作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)書法教案教學(xué)反思 書法教案教學(xué)反思萬(wàn)能篇一

馮 會(huì) 元 2012.11.02 教了一個(gè)多月的書法，關(guān)于書法教學(xué)方面，我有了些許自己的感悟和心得體會(huì)，下面簡(jiǎn)單談?wù)撘幌隆?/p>

一、建立起寫字的心理需求

學(xué)過(guò)哲學(xué)的人都知道，在事物發(fā)展過(guò)程中，內(nèi)因起決定作用。二從心理學(xué)上來(lái)講，就是人內(nèi)心的需求決定了行動(dòng)的方向。在書法上，也是同樣道理，就我自身而言，當(dāng)我在外人面前寫字的時(shí)候，就會(huì)自慚形愧，那一刻，總是立志要好好練字。這就是“臉面”的問(wèn)題。所以對(duì)于學(xué)生，從第一節(jié)課，我就強(qiáng)調(diào)“字如其人”，如果“一個(gè)人寫一手一塌糊涂的字，說(shuō)明他有一顆一塌糊涂的心”，用這些話語(yǔ)來(lái)激起學(xué)生寫字的自尊心。由自尊而自強(qiáng)。但是，我面臨的學(xué)生畢竟只是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這些空洞的理論對(duì)于他們來(lái)說(shuō)效果是轉(zhuǎn)瞬即逝。于是，我又根據(jù)一些筆記心理學(xué)，對(duì)學(xué)生的字偶爾做出為人上的評(píng)價(jià)，當(dāng)然多以鼓勵(lì)為主，這下學(xué)生對(duì)字產(chǎn)生了好奇心，反而加深了寫字對(duì)學(xué)生的吸引。

二、展現(xiàn)出漢字的魅力

中國(guó)的漢字是四大古文字之一，有著悠久的歷史。而漢字的造字歷史來(lái)看，更是凝聚了中國(guó)人的智慧。漢字本身就是一串美妙的音符，極富韻致。在上課之初，我會(huì)向?qū)W生介紹漢字的歷史，講一些跟漢字有關(guān)的故事，讓學(xué)生在漢字的演變中感受其中的神奇和有趣。初中一年級(jí)的學(xué)生還小，對(duì)于理解漢字的魅力還是有些生硬，所以從一些有趣的故事等入手，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于接受，低年級(jí)的孩子，樂(lè)趣是最重要的，魅力反而下降到其次，他們所要的就是吸引。

三、養(yǎng)成練習(xí)的習(xí)慣

孔夫子有言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”對(duì)于學(xué)生來(lái)講，練習(xí)的的過(guò)程是痛苦的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，練習(xí)的效果是令他們受益終身的。記得周恩來(lái)總理小時(shí)候每天都堅(jiān)持寫字，哪怕外出很晚歸來(lái)仍要堅(jiān)持。今天的孩子這種精神已經(jīng)很少了，我能做到的就是課堂上帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。每次上課前，我都領(lǐng)著學(xué)生把之前學(xué)過(guò)的寫字技巧再?gòu)?fù)習(xí)一遍。這樣才會(huì)能夠?qū)懽旨记刹粩嗑毩?xí)不斷鞏固。

四、加強(qiáng)個(gè)別的指導(dǎo)

盡管有復(fù)習(xí)，學(xué)生的寫字還是不盡如人意。當(dāng)堂完成的書法作業(yè)還是會(huì)有這樣那樣的不足，畢竟“冰凍三尺非一日之寒”。學(xué)生不會(huì)馬上就能夠?qū)懙煤芎?，這個(gè)時(shí)候教師的個(gè)別指導(dǎo)就有了很大的功效。每次課堂上在學(xué)生寫字的過(guò)程中，我都會(huì)巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣學(xué)生的才會(huì)明白自己哪里好哪里不足，寫字才會(huì)有針對(duì)性的改正和堅(jiān)持。

五、堅(jiān)持背貼的書寫

書法當(dāng)中的臨帖很重要，但是背貼更是一個(gè)質(zhì)的飛躍的過(guò)程。學(xué)生一味地照貓畫虎，不會(huì)有多大長(zhǎng)進(jìn)，名言道“跟在別人的后面，最好也就是個(gè)亞軍”。我們的孩子要形成自己寫字的風(fēng)格。因此，學(xué)習(xí)書法一定要高度重視背貼，只有讓學(xué)生真正地去實(shí)踐，才會(huì)真正體悟書法的奧妙。

六、重視教師的影響

“言傳重于身教”。一次上書法課的時(shí)候，學(xué)生在自己的座位上練習(xí)書法，我在前面講桌上也在練字。這時(shí)候班主任悄悄進(jìn)來(lái)（快要下課了），說(shuō)了一句：“太靜了，我都不忍心打擾你們了。”我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我在寫字的時(shí)候?qū)W生們也在下面模仿我寫字，這樣一個(gè)班級(jí)就形成了練字的氛圍?？磥?lái)教師自身的力量也是不可忽視的教學(xué)資源啊！

