作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

導(dǎo)語(yǔ)：《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。以下是品才網(wǎng)小編整理的云南的歌會(huì)表格優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！

云南的歌會(huì)表格優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

課 題 課 時(shí) 主 備 合作伙伴 備注 云南的歌會(huì) 二 教學(xué)目標(biāo)

1、感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。

2、分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。

3、品味本文精妙的文筆,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的不同手法。

4、體會(huì)作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，追求幸福人生的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。

2、品味本文精妙的文筆,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的不同手法。

3、理解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)策略及方法

1、通過反復(fù)誦讀理解散文的特點(diǎn)，品味文章極具特色的語(yǔ)言。

2、采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解本文的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)具課件資源準(zhǔn)備

相關(guān)課件 圖片 教 學(xué) 過 程 復(fù)案補(bǔ)充 第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入：

播放電影《劉三姐》片段，創(chuàng)設(shè)一種民俗情境氛圍。師：這個(gè)電影片段描述的是我國(guó)云南少數(shù)民族對(duì)歌的場(chǎng)面。在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們就會(huì)聚集在一起，即興歌唱，互相問答，互嘲互贊，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。今天老師就帶著大家一起走進(jìn)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，去感受一下云南歌會(huì)的特有風(fēng)情。

板書：云南的歌會(huì)——沈從文

二、作者簡(jiǎn)介：

沈從文(1902 －1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，《大公報(bào)》文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國(guó)古代服飾研究》。

三、初讀課文，整體感知。 學(xué)生輪流讀課文,思考下列問題:

1、自主探究：在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)面？其內(nèi)容分別是什么？ 思考后明確：

第一部分：山野對(duì)歌。對(duì)歌具有對(duì)抗性，是才情智力的大比拼。

第二部分：山路漫歌。這是即興的自由唱，發(fā)乎性情，自然成趣。

第三部分：村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉,氣勢(shì)壯觀。

2、合作探究：文中所描繪的三個(gè)唱歌場(chǎng)合在手法上有何不同? 合作探究后明確：

在手法上,三個(gè)部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一寫唱歌的場(chǎng)面。

“山野對(duì)歌”主要寫唱歌人，對(duì)歌唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景?！吧铰仿琛辈糠种γ鑼懗枞怂幍膬?yōu)美環(huán)境：天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。

“村寨傳歌”更是盛況空前。寫場(chǎng)面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。

3、課文主要寫了在三種不同場(chǎng)合聽到的民歌演唱, 演唱的方式和內(nèi)容都不相同.想一想，與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會(huì)、音樂會(huì)相比，云南的歌會(huì)有哪些特色，作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣？

云南歌會(huì)淳樸自然、氣勢(shì)壯觀等。

①云南民歌內(nèi)容：其十分豐富。無論是重大事件、男女愛情、生產(chǎn)斗爭(zhēng)、婚喪禮俗、豐收節(jié)慶，還是歷史知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)、生活知識(shí)、禮儀知識(shí)，幾乎生活中所能接觸到的一切事物在云南民歌中都有生動(dòng)的反映。②云南民歌藝術(shù)形式：它融民間詩(shī)歌、民族戲曲、曲藝音樂、說唱音樂為一體。③云南民歌藝術(shù)地位：它是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且是民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。她不僅是民族歌舞音樂中的重要組成部分，也是民族樂曲發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了少數(shù)民族戲曲、曲藝音樂的形成，同時(shí)也為戲曲說唱藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料。

四、再讀課文，復(fù)述訓(xùn)練。 學(xué)生自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。

由組長(zhǎng)組織小組成員先組內(nèi)交流，然后小組推出優(yōu)秀者再全班交流。

五、小結(jié)。

通過整體閱讀，我們初步了解了云南少數(shù)民族地區(qū)的這種特有的歌會(huì)形式，這種別開生面的歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，同時(shí)也給讀者嶄新的視野。

六、作業(yè)：

1、課后研討與練習(xí)一。

2、完成詞語(yǔ)手冊(cè)。 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件展示字詞復(fù)習(xí)。

1、給加點(diǎn)字注音： 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸 箍桶 忌諱 花冠 龍吟鳳噦

2、解釋下列詞語(yǔ)：

即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦

二、新課研討：

指名朗讀課文，要求有感情地朗讀全文，讀出文章蘊(yùn)涵的情趣與作者的贊賞之情。問題研究：

1、指名朗讀1－3段，思考：這三段分別描寫了什么內(nèi)容？ 自主探究后明確：

第一段：引出歌會(huì)地方。第二段：寫歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。

第三段：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。)

