康復治療技術

專業(yè)介紹

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專業(yè)概況

康復醫(yī)學是醫(yī)學的一個重要分支，是促進病、傷、殘患者康復的醫(yī)學，與保健、預防、臨床共同組成全面醫(yī)學，主要服務于因疾病和損傷而導致的各種功能障礙患者：包括急性創(chuàng)傷或手術后的患者、由各種慢性病所導致的功能障礙者、年老體弱者、各種殘疾患者及亞健康人群等。隨著現(xiàn)代醫(yī)療水平的提高，很多患者帶殘生存，加上人口壽命延長，慢性疾病患者增加，現(xiàn)代社會生活和工作的壓力也導致了大量的亞健康人群，于是造就了龐大的需要康復服務的人群，康復技術人才需求不斷增加。

我?？祻椭委熂夹g專業(yè)于2017年開始招生。在校學生人數由最初的55人，增長到現(xiàn)在的603人；校內專業(yè)實訓室占地面積增加到260㎡；實訓設備總價值增加至百萬余元；校外實訓基地增加到20余個，辦學基礎扎實，專業(yè)發(fā)展迅猛。

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培養(yǎng)目標

康復治療技術專業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應地方經濟和社會發(fā)展需要，具有誠信守紀、敬業(yè)愛崗、團結進取等良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握必備的基礎醫(yī)學、臨床康復治療學、中國傳統(tǒng)康復治療學以及現(xiàn)代康復治療學等基礎知識，具備較熟練的將傳統(tǒng)康復與現(xiàn)代康復相結合的康復治療技能，并具備運用所學知識解決臨床實際問題的能力，面向各級各類綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復機構、康復中心、老年看護機構、療養(yǎng)院等單位從事康復治療工作的高素質技能人才。

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課程體系

根據人才培養(yǎng)目標，構建以實踐教學為主體，涵蓋通識課程、醫(yī)學基礎平臺課程、專業(yè)核心課程的“三位一體”特色實踐教學體系。

醫(yī)學基礎平課程：《人體解剖學》、《人體發(fā)育學》、《臨床醫(yī)學概要》、《營養(yǎng)與健康》、《診斷學》等。

專業(yè)核心課程：《康復評定技術》、《運動治療技術》、《作業(yè)治療技術》、《物理治療技術》、《言語治療技術》、《中國傳統(tǒng)康復技術》等。

特色拓展課程：《醫(yī)療急救》、《康復心理學》，《兒童康復學》、《中醫(yī)養(yǎng)生保健》等。

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師資隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有一支專兼職結合、師資結構合理的11人教師隊伍，其中教授1人，副教授2人，講師2人，助教5人。專任教師中43％有企業(yè)工作經歷，“雙師”素質教師占86%。

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實訓條件

本專業(yè)現(xiàn)建有校內教、學、做理實一體化實訓室兩個，占地面積約為260㎡，包括現(xiàn)代康復治療技術實訓室和傳統(tǒng)康復治療實訓室。目前在建康復評定技術實訓室、作業(yè)治療技術實訓室、運動治療技術實訓室、物理因子治療技術實訓室和兒童康復治療實訓室，已經購置各種實訓儀器設備總價值十余萬元。情景化的實訓條件為學生的學習創(chuàng)建真實的崗位訓練，讓學生真切感受職場氛圍和企業(yè)文化。

傳統(tǒng)康復理實一體化教室

現(xiàn)代康復實訓室

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教學亮點

（一）深化校企合作育人。邀請校企合作醫(yī)院康復科的專家們指導人才培養(yǎng)方案制定和課程建設，并聘請醫(yī)院的一線臨床醫(yī)生、權威治療師擔任康復治療技術專業(yè)的兼課教師，有效利用醫(yī)院康復科的治療室和康復實驗室開展各項實踐教學活動。

