學(xué)校每年在中考結(jié)束后都會(huì)公布學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，很多同學(xué)擔(dān)心自己的成績(jī)達(dá)不到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，所以小編為大家整理了溫州各區(qū)縣的最低普高錄取分?jǐn)?shù)線，大家可以參考一下，看看自己的差距。

2021年溫州市普高錄取分?jǐn)?shù)線

溫州甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校辦學(xué)模式

在根植地方文化、躬身中職辦學(xué)的理念指引下，近五年學(xué)校先后獲得國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、省首批中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省教育科研“百?gòu)?qiáng)學(xué)?！?、省中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校、省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校、省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、省中職教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地等高含金量的榮譽(yù)，辦學(xué)成效贏得社會(huì)和企業(yè)的良好口碑，成為“溫州窗口、浙江一流、全國(guó)示范”的中職品牌學(xué)校。學(xué)校立足甌海區(qū)域產(chǎn)業(yè)，通過(guò)共建基地、共建隊(duì)伍、共建計(jì)劃、共建課程、共建課堂、共建文化等舉措，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的全面有效合作，先后與39家企業(yè)建立緊密型合作關(guān)系，與200余家企業(yè)建立用人關(guān)系。學(xué)校不斷深化“廠中校、校中廠、校中室、校中院”等產(chǎn)教融合模式，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，構(gòu)建以企業(yè)為主導(dǎo)的深層次校企合作關(guān)系。學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)委區(qū)府號(hào)召，開(kāi)辦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的眼鏡專業(yè)，依托甌海眼鏡小鎮(zhèn)，打造“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域+智能+集群”多元化校企合作綜合體，全力助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

溫州甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校學(xué)校文化

學(xué)校全面推進(jìn)文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校整體發(fā)展。全面架構(gòu)“甌·潮”文化體系工程，建立“一體三軌”的學(xué)校文化體系，包括理念文化系統(tǒng)、視覺(jué)文化系統(tǒng)、行為文化系統(tǒng)3大系統(tǒng)。學(xué)校提煉內(nèi)涵理念，重新編制視覺(jué)形象(VI)手冊(cè)，重塑行為文化系統(tǒng)，全面建立形象識(shí)別系統(tǒng)。

在“一體三軌”文化架構(gòu)中采取精雅別致的風(fēng)格，投入專項(xiàng)資金打造“甌·潮”主題景觀工程、“甌·潮”五大區(qū)域、“甌·潮”主題雕塑、“甌·潮”文化長(zhǎng)廊等。學(xué)校根植地方文化，梳理辦學(xué)理念，形成具有中職特點(diǎn)、地域特色、產(chǎn)業(yè)特色的蘊(yùn)含著“包容大度、成人成器、益世致新”的“甌·潮”文化?！爱T·潮”文化育人，引導(dǎo)教師包容接納不同類(lèi)型的學(xué)生，也引領(lǐng)師生擁有“包容大度”的素養(yǎng);“甌·潮”工匠精神，打造具有“成人成器”的職業(yè)學(xué)生，助推學(xué)校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展;“甌·潮”益世致新，根植葉適經(jīng)世致用的歷史傳承，培養(yǎng)勇立潮頭、服務(wù)區(qū)域、推陳出新的職業(yè)人。

可能有的同學(xué)會(huì)有疑惑說(shuō)，老師我明明上的是職業(yè)學(xué)校，你為什么要公布普高的最低錄取分?jǐn)?shù)線呢?實(shí)際上我們一般選擇上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上是沒(méi)有達(dá)到普高線才報(bào)讀的，所以我們職業(yè)學(xué)校在篩選的時(shí)候就是從普高的最低錄取線依次往最低分錄的。