書法是一門博大精深的藝術(shù)，書法課更是一個(gè)需要不斷探索的科學(xué)藝術(shù)，愿這門玄妙的藝術(shù)能夠以更加科學(xué)而藝術(shù)的的方式走入我們的課堂，落在學(xué)生的筆端。

小學(xué)書法教案教學(xué)反思 書法教案教學(xué)反思萬(wàn)能篇二

教學(xué)反思——書法教學(xué)中的幾個(gè)要點(diǎn)

根據(jù)近兩年來(lái)的書法教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)書法的情況來(lái)看，學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)習(xí)書法的，積極性也很高，對(duì)書法教學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)好現(xiàn)象。但是，對(duì)于沒(méi)有接受過(guò)書法訓(xùn)練或剛剛接觸書法的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能在平時(shí)的書法教學(xué)中穩(wěn)步提高學(xué)生的書法水平是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為，要提高學(xué)生的書法水平，就要從以下幾個(gè)方面入手：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)范字的講解示范，重視碑帖的臨摹等幾個(gè)方面。一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。對(duì)于中學(xué)生而言，不一定每天練習(xí)他們就會(huì)有興趣，教師要在課堂上采用多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，聽(tīng)老師講書法家的故事是他們非常感興趣的事，教師運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言、有趣的故事情節(jié)，往往可以激發(fā)起學(xué)生很大的興趣，雖然與學(xué)習(xí)書法技法關(guān)系不大，但了解書法家和他們的故事也是一個(gè)熱愛(ài)書法的人所要具備的基本知識(shí)。當(dāng)然也可以引入電教手段，在講解時(shí)可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。根據(jù)中學(xué)生好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的年齡特點(diǎn)，有意引導(dǎo)學(xué)生大膽展示和小

1 組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)搞比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。書法的學(xué)習(xí)不比其他學(xué)科，教師的不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中一個(gè)不容忽視的方面，只要孩子們認(rèn)真的書寫了，即使寫得不那么另人滿意，也都應(yīng)該得到老師多多少少的鼓勵(lì)和肯定。因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的批評(píng)，也許這個(gè)孩子就再也不愿意拿起筆來(lái)寫毛筆字了，從這個(gè)意義上講，書法對(duì)于孩子來(lái)講真的需要“永遠(yuǎn)的表?yè)P(yáng)”了。二、注重基本功的訓(xùn)練

教書法首先碰到的就是學(xué)生寫字的姿勢(shì)問(wèn)題。姿勢(shì)包括兩個(gè)方面：書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。我們很容易理解執(zhí)筆對(duì)于學(xué)習(xí)書法的重要性，因?yàn)閳?zhí)筆是否得當(dāng)將直接影響對(duì)毛筆的控制。有些學(xué)生養(yǎng)成的錯(cuò)誤姿勢(shì)確實(shí)比較讓教師頭疼，糾正一個(gè)錯(cuò)誤的姿勢(shì)簡(jiǎn)單，但要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)端正的書寫習(xí)慣又不是那么容易的，需要老師和家長(zhǎng)在學(xué)生寫的時(shí)候多提醒他。并且也應(yīng)該是所有任科教師幫助孩子糾正的一個(gè)習(xí)慣性問(wèn)題，我們不能因?yàn)楹⒆觽兛偸峭浘筒辉偬嵝蚜?，有時(shí)看到孩子們趴得那么低，寫得那么專注，真不愿打攪他們，但還是要幫助他們糾正一下，因?yàn)樗麄冋娴牟恢雷约旱淖顺霈F(xiàn)了問(wèn)題，也許拍成照片以后他們才會(huì)覺(jué)得自己真的趴得太低了。對(duì)于每一個(gè)剛開(kāi)始書寫者而言坐姿問(wèn)題都是一個(gè)難題，它需要隨著書寫水平和對(duì)書法的認(rèn)識(shí)而不斷提高。在執(zhí)筆方法中，古人也總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)，有三指、四指、五指等多種執(zhí)筆方法，最普通的就是五指執(zhí)筆法，要領(lǐng)也就是龍眼和鳳

2 眼的問(wèn)題，可是學(xué)生們真的很難作到，只到有一天學(xué)生們突然發(fā)現(xiàn)坐直、坐正就是比歪著頭寫的好的時(shí)候，我們老師的提醒才可以真的發(fā)揮作用，老師和家長(zhǎng)的提醒其實(shí)是一種提前潛意識(shí)的教育，就象我們小時(shí)背三字經(jīng)、弟子規(guī)一樣，當(dāng)時(shí)不理解，隨著年齡的增長(zhǎng)我們總有一天會(huì)知道它的可貴之處。三、加強(qiáng)范字的講解示范

