距離2023年高考還有不到一個月的時間

教師如何對學生寫作有效指導？

高考議論文如何做到感情真摯？

沖刺階段作文寫作應多做何種練習？

老師家長都需關注！

一起來看↓↓↓

作文備考要重視“遵綱式指導”

邊建松

教師指導學生寫作，不少是以研究高考作文命題為切入口，先研究最近幾年的高考作文命題，再來指導學生進行審題立意、謀篇布局、素材積累。我把這種指導稱作“遵題式指導”，這在平時不失為一種有效的指導。但是到高考沖刺階段，我認為還應該結合《中國高考評價體系》和《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》等綱領性文件來指導，是謂之“遵綱式指導”。

如果把“遵題式指導”和“遵綱式指導”比較一下，不難發(fā)現(xiàn)，“遵題式指導”是一種由分析題目開始的具體指導和操練，貫穿寫作的全過程，“遵綱式指導”則是先領會高考精神而后進行的頂層指導，是寫作之前的基礎積累?！白窬V式指導”需要教師仔細閱讀高考綱領性文件，梳理和領會文件里涉及寫作的內(nèi)容。眾所周知，高考緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，以社會主義核心價值體系作為評價標準?？墒窃趯懽髦笇r，我發(fā)現(xiàn)一些教師對引導學生構建價值體系有所忽視，對價值體系或疏離、或懸置、或虛化。其實，凸顯核心價值是寫作的題中之義，寫作本身就是思想內(nèi)容的呈現(xiàn)?！吨袊呖荚u價體系》已經(jīng)幫助我們建立了這個價值體系，核心價值主要包含“政治立場和思想觀念、世界觀和方法論、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)”三個方面，包括如下內(nèi)容：

“政治立場和思想觀念”是指即將進入高等學校的學習者應當具備的正確政治立場、態(tài)度和基本觀念，包含理想信念、愛國主義情懷、以人民為中心的思想和法治意識等方面的基本要求。

“世界觀和方法論”是指即將進入高等學校的學習者應當掌握的馬克思主義世界觀和方法論，包含辯證唯物論、唯物辯證法和唯物史觀的基本觀點和方法論要求，屬于科學思想方法的范疇。

“道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)”是指即將進入高等學校的學習者應當具備的社會主義道德情操、意志品質(zhì)和精神情懷，包含品德修養(yǎng)、奮斗精神、責任擔當、健康情感和勞動精神等方面的基本要求。

“遵綱式指導”的這些核心價值，都具體滲透在統(tǒng)編高中語文教材里。如勞動精神，集中呈現(xiàn)在必修上冊第二單元，通過學習教材里袁隆平、張秉貴、鐘揚等時代楷模的報道和《戚豈》《插秧歌》等古詩，讓學生體會勞動的崇高與美麗、勞動的價值與意義，讓學生樹立無私奉獻、銳意進取、勇于創(chuàng)造的新時代勞動精神，讓學生理解辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的不同內(nèi)涵。當然，教材課文圍繞某一話題組織單元，并不表明這一單元就只具備某一核心價值。比如袁隆平身上，除了創(chuàng)造性勞動精神外，還凸顯了理想信念、愛國主義情懷、奮斗精神、責任擔當、健康情感等方面的內(nèi)容。此外，某一話題也可能在其他課文中有所體現(xiàn)，如必修下冊第三單元雖然是“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”人文單元，但涉及了科學家屠呦呦、加來道雄的勞動精神教材編排的課文內(nèi)容和高考評價體系的說法是一致的。

“遵綱式指導”可以糾正“遵題式指導”中暴露的審題不準和論證不力等問題。只要擁有核心價值觀，面對2021年新高考Ⅰ卷毛澤東《體育之研究》論及“體育之效”這個材料時，就不會僅僅以事論事，就體育論體育，也不會就強弱之變做一番抽象論述。學生就能從國家的強弱之變、自身的強弱之變中，看到大國自信需要吾輩的奮斗和拼搏。如果按照這個思路結合材料內(nèi)容展開文章，就不會出現(xiàn)論述淺、偏、空的問題。如2022年全國甲卷關于《紅樓夢》的材料，學生就會關注到材料里“移用、借鑒、獨創(chuàng)”這些詞語，從“世界觀和方法論”看，該移用就移用、該借鑒就借鑒、該獨創(chuàng)就獨創(chuàng)，三者不可偏廢，但同時，如從社會發(fā)展的角度看，更需要創(chuàng)新；從“政治立場和思想觀念”看，無論哪一種方法都需要有家國情懷；從“道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)”看，創(chuàng)新與道德、奮斗、責任都有關聯(lián)。如此思考，可以使得話題開闊而有深度，體現(xiàn)了科學思維。

