機(jī)械擺鐘課堂實(shí)錄
師:現(xiàn)在是什么時(shí)間?
生:9時(shí)11分15秒。
師:我們同學(xué)能運(yùn)用現(xiàn)代工具這么精確地知道時(shí)間,那我們古人用什么方法來(lái)計(jì)時(shí)?
學(xué)生回答。
師:古人從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)思考,他們發(fā)明了一種更精確的計(jì)時(shí)工具——機(jī)械擺鐘。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)?
生1:在醫(yī)院。師:是怎樣的?
生1:上面是1個(gè)鐘面,下面1個(gè)擺。
師:老師也帶了一個(gè)。
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察,有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:鐘擺在左右擺動(dòng)。生2:擺動(dòng)1次是1秒。
師:你覺(jué)得這個(gè)擺1分鐘擺多少次?
生1:120次。生2:60次。生3:100次。
師:怎樣知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)實(shí)際測(cè)量一下。老師來(lái)扣時(shí)間,同學(xué)們默默地在心里計(jì)。
生1:60次。生2:120次。
師:(對(duì)生2):你是怎么數(shù)的?怎樣不擺是擺動(dòng)一次?
生2:左邊一次,右邊一次,是120次。
師:一般人們把左右來(lái)回算一次。
師:測(cè)出擺的次數(shù),有沒(méi)有更好的方法?老師來(lái)提供一種。用手指去數(shù),左右數(shù)。
師:擺鐘1分鐘是不是真的為60次呢?我們?cè)賮?lái)測(cè)1次。
師:科學(xué)家為了更準(zhǔn)確,往往進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。我們來(lái)做第2次。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?
生:3次都是60秒。生:這個(gè)擺可以當(dāng)秒針使用。
師:每分鐘擺動(dòng)次數(shù)是一樣的。你們想不想做個(gè)擺?這個(gè)實(shí)驗(yàn)想做好,有點(diǎn)困難。
教師演示:繞在雙面膠上,繞3圈,系在下面。
師:拿著擺錘,不拿著線,一起輕輕放開(kāi)。
學(xué)生一起做。
師:有什么發(fā)現(xiàn)?
生:角度有變化。生:快慢不同。生:繩子短,擺的快。
師:你把自己的擺和別人的擺做了比較。
師:你是怎么理解他們的擺的?生:他們的擺不準(zhǔn)確。
師:擺越來(lái)越慢,你是怎么理解?
生1:放手的時(shí)候,有一種推力,所以擺動(dòng)很快,慢慢地,就就慢下來(lái)了。
師:我們剛才是輕輕放開(kāi)的。
師:怎么做?怎么做實(shí)驗(yàn)證明?
小組先討論。
生1:按1分鐘來(lái)計(jì)算。
師:那我們?cè)趺粗浪强斓?,還是慢的'?
生1:先測(cè)前面30秒,再測(cè)后面30秒。
師:你覺(jué)得這種方法好不好,他的方法能測(cè)出快慢?有沒(méi)有別的方法?
生2:長(zhǎng)短變的不一樣。
師:剛開(kāi)始手表上的時(shí)間和速度是一樣的。
師:我們剛才要研究什么?是先快后慢?誰(shuí)能把我們的方法完整地講一次?
生3:
師:他講的非常好。做完1分鐘,不讓擺停下來(lái)。
師:老師這里也有一種方法,0~10秒之間、10~20秒、20~30秒、30~40秒。這種方法可以嗎?
【機(jī)械擺鐘課堂實(shí)錄】
大學(xué)院校在線查
高考熱門(mén)一鍵查
有疑問(wèn)就來(lái)發(fā)現(xiàn)