教師隨筆如花生命為何如此脆弱
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。想要更多的了解隨筆嗎?下面是小編為大家收集的教師隨筆如花生命為何如此脆弱,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在歐亨利的小說《警察與贊美詩》里曾經(jīng)有過流浪漢,為了免受漫長冬日的饑寒之苦,以身試法想進(jìn)監(jiān)獄。xxxx年9月25日,紹興一名19歲的青年,花完了父親讓他獨(dú)立生活的幾千元錢,餓了幾頓后,便也想把自己送進(jìn)監(jiān)獄,只為了監(jiān)獄中免費(fèi)的伙食。xxxx年10月24日,南昌市青云譜區(qū)15歲的初三學(xué)生因不堪忍受巨大的學(xué)習(xí)壓力從23層高樓墜落身亡。xxxx年10月30日,小男孩軍軍因上課說話,被老師罰寫千字檢討,在無奈與糾結(jié)中選擇了從30樓跳下。xxxx年6月13日,大連一位高考生結(jié)束自己如花的生命;6月22日,一名四川考生查詢成績后,割腕、喝農(nóng)藥自殺,而她的成績離理科三本線僅差6分。
青少年承載著國家和民族的希望,牽動著無數(shù)家庭敏感的心弦,他們擁有夢想,象征陽光與活力,在人生的黃金時代,本應(yīng)用精彩去描繪美好的人生畫卷,他們的明天富有朝氣和充滿蓬勃的活力,在我們的眼中,面對美好的人生時光,本應(yīng)“少年不知愁滋味”他們應(yīng)該與輕生無緣。然而近年來,頻頻發(fā)生青少年自殺事件,不禁讓我們追問:到底是什么讓我們的孩子如此脆弱,承受不了人生之重,采取如此極端的方式結(jié)束自己年幼的生命,面對這些青春花蕾的過早凋零,不由引發(fā)我們的反思,如今的孩子為何如此不懂珍惜生命?長期以來,我們學(xué)校教育、家庭教育、社會教育,都眾星捧月地圍著學(xué)生的知識教育在轉(zhuǎn),生命教育一直被忽視和邊緣化,有時僅是一句批評的話語,一次嚴(yán)厲的指責(zé),一次所謂的“失戀”,亦或是一次考試的“滑鐵盧”等個別小事,我們給予厚望的花季少年,卻選擇以極端的方式“抗?fàn)帯?,用最為悲劇的方式,與青春作別,當(dāng)一起起自殺事件發(fā)生后,這樣的結(jié)果不免讓人震驚,“玻璃心”、“孩脆脆”不知什么時候成為了我們當(dāng)下一些青少年挫折的低承受力的形容詞。
青少年,代表著希望與未來,可這份希望和未來卻被他們用自己的雙手選擇了終結(jié)。遺憾之余,更讓我們惋惜的是,所