“遵綱式指導”可以讓學生在較短時間獲得高考所需的核心價值觀念，可以讓學生正確站位、自動站位，以新時代優(yōu)秀青年的身份和觀念來發(fā)言。但是，在指導過程中，我們不能只積累抽象概念，而要將概念具體化，將概念放到個人體驗情境、社會生活情境和學科認知情境三個具體的語文實踐活動情境中去運用。比如理想信念這一核心價值內(nèi)涵是“學習領會馬克思主義，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想。樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代重任”。如果放到這一認知情境，就會明白理想信念必須聯(lián)系習近平新時代中國特色社會主義思想、理想信念可增強大國自信、理想信念要肩負時代重任等衍生話題；如果聯(lián)系自身，就會對“自己應該確立什么樣的理想信念”和“為了實現(xiàn)理想自己應該怎么做”有更具體的體驗。

（作者系浙江省諸暨市草塔中學教科處負責人、高級教師）

高考議論文如何做到感情真摯

李俊杰

高考作文評分標準對“感情”有四個評價等級：感情真摯，感情真實，感情基本真實，感情虛假。感情真摯，就是感情真誠懇切。不真誠的文章，就是假大空的文章?？紙錾?，最忌諱的就是寫文章胡編亂造，感情矯飾。感人心者，莫先乎情。如果在議論文里，用上情感的利刃，必然會撼人心魄，達到以情動人的目的，從而增強議論文的感染力度。

那么，高考議論文如何做到感情真摯？如何以真摯的感情打動人？

標題立意要有感情

標題，乃議論文的眼睛，如果脈脈含情，或者射出情感的烈焰，必然會在第一時間吸引閱卷者的注意力。且看這樣的標題：《凝創(chuàng)新力量，聚復興之光》《青年與國攜行，跨越永無止境》《跨越艱難險阻，創(chuàng)造卓越未來》《借鑒誠可貴，創(chuàng)新價更高》《守邊界以至精神，融邊界以得發(fā)展》《以“有我”之心，成就“無我”之功》《潮頭登高我擊槳，不計名利助國興》《矜細行以立大德，顧小讓而成大行》《青春好姿態(tài)，迎風共成長》，它們要么用美好的物象來表明感情，要么用鮮明的愛憎態(tài)度來表明感情，要么用祈使句等鼓動性的句子來表明感情，這些文章標題無不因感情真摯而靈動活潑，給閱卷教師留下了深刻的第一印象。

觀點表達要有感情

議論文的論點和分論點多是重理性的語句，但如果把真摯的感情滲透其中，理情齊飛，必然能增強說服力和感染力。且看這樣的論點和分論點表達：2022年新高考Ⅰ卷滿分作文《扎實本手創(chuàng)妙手，急功近利多俗手》的分論點為“妙手的創(chuàng)造需要扎實的本手，離不開對本手的深刻理解、融會貫通和創(chuàng)新應用”，以及“急功近利追求創(chuàng)新難免出俗手，終使事情適得其反”。這兩個分論點一正一反，觀點鮮明，前者情感褒揚，后者情感嘆惋，都融入了自己真摯的情感，使分論點表達得很有情感的張力，使文章平添一份情感的魅力。2022年新高考Ⅱ卷滿分作文《凝創(chuàng)新力量，聚復興之光》的論點表達為：“無論如何選擇，我們都不約而同地共同鑄就中國夢，凝天下創(chuàng)新之力量，聚民族復興之榮光?！庇捎谌谌肓俗约乎r明的愛憎之情，不僅觀點鮮明，而且感情融入字里行間，使文章的論點很有力度和溫度。

2022年新高考Ⅱ卷滿分作文《跨越艱難險阻，創(chuàng)造卓越未來》中的分論點是“選心中所愛，擇正確道路”“砥礪敢為，創(chuàng)新精神”“開拓進取，薪火相傳”。這幾個分論點，用“心中所愛”“砥礪敢為”“開拓進取”等褒揚的詞語，滲透了自己對創(chuàng)新的熱愛之情，很有感染力。所以，在論點和分論點的表述上，不能冷冰冰地說理，要融入自己真摯的感情、鮮明的態(tài)度，才能感染讀者。

論據(jù)敘述要有感情

議論文以真摯的感情打動人，不局限于上述幾種方法?？忌梢栽跀⑹稣摀?jù)時，根據(jù)主人公的事跡融入相應的感情：正面人物的事跡，我們帶上崇敬仰慕的情感去敘述；反面人物的劣跡，我們帶著或遺憾或憎惡的情感去敘述，從而在敘述論據(jù)的字里行間，讓讀者的情感與文字產(chǎn)生共鳴，從而更加認可作者的觀點。如這段文字：

