高考填報志愿時，不僅需要對院校有一個詳細的了解，也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認識，才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)介紹，包括泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)解讀、泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)學制、泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標、泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)學習內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長查閱參考。

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一、泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)介紹

以下是泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)介紹詳細內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù)

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學制：三年

專業(yè)介紹：

泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)于2006年設(shè)置，2007年正式招生，目前本專業(yè)在校生600余人，是山東省高等教育技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程重點建設(shè)專業(yè)，擁有校內(nèi)實訓室28個，總資產(chǎn)800余萬元，校外實訓基地14個，已為省、內(nèi)外建筑行業(yè)培養(yǎng)了大批實用型、技能型人才。

本專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)有教師28名，其中專職教師22名，來自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師6名；40歲以下的青年教師15人；其中一級建造師3人，二級建造師12人，“泰山名師”2名，“泰安市優(yōu)秀教師”3名，“雙師”型素質(zhì)教師比例達90%。已形成了由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、具有較強教學與科研能力的專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。近3年，本專業(yè)教師發(fā)表教科研論文40余篇，自編教材12部，承擔省級及以上研課題4項，完成建設(shè)市級精品課程2門，院級精品課5門，省級及以上技能競賽獲獎20項，為社會技術(shù)培訓達79000人時，為683人完成技能鑒定，提供社會技術(shù)服務(wù)10項。

專業(yè)特色

1.教學過程“四化”教考新體系

為更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，根據(jù)“崗位引導(dǎo)、以崗定教”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合“平臺

+模塊”的課程體系，創(chuàng)新了核心課程教學標準化、專業(yè)操作技能系統(tǒng)化、課程教學資源通用化、畢業(yè)素質(zhì)考核統(tǒng)一化“四化”教考新體系。

2.“行走課堂”流動學習新模式

建立專業(yè)知識“行走課堂”，將970個專業(yè)知識點以二維碼的形式分布于綜合實訓樓不同的建筑部位以及實訓室內(nèi)，學生通過掃描“二維碼”即可獲得該建筑部位的相關(guān)建筑知識，拓寬了學生獲取知識的途徑。

3.“互惠共贏、資源共用”校校合作新體制

加強與本地高校的相互合作，做到師資、實訓設(shè)備等共享共用，在技能大賽訓練等方面相互支持。山東農(nóng)業(yè)大學、山東科技大學等高校多次派教師到校授課或進行訓練指導(dǎo)，高校學生也多次利用我系虛擬仿真等實訓系統(tǒng)學習、實訓。

4.“虛實融通、內(nèi)外結(jié)合”實訓新模式

建設(shè)了建筑識圖、建筑施工等虛擬仿真實訓室，核心技能操作實現(xiàn)虛實結(jié)合雙重實訓模式，室內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，學生技能水平大幅度提高。

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二、泰山職業(yè)技術(shù)學院簡介

泰山職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)山東省人民政府批準、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風景區(qū)內(nèi)，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設(shè)計格局，建筑群錯落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。學院占地面積982畝，校舍建筑面積156687平方米，建有高標準教學樓、實驗實訓......【點擊查看全部內(nèi)容】

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