中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不能過(guò)多的傳授書法的理論知識(shí)，但是最基本的知識(shí)不能不教，這就要求教師把這些簡(jiǎn)單的知識(shí)講清、解透。在學(xué)生年齡特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)可接受性的范圍內(nèi)，要求我們講理論知識(shí)的時(shí)間不能太多。如學(xué)習(xí)楷書，從用筆到偏旁，再到結(jié)構(gòu)和章法，既要抓住主要的基本的要領(lǐng)，又要讓學(xué)生聽(tīng)的清楚和明白，不在學(xué)生練多少字，而在于學(xué)生真的感悟和掌握了多少東西。這也和老師的專業(yè)水平有莫大關(guān)系，如果老師專業(yè)水平上出現(xiàn)問(wèn)題，很可能耽誤的不是一個(gè)、兩個(gè)學(xué)生，而是幾十個(gè)、甚至上百個(gè)學(xué)生，所以老師必須要有扎實(shí)的基本功，基本功越扎實(shí)講到的書寫要領(lǐng)才會(huì)越簡(jiǎn)單又實(shí)用。所以，教師應(yīng)有過(guò)硬的基本功。這就要求教師教學(xué)之余，必須加強(qiáng)基本功的練習(xí)。上課前，對(duì)教具的準(zhǔn)備也要多留心，對(duì)本節(jié)課的范字還應(yīng)反復(fù)練習(xí)，以期在板書的時(shí)候取得較好的效果。示范和講解應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行，邊示范邊講解，特別是現(xiàn)代化教學(xué)條件的改善，通過(guò)多媒體可以很直觀、清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以進(jìn)行很深入和精細(xì)的講解和示 3 范，甚至還可以讓學(xué)生也通過(guò)大屏幕展示，老師引導(dǎo)大家一起來(lái)分析，如此，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。四、重視碑帖的臨摹

臨摹字帖是每一個(gè)學(xué)習(xí)書法人的必經(jīng)之路，也是最難的、但也是最捷徑的，離開(kāi)法貼去自己創(chuàng)造只會(huì)舍本逐末，甚至遠(yuǎn)離書法。這也是書法教學(xué)中的關(guān)鍵一步。臨貼還包含了以下幾個(gè)方面：1、讀貼。所謂摸刀不誤砍材功，很多學(xué)生不愿意讀貼，好象很枯燥，或者是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)并非如此，讀貼是臨貼的重要一個(gè)方面，在課堂上也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這方面的練習(xí)，這也是書法教學(xué)中容易忽視的一個(gè)問(wèn)題，更是學(xué)生容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。2、臨貼還有一個(gè)從形似到神似的過(guò)程。是一項(xiàng)艱苦的事情，看著貼上是這樣的，自己就是寫不像，其實(shí)不是自己寫不像，而是自己思想上沒(méi)有到一定的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)認(rèn)識(shí)上還沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)。這個(gè)認(rèn)識(shí)就需要大量的練習(xí)和不懈的努力。這種堅(jiān)持也許就需要學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)、興趣、甚至是老師的鼓勵(lì)了。另外，臨貼還關(guān)系到一個(gè)入貼和出貼的問(wèn)題，也是一件看似簡(jiǎn)單而其實(shí)很難的事情，有的人臨了好幾年都很難入貼，有的人入了貼卻出不來(lái)了，這都是麻煩事，所以，有人說(shuō)，學(xué)習(xí)書法“五年一小成，十年一大成”，學(xué)習(xí)書法是要用年來(lái)計(jì)算的，有時(shí)我們會(huì)看到這個(gè)小學(xué)生寫得不錯(cuò)，那個(gè)中學(xué)生寫得很好，年齡也不大啊，但那是從小就開(kāi)始練習(xí)的，已經(jīng)寫了好幾年了，其實(shí)書法和年齡的關(guān)系并不大，還有很多老人退休以后才開(kāi)始學(xué)寫毛筆字的，寫上幾年也可

4 以寫得很好。也正因?yàn)槿绱?，所以才吸引了很多的人?lái)學(xué)習(xí)它，感受它的魅力所在。所以，我們不能要求學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就要達(dá)到多么高的水平，我們更重要的是普及書法和讓學(xué)生打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，如果有的學(xué)生連基礎(chǔ)也沒(méi)有打好，那就保留一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣吧，也許將來(lái)某一天，憑著現(xiàn)在保留的這點(diǎn)興趣和日后的努力或?qū)⒊蔀橐粋€(gè)大書法家呢。

總之，書法教學(xué)也不僅僅是這幾個(gè)要點(diǎn)，它還涉及到文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、繪畫等多方面，而它本身又是極其豐富的 從用筆到結(jié)構(gòu)、再到章法，從甲骨文到行草書、從形似到神似等等有著太多的知識(shí)需要我們和學(xué)生一起來(lái)感受和學(xué)習(xí)了，但是，我們目前的教學(xué)只能是面向全體，面向多數(shù)，盡可能的做到因材施教，使學(xué)生對(duì)書法的學(xué)習(xí)，既入其中，學(xué)于其中，又樂(lè)在其中。能從書法的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到美，感悟到人生的真諦。

5 教學(xué)反思——書法教學(xué)中的幾個(gè)要點(diǎn)

李 同 亮