器，人們看到就會想到“盛東西的物”，其實，器不只是物，人也可以被稱為器。我們經(jīng)常聽到父母說，你太不成器了。的確，“玉不琢不成器”大抵說的就是這個意思。我們每個人開始的時候都是璞玉，不經(jīng)雕琢，不加渲染，在努力中雕刻屬于自己的花紋，變得越來越不一樣?？墒?，有的人，卻沒有認清自己璞玉的本質(zhì)，他想做鳥，他想飛翔，最后落得粉身碎骨的下場；有的人，懶于鏤刻的繁雜，東一榔頭西一棒槌，最后一塊好好的璞玉卻沒有成為精美的玉器；而有的人，十年磨玉，絲毫不怠慢，終于成就一件流芳千古的玉器。

因此，只有認清自己并付出相應的努力，才能成大器。

這段話在概括敘述例子的時候，就融入了自己真摯的感情：“可是”之前的敘述融入的是對努力雕刻自己而成器的人的肯定的情感?！翱墒恰敝蟮娜N情況融入的是對沒有認清自己璞玉的本質(zhì)而粉身碎骨的下場的惋惜，對因為懶惰沒有好好雕刻自己而沒有成為美玉的遺憾，對堅持雕刻終成流芳千古的玉器的充分肯定和贊美。這樣的文字讀來很有感染力。

不僅概括敘述事例可以融入感情，具體事例的敘述也可以融入真摯的感情。再看敘述具體的事例性例子的段落：

胸無器量，失之桑榆。兩個世紀前，當富爾頓將自己剛發(fā)明的蒸汽機鐵甲戰(zhàn)船介紹給拿破侖時，無意中的恭維卻擊中了拿破侖最自卑、最怕別人嘲笑的短處——身材矮小，他大發(fā)雷霆，拒絕了富爾頓的發(fā)明。之后富爾頓的專利被英國人購買，因此英國憑借著強大的海軍，確立了海上霸主地位，遠遠超過了法國。如果那天拿破侖沒有因為一句無意的話把富爾頓轟出凡爾賽宮，而是禮遇有加，使用他的專利，現(xiàn)在的世界格局會怎樣？法國會不會有更高的國際地位也未可知。但歷史向我們證明，拿破侖拒絕一項偉大發(fā)明的同時，也失去了一個稱霸世界的絕好機會，拿破侖輸在了自己的胸懷上，敗在了自己的器量上。

這個段落在敘述拿破侖拒絕富爾頓的事例時，抓住拿破侖因為器量胸懷不夠，大發(fā)雷霆，造成自己乃至國家受損的這個關鍵點，將自己遺憾嘆惋的真摯感情融入其中。

此外，議論文在進行分析論證的時候也要融入自己真摯的感情，只有把自己真摯的感情融入論證分析的語言中，才能避免冷冰冰的說理，讓自己的分析有了感情的溫度。

修辭巧用要有感情

在議論文中，也可以用修辭來助力表達自己真摯的感情，比如用排比、比喻、引用、擬人、仿詞等修辭手法來增加議論文語言的情感，從而增強議論文的感染力。如《聽從心靈，隨心而行》中的開頭：

有一種聲音，如山泉滴答，那是來自心靈的渴望；

有一種聲音，如小溪潺潺，那是來自心靈的訴說；

有一種聲音，如波濤洶涌，那是來自心靈的召喚。

聽從心靈深處的對白，隨心而行。

這個開頭用排比和比喻來引出自己的觀點：“聽從心靈深處的對白，隨心而行?！鼻楦泻〞常H有氣勢，有很強的震撼力。

可見，一篇好的議論文，如果把情感拿捏得恰到好處，就會增強議論文的感染力，從而加大議論的力度，讓人更加信服?？傊?，“感人心者，莫先乎情。”議論文不能冷冰冰地說理，要讓自己的文字有溫度、有感染力，必須要有真摯的感情，必須融入自己的真情實感，從而讓議論文情感與理性齊飛。

（作者單位系廣東省肇慶市華賦實驗學校）

沖刺階段繼續(xù)把好審題立意關

殷偉榮

距離高考不到一個月的時間，作文應該怎樣教？是繼續(xù)多寫多練，保持練筆的節(jié)奏？還是多講多讀，教師多給學生講解高分范文？筆者認為，臨近高考，應該繼續(xù)加強審題立意練習。

高考前一個月，學生的寫作能力基本定型，大幅提分的概率微乎其微，不宜多講“高分秘笈”，應多在審題立意上持久發(fā)力，讓學生保證審題立意不失分。審題立意關系到作文成敗，一旦失誤，輕則偏題，重則嚴重跑題，及格分難保。

審題立意的教學，固然需要訓練不同題型審題立意的方法，但最重要的是繼續(xù)訓練把握命題材料核心概念、準確闡釋核心概念內(nèi)涵以及由核心概念內(nèi)涵準確寫出觀點句的能力，這是以不變應萬變的核心能力。