2、教師范讀第四段，然后學(xué)生讀，注意讀出韻味，讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 思考：

1課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋引伴”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺得作家寫這些有什么用意？ 2找出自己喜歡的句子，說說喜歡的原因。合作探究后明確：

“趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)容。首先，這是一種寫實(shí)：云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄---他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱”。其次，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)境。山花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的“女孩”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣。地靈人杰，誠(chéng)哉斯言。第三，山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，寫“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。

3、指名朗讀第五段，思考：本段從哪幾個(gè)方面刻畫“金滿斗會(huì)”的情景？“金滿斗會(huì)”的演唱方式和內(nèi)容分別是什么？ 自主探究后明確：

從發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時(shí)間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅等方面刻畫。方式：每桌各自輪流低唱，唱和相續(xù)。內(nèi)容：《十二月花》和其他本地好聽的曲子。

4、品味賞析語(yǔ)言：

教師著重選出幾處精彩的語(yǔ)言片段引導(dǎo)學(xué)生賞析品味.如：唱的“多是情歌酬和”卻有種種不同方式?！岸唷弊衷谖闹惺欠窨捎锌蔁o？“種種不同方式”具體指的是什么？ “多是情歌酬和”說的是云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文其實(shí)就有照應(yīng)—“也唱其他故事”。因此，此處一個(gè)“多”字下得準(zhǔn)確精當(dāng)，無可更易。

“種種不同方式”有總領(lǐng)作用，具體包含以下幾種對(duì)歌方式：見景生情，即物起興；提問；互唱互贊。

三、拓展延伸：

1、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？

1這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。

2翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣?！渡驈奈摹?/p>

2、調(diào)動(dòng)自己的生活積累，說說我們這個(gè)地區(qū)有哪些民風(fēng)民俗？

(答案可以多樣性,言之有理即可.教師重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的細(xì)致分析、體味,有理有據(jù)。)

四、小結(jié) 《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本文，一定要學(xué)會(huì)作者的寫作方法，同時(shí)要樹立對(duì)生活，對(duì)人生的熱愛、五、布置作業(yè)：

1、課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對(duì)方答解”，哪些屬于“ 唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典 ”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。

2、完成語(yǔ)文作業(yè)本。

板書設(shè)計(jì)

山野對(duì)歌---才情智力大比拼 山路漫歌---發(fā)自性情，自然成趣 村寨傳歌---場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀 練習(xí)設(shè)計(jì)

1．根據(jù)拼音寫出漢字。蹲jù()酬hè()pì()喻xī()微 忌huì()chún()樸2．給加點(diǎn)的字注音。即物起興()龍吟鳳噦()柞木林()3．解釋下列詞語(yǔ)。(1)即物起興：(2)向例：(3)面善：(4)引經(jīng)據(jù)典： 教學(xué)反思

云南的歌會(huì)表格優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

“新語(yǔ)文”杯課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)公開課《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)作者文集:會(huì)員

類型：初一教案

加入時(shí)間：xx年3月23日9:15課堂學(xué)生管理利器xx中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)資料 xx高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)資料 初中朗讀音頻大全高中朗讀音頻大全免費(fèi)下載新華字典省年會(huì)首屆初中“新語(yǔ)文”杯課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

張一

一、課文說明：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元所選的五篇課文中，有介紹我國(guó)各地的節(jié)日風(fēng)俗的，也有講民間藝人軼事的，也有描繪街頭商販吆喝的，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，了解民生和民間文化，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感?！对颇系母钑?huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的唱歌情景，對(duì)每一個(gè)場(chǎng)面的描寫都各有特色，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的云南民風(fēng)民俗，還能從中得到美的享受，感悟生命的真諦。

二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

1、感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。

2、品味文章精妙的文筆, 理解三種不同場(chǎng)合歌會(huì)的方式和內(nèi)容及在寫作手法上的不同。過程與方法：通過反復(fù)誦讀理解散文的特點(diǎn)，品味文章極具特色的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)自然、對(duì)生命、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，追求幸福人生的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)通過語(yǔ)句的品讀，引導(dǎo)學(xué)生去感受云南歌會(huì)所蘊(yùn)含的人情美和人性美，感受作家對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)生活的理解。