（時(shí)間足夠的情況下）

五、本堂小結(jié)

見幻燈片中安裝順序和注意事項(xiàng)

六、作業(yè)布置 課后整理好實(shí)習(xí)報(bào)告

上海農(nóng)場學(xué)校音體美組

武 昊

：二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）掌握進(jìn)位制概念；（2）理解進(jìn)制的本質(zhì)；

（3）了解計(jì)算機(jī)所采用的數(shù)制及計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制數(shù)的原因。

2、技能目標(biāo)：

掌握二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換方法。

3、能力目標(biāo)：

對(duì)學(xué)生思維能力進(jìn)行拓展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望。【教學(xué)重點(diǎn)】：（1）進(jìn)制的概念

（2）十進(jìn)制與二進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換 【教學(xué)難點(diǎn)】：

十進(jìn)制與二進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換 【教學(xué)方法】： 講授法

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課：

大部分同學(xué)已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)中使用的進(jìn)位制是二進(jìn)制，那什么是二進(jìn)制，它跟我們數(shù)學(xué)上使用的十進(jìn)制有什么聯(lián)系呢？怎么把我們十

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進(jìn)制與二進(jìn)制聯(lián)系起來，并實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制與十進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換將是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講。

二、切入課堂內(nèi)容：

1、什么是進(jìn)位制？ 提出問題：什么是進(jìn)位制？

教師舉實(shí)例解釋：進(jìn)制也就是進(jìn)位制，是人們規(guī)定的一種進(jìn)位方法，即進(jìn)位制是人們?yōu)榱擞?jì)數(shù)和運(yùn)算方便而約定的記數(shù)系統(tǒng)。對(duì)于任何一種進(jìn)制—x進(jìn)制，就表示某一位置上的數(shù)運(yùn)算時(shí)是逢x進(jìn)一位。

2、什么是十進(jìn)制？

提出問題：十進(jìn)制，它是如何構(gòu)成的？ 十進(jìn)制由三個(gè)部分構(gòu)成：

(1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)碼組成；(2)進(jìn)位方法，逢十進(jìn)一；(基數(shù)為10)(3)采用位權(quán)表示法，即一個(gè)數(shù)碼在不同位置上所代表的值不同。引入基數(shù)和位權(quán)的概念：

一種進(jìn)制就規(guī)定了一組固定的數(shù)字，數(shù)字的個(gè)數(shù)就是這種類制的基數(shù)，如十進(jìn)制規(guī)定了，0，1，2…9共10個(gè)數(shù)字，則十進(jìn)制的基數(shù)就為10。

舉例介紹什么是位權(quán)。

比如：數(shù)碼7，在個(gè)位上表示為7，在十位表示為70，在百位表示為700，上海農(nóng)場學(xué)校音體美組

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在千位表示為7000。

7777=7000+700+70+7=7*103+7*102+7*101+7*100

可見，在數(shù)制中，各位數(shù)字所表示值的大小不僅與該數(shù)字本身的大小有關(guān)，還與該數(shù)字所在的位置有關(guān)，這里的個(gè)(100)、十(101)、百(102),稱為位權(quán)，位權(quán)的大小是以基數(shù)為底，數(shù)碼所在位置序號(hào)為指數(shù)的整數(shù)次冪，十進(jìn)制數(shù)的位權(quán)是以10為底的冪。

3、什么是二進(jìn)制？

教師提出問題：其它進(jìn)位制的數(shù)又是如何的呢？引入二進(jìn)制。(1)二進(jìn)制的表示方法(同樣由三部分組成)①由0、1兩個(gè)數(shù)碼來描述。如二進(jìn)制數(shù)1101，記為11012或者1101b ②進(jìn)位方法，逢二進(jìn)一；(基數(shù)為2)③位權(quán)大小為2-n．．．、2-

1、20、21、22．．．2n (2)計(jì)算機(jī)為什么使用二進(jìn)制？

計(jì)算機(jī)為什么使用二進(jìn)制數(shù)，而不用十進(jìn)制呢？

二進(jìn)制只有兩個(gè)數(shù)碼，在計(jì)算機(jī)中我們可以使用高電平來表示1，使用低電平來表示0。而十進(jìn)制有十個(gè)數(shù)碼，得有十個(gè)狀態(tài)才能表示，物理實(shí)現(xiàn)起來比較難，這是計(jì)算機(jī)使用二進(jìn)制的原因之一，另一個(gè)原因跟運(yùn)算有關(guān)，我們將在以后的課程中一一學(xué)習(xí)。

4、二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換 (1)、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制數(shù)

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例1 ：將二進(jìn)制數(shù)（101101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。解：根據(jù)進(jìn)位制的定義可知(按位權(quán)展開)（10110）2=1*25+0*24+1*23+1*22+0*21 =32+0+8+4+0 所以，（10110）2=44。(2)、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)

例2： 將25轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)（一個(gè)十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)通常采用除二取余法,即用2連續(xù)除十進(jìn)制數(shù),直到商為0,逆序排列余數(shù)即可得到——簡稱除二取余法）。解：25÷2=12 余數(shù)1

12÷2=6 余數(shù)0

6÷2=3 余數(shù)0

3÷2=1 余數(shù)1

1÷2=0 余數(shù)1 所以25=(11001)2

5、提出課后思考題

把（1011101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是多少？ 把45轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)是多少？ 【板書設(shè)計(jì)】：

一、進(jìn)位制是人們?yōu)榱擞?jì)數(shù)和運(yùn)算方便而約定的記數(shù)系統(tǒng)。

二、十進(jìn)制構(gòu)成：

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(1)由0、1……9十個(gè)數(shù)碼組成；(基數(shù)為10)(2)進(jìn)位方法：逢十進(jìn)一；

(3)采用位權(quán)表示法，位權(quán)的大小是以基數(shù)為底，數(shù)碼所在位置序號(hào)為指數(shù)的整數(shù)次冪，十進(jìn)制數(shù)的位權(quán)是以10為底的冪。

三、二進(jìn)制的構(gòu)成：

(1)由0、1兩個(gè)數(shù)碼組成。(基數(shù)為2)(2)進(jìn)位方法：逢二進(jìn)一；

(3)位權(quán)大小為2-n．．．、2-

1、20、21、22．．．2n

四、二進(jìn)制與十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換：

1、二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制—按位權(quán)展開

2、十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制—除2取余法：即用2連續(xù)除十進(jìn)制數(shù),直到商為0,逆序排列余數(shù)即可得到—簡稱除二取余法。

五、課后思考：

把（1011101）2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)是多少？ 把45轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)是多少？ 【教學(xué)反思】：

本節(jié)課的內(nèi)容主要是要學(xué)生了解進(jìn)制數(shù)制，掌握二進(jìn)制數(shù)和十進(jìn)制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。大綱要求，學(xué)生只要能掌握進(jìn)制轉(zhuǎn)換的方法就可以了，而且只對(duì)整數(shù)部分作要求，小數(shù)部分不作要求。在教學(xué)過程中，我基本上完成了自己的設(shè)計(jì)意圖，基本上可以讓學(xué)生較好的接受本節(jié)課的知識(shí)。

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武 昊

本節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)能夠參與到課堂教學(xué)中來，但本節(jié)課中學(xué)生的練習(xí)量明顯不夠。這點(diǎn)，應(yīng)該在