每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

平時學習字詞時，孩子們就是在“吃饅頭”，為什么這么說？字詞是基礎，打好了基礎孩子們才能掌握更高層次的知識啊。而饅頭不也是一日三餐中的最常見的食物嘛，少吃了一些饅頭，就有吃不飽的感覺，學習字詞也是一樣啊，字詞的基礎不打牢固，再想提高就總感覺囊中空空啊。

再說成語或諺語，猶如“面包”。比“饅頭”的味道有滋味些，所以吃起來就感覺比較香甜可口。但如果“面包”發(fā)酵的不好，或是放的時間長了，再去吞食，就會感覺有些怪怪的味道了。成語或諺語就是這樣，“發(fā)酵”不好，（不理解意思），吃起來就會感覺沒有味道；如果長時間不溫習，就會覺得“生硬難嚼”，所以“面包”還是趁新鮮些的時候趕緊消化吸收，可就變成自己的東西了。

然后是句子的變換了。修改病句是“涼菜”，口感不好可以自己稍微加些味精等調(diào)味料，就可以變成味道鮮美的菜肴了。句型轉(zhuǎn)換是一道道“熱菜”，無論怎么“烹飪”，萬變不離其宗，都需要掌握火候，用心炒作，否則燒制出來的美味佳肴可是會變了味道哦！

接著是閱讀了。這可是我們的“招牌菜”，得細細思量，用心琢磨，才能烹制出與眾不同的味道。這“招牌菜”里，要添加“小菜”里的一些原材料，還得能舉一反三，一物多吃才可以呢！

最后是我們的壓軸正餐——作文。這個可是根據(jù)個人不同口味任意調(diào)和，只看你添加的“原材料”是否新鮮，添加程序是否按照自己的創(chuàng)造理念，是否能合“評委”的口味。這個可是平時的積累功夫了！

這一道道“菜肴，”孩子們平時都是一小碟一小碟的“制作品嘗，”這不，一遇到考試，一年才有兩次的展示才華、品嘗大餐的機會呢，大家可是“八仙過海各顯神通”，紛紛亮出自己的拿手絕活，認真“制作”，細心“品嘗”，呵呵，味道不錯，只是不知道誰能成為“美食美客”呢？！

俗話說得好，民以食為天。能吃飽喝足，便覺得是美事?？晌夷?，村上的飯店小吃應有盡有，卻偏偏就要回家吃飯。

那天中午，秋高氣爽，碧空萬里。一棟棟房子高低不一，緊湊一塊兒在這安靜的村莊里。而我在房子旁的公路上騎車飛奔，和風比誰的速度更快。雖說已經(jīng)進入深秋了，但還沒有到風掃落葉的時候。周圍的飯店發(fā)出陣陣香氣，閉上眼，仿佛面前已經(jīng)擺好一桌桌佳肴。但這也阻攔不住我的腳步，因為我要回家吃飯。

避開了香氣的糾纏，我回到家中，剛要進門，我便開始猜想：“今天奶奶做的是什么飯？每次我回家吃飯，奶奶都會做我愛吃的，昨天悶的米飯，今天就是搟面條了吧？“果不其然，我一推門，看到的便是奶奶手抓面條，向裝滿了沸騰之水的大鍋扔去。這種事情對奶奶來說已經(jīng)習慣了，畢竟做了30多年，算是個老手了。

她看見我來了，蓋上鍋蓋兒，蒼白的臉上露出了慈祥的笑容，問道：“來了？你媽呢？”我說：“后邊兒呢，我比她快?！苯又闳ハ词至?。奶奶也沒閑著，放好桌子，就開始用碗盛面條。一會兒，一碗碗面條就被擺到了桌子上，旁邊是標準的四種調(diào)料。

家人都陸續(xù)到齊了，我也準備開吃了。我剛要動嘴時，奶奶又給我加了兩勺麻醬，我皺起眉頭問：“加這么多麻醬干什么？都不咸了！”奶奶小聲說：“明兒你不就走了嗎？多弄點鹵子，多吃點兒?！币宦犨@句話，我鼻子一酸，想說卻又說不出話來，只能聽著凄涼的秋風聲嗚咽著從窗外掠過。

回家吃飯，讓熟悉的味道勾勒出美好的回憶；回家吃飯，讓家人的擔心得到一個歸宿；回家吃飯，每頓飯都蘊含著無私的愛！

真希望回家吃飯的機會能夠多一點兒呀！