校企合作醫(yī)院的專家教授帶教

學生在校外實訓基地見習

（二）深化教育教學改革。秉承培養(yǎng)技術型人才的宗旨，開設了大量的實踐課程和理實一體課程。以病例分析、多情景化教學、模擬教學等方式，讓學生沉浸在真實的治療情景之中。組織學生報考“1+X”證書如營養(yǎng)師、老年照護、按摩師等職業(yè)技能證書，為實習就業(yè)開辟了更寬廣的渠道。

學生在校內實訓室進行康復治療實操

學生在校內實訓室進行心肺復蘇實操

學生在校內實訓室進行傳統(tǒng)康復實操

學生在校內實訓室進行康復治療實操

（圖略）

（三）線上線下混合式教學。建有《中國傳統(tǒng)康復技術》精品在線開放課程，創(chuàng)新發(fā)展形成線上線下相結合的教學模式，促進學生彈性自主學習、打造良好教學生態(tài)系統(tǒng)。

《中國傳統(tǒng)康復技術》在線精品課程

（四）改革課程評價模式。結合線上線下混合教學模式，在平時的線下教學過程中設置了平時測驗，實操測驗等過程考核環(huán)節(jié)，結合線上題庫考核，更全面地檢驗學生知識和技能掌握情況?！稜I養(yǎng)與健康》課程將公共營養(yǎng)師職業(yè)標準納入教學目標，實施課證融合，開通公共營養(yǎng)師證書轉換考核成績和學分通道。

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素質平臺

（一）康復專業(yè)技能比賽。在職教周開展康復治療技能大賽來提升學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以賽促學、以賽促教、以賽促改。通過病例分析、情景模擬、康復評定、康復治療、健康宣教和知識競賽等環(huán)節(jié)來檢驗學生的知識儲備和技能掌握情況，旨在幫助學生鞏固基礎知識、培養(yǎng)臨床思維和臨床實踐能力、鍛煉演講口才，還能在實踐中培養(yǎng)學生救死扶傷的職業(yè)道德和團隊分工合作的職業(yè)素養(yǎng)。通過在技能大賽平臺上的展示，學生的成就感和專業(yè)自信大幅提升，為學生以后更好的適應臨床工作和步入工作崗位提供了熱身機會。

指導“患者”做脊椎操

技能大賽中妙用中醫(yī)康復

（二）社團服務活動。通過《中醫(yī)學基礎》、《中國傳統(tǒng)康復技術》、《中醫(yī)養(yǎng)生與保健》等課程的學習，較好掌握了中醫(yī)保健康復的知識和技能，定期在校內外舉辦中醫(yī)保健、健康宣教等公益活動。素質平臺的搭建不僅提升學生的實踐能力和專業(yè)水平，也豐富了同學們的課余文化生活，還培養(yǎng)學生擔當志愿者和社工的社會責任和吃苦耐勞的精神。

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合作單位

武漢大學中南醫(yī)院、湖北省中醫(yī)院、湖北省直屬機關醫(yī)院、湖北省榮軍醫(yī)院、湖北省婦幼保健院、武漢市第九醫(yī)院、江夏區(qū)人民醫(yī)院、武漢明州康復醫(yī)院、襄陽市中心醫(yī)院等三甲醫(yī)院康復科及?？瓶祻歪t(yī)院。

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優(yōu)秀畢業(yè)生

姓名：郝若輝

本科學校：武漢輕工大學

錄取專業(yè)：康復治療

姓名:左宛民

本科學校:荊楚理工學院

錄取專業(yè)：康復治療

姓名:任炯旋

學校:湖北恩施學院

錄取專業(yè):康復治療學

姓名：段鴻威

學校：武漢體育學院體育科技學院

錄取專業(yè)：運動康復

姓名：何斯威

工作單位：湖北省中醫(yī)院

職位：康復治療師

姓名：張潔萍

工作單位：天門康復醫(yī)院

職位：言語康復治療師

姓名：劉永穎

工作單位：武漢市復米健康科技

職位：高級康復師

姓名：張鑫

工作單位：荊門康復醫(yī)院有限公司

職位：康復治療師

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