在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)設(shè)計案例 作業(yè)設(shè)計案例一等獎篇一

1.通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。

2.學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。

3.學習本課的生字、新詞。

4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學重難點

1.圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。

2.展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學難點。

第 一 課 時

一、導(dǎo)入新課

1.學生談?wù)剬﹂L城的認識。

2.學生自由補充。

3.老師給以肯定。

二、學習生字

1.學習會認的字。

2.學習會寫的字。

3.學生書寫。

三、出示圖畫，邊看邊說

(1)說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?

(2)從圖上你還看到什么?

(3)小組討論，并說說。

2.出示第二幅圖

(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?

(2)從圖上你看到了什么?

3.對照課文，讀課文。

(1)小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

(2)聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

四、小組學習，思考

(1)仔細對照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。

(2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?

五、鞏固練習。

作業(yè)設(shè)計案例 作業(yè)設(shè)計案例一等獎篇二

教學目標：

知識與技能：

1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“蜿蜒盤旋、嘉峪關(guān)、屯兵”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀初步體會長城的雄偉氣勢。

過程與方法：

圖文結(jié)合，感受長城的雄偉氣勢，并通過反復(fù)朗讀和抓關(guān)鍵詞，體會長城“長”的特點。

情感態(tài)度與價值觀：

初步激發(fā)學生對長城的熱愛，對我國燦爛輝煌的文物古跡引發(fā)的驕傲和自豪之情。

教學重難點：

理解長城的氣勢雄偉，體會作者所表達的思想感情。

教學準備：

長城圖片，介紹長城的音頻資料。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、學生介紹當?shù)芈糜尉包c[請同學們自由發(fā)言]，順勢引出課題并板書。

2、播放簡介長城的音頻資料和長城圖片，以音頻女聲為導(dǎo)游，邊聽邊欣賞。之后學生談感受。

二、初讀課文，檢查字詞

1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，易錯之處多讀幾次。

2、學習本課生字詞語，逐行指名讀，師生共同糾正，并齊讀鞏固。

3、教師范寫生字“嘉”（強調(diào)橫筆畫的長短區(qū)分，其中有最中間一橫是主筆，要寫最長），學生練寫“嘉”字，并挑選一個自己認為不好寫的字練習。

三、再讀文章，理清層次

1、出示世界名人對長城的評價，引入第四自然段即課文中心句，并指導(dǎo)學生讀出自豪的語氣。

2、作者對長城給予如此高評價，有什么依據(jù)？（學生迅速默讀課文，在文中前三自然段尋找相關(guān)詞句，并進行小組交流，教師從長城的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)想三個方面進行總結(jié)并板書。）

四、學習第一自然段，感受長城的長。

1、學生讀第一自然段，從中感受到什么？（抽生答）

2、指導(dǎo)學生抓住“長龍”、“蜿蜒盤旋”等詞語，從中體會長城的長。

4、課件呈現(xiàn)中國地圖，標出長城的起止點，幫助學生感受一萬三千多里的距離，直觀展現(xiàn)長城的長。

3、邊看圖邊帶感情讀讀第一自然段，讀出長城的長，讀出氣勢，讀出驚嘆，進一步體會長的特點。

五、課堂小結(jié)

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，之后讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

六、課外延伸

長城到底給我們中華民族帶來了什么?除了驕傲，還有什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料。

七、板書設(shè)計

長城

長高大堅固

血汗和智慧