在報讀前,我們需要了解學校的招生信息,找到與自己發(fā)展方向相符合的學校,然后了解學校的招生計劃。職業(yè)學校不同,每所學校的招生計劃也就各不相同,我們要了解的是長興職教中心招生計劃。大家要思考清楚自己的興趣、特長,選擇好專業(yè),之后就可以為接下來的學習做準備。
專業(yè) | 招生類別 | 學制 | 計劃 |
數(shù)控技術應用(創(chuàng)新班) | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 20 |
數(shù)控技術應用 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 65 |
數(shù)控技術應用 | 中高職一體化 | 5 | 40 |
數(shù)控技術應用 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 70 |
電氣運行與控制(創(chuàng)新班) | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 20 |
電氣運行與控制 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 30 |
電氣運行與控制 | 中高職一體化 | 5 | 40 |
電氣運行與控制 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 35 |
汽車運用與維修 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 35 |
汽車運用與維修 | 中高職一體化 | 5 | 40 |
新能源汽車維修 | 中高職一體化 | 5 | 45 |
新能源汽車維修(吉利班) | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 35 |
計算機平面設計 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 35 |
計算機平面設計 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 72 |
商務助理 | 中高職一體化 | 5 | 40 |
人力資源管理事務 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 30 |
專業(yè) | 招生類別 | 學制 | 計劃 |
文秘(創(chuàng)新班) | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 20 |
文秘 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 25 |
休閑體育服務與管理 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 30 |
旅游服務與管理(創(chuàng)新班) | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 20 |
旅游服務與管理 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 30 |
導游服務 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 35 |
中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 30 |
中西面點 | 職業(yè)高中(就業(yè)) | 3 | 40 |
服裝設計與工藝 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 35 |
幼兒保育 | 中高職一體化 | 5 | 30 |
幼兒保育 | 職業(yè)高中(高考升學) | 3 | 65 |
學校倡導“教育就是習慣的培養(yǎng)”的育人理念,通過抓好學生的日常規(guī)范來培養(yǎng)學生良好的行為習慣;通過建設以“小組合作學習”為核心的生態(tài)課堂,來培養(yǎng)學生良好的學習習慣;通過打造課程、隊伍、基地、文化、素質(zhì)拓展和評價六大平臺來培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣,取得了良好成效。
深入開展“小組合作學習”,打造生態(tài)課堂,激發(fā)學生學習積極性和主動性,把重點轉(zhuǎn)移到學生學習能力的提高上,增強學生終身學習的能力。
不斷完善“校企合作”“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,積極實施“現(xiàn)代學徒制”改革試點工作,與浙江海信、天能電池、太湖龍之夢、縣文旅集團等知名企業(yè)合作,安排學生參加“現(xiàn)代學徒制”試點,培養(yǎng)學生的崗位適應能力。通過輪崗實訓,培養(yǎng)學生的崗位遷移能力。廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動,培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,組織學生參加形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。近年來,我校越來越多的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),也得益于我校堅持開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。
選擇學校時,了解學校的招生計劃是非常有必要的。同學們在了解清楚長興職教中心的招生專業(yè)后,便可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的專業(yè)了。每個學校的熱門專業(yè)各不相同,同學們也可以多了解幾所學校的招生專業(yè)信息,選擇自己感興趣且有前景的專業(yè)。
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