訓練抓住命題材料核心概念的能力

一則命題材料通常由一個或數(shù)個核心概念組成。所有的命題材料都是由一個個語句組成，而語句都是由概念所組成的，那么，審題就應該尋找語句以及整個材料的核心概念。此外，多數(shù)題型的審題立意最終都要提煉出材料背后的核心概念，所以，把握核心概念的能力至關重要。

命題材料的核心概念有多有少，有的清楚明確，有的分散多樣，需要在審題時仔細辨別。清楚明確的，以關鍵詞為抓手，自然難度不大，只要看準即可。分散多樣的，則要仔細找準。如2021年全國甲卷作文題的核心概念是“可為與有為”，包含兩個概念；2022年新高考Ⅰ卷作文材料中出現(xiàn)三個核心概念：本手、妙手、俗手。這些核心概念必須一一找全，缺一不可。以上命題相對難度不大。而有的材料，核心概念可能多次變換，這時最重要的是找準核心概念的落腳點，一般而言，這個落腳點多數(shù)在最后一句，如以下這道模擬題：

當下，純粹靠顏值、話題炒作而成名的流量明星已風光不再，年輕人越來越青睞那些擁有精神象征和價值內(nèi)涵的偶像。深藏功名、永葆本色的戰(zhàn)斗英雄張富清，磨煉硬功、飛而不止的航天英雄王亞平，堅持夢想、挑戰(zhàn)自我的“中國飛人”蘇炳添，學貫中西、情牽華夏的詩詞女兒葉嘉瑩他們都讓公眾汲取到向上的力量，新的偶像審美觀正悄然重構。上述現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的感受和思考？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

這個材料的核心概念有“偶像”“偶像審美觀”“偶像審美觀重構”，究竟寫哪一個？認真讀材料后，便會發(fā)現(xiàn)最核心的概念是最后一句里的“偶像審美觀重構”，這一個核心概念才是立意的發(fā)力點，光寫“偶像”或“偶像審美觀”就有可能偏題。

訓練把握材料核心概念內(nèi)涵的能力

找到核心概念之后，還要準確理解內(nèi)涵，對其內(nèi)涵作出準確解讀，不然也容易偏題。也就是說要結合材料，在材料的語境中理解核心概念的內(nèi)涵。如上述“偶像審美觀重構”，其意是指當今社會年輕人對偶像觀的認識所發(fā)生的變化，從對明星的顏值、話題的關注，轉(zhuǎn)向?qū)ε枷竦木?、價值的關注。如果不從材料、語境理解，這里的“偶像審美觀重構”可能指向?qū)ε枷裢饷差佒嫡J識的變化，如此理解，會造成作文偏題。

訓練由核心概念內(nèi)涵準確寫出觀點句的能力

在對核心概念內(nèi)涵有所理解之后，下一步就是提煉觀點，并且要能用一兩句話準確概括出來。這個觀點通常是文章的中心論點，是能準確概括文章大意的觀點，文章正文部分就是圍繞這一兩句話而闡釋的，這對寫作的成敗至為重要。學生在審題時，如果能將這個最為關鍵的語句寫出來，后面就不太容易跑題。當然，前提是一定要能想明白、寫清楚。

如這樣一道闡述人才培養(yǎng)中“順應天性”和“后天雕琢”關系的材料作文題：

《荀子·勸學》中說“木受繩則直，金就礪則利”。強調(diào)了后天學習的重要性?！斗N樹郭橐駝傳》中說“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾”。強調(diào)順應天性的重要性。

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請結合你的思考寫一篇文章。

本則材料很容易把握核心概念：“順應天性”和“后天雕琢”，而對核心概念的內(nèi)涵作出解讀，需要分析出如下內(nèi)涵：順應天性指每個人的能力和個性都有其特點，只能按照其特點去培養(yǎng)，不能違反規(guī)律；后天雕琢指在適應天性的前提下，通過不同的培養(yǎng)方法使每個人都能得到發(fā)展。對于這個概念內(nèi)涵，接下來就要用一兩句話明確表達整篇文章所要闡釋的觀點，起到立骨定向的作用：對人才的培養(yǎng)，順應天性和后天雕琢，看似對立，實則統(tǒng)一。后天雕琢要在順應天性的基礎之上，后天雕琢是為了人才更好地發(fā)展，而不是揠苗助長或摧殘?zhí)煨裕豁槕煨圆皇侨纹渥杂砂l(fā)展，而是后天根據(jù)特點定點培養(yǎng)。

任何命題作文，切題是第一要務，要能看清題目要求，根據(jù)要求寫作，一旦跑題，后面寫得再好也無濟于事。臨近高考的寫作教學，需要做的事固然不少，但審題立意的訓練不能放松。以上三點，以把握命題材料核心概念為中心，耗時不多，便于操作，對于訓練學生審題立意大有裨益。

（作者單位系江蘇省泰州市姜堰區(qū)蔣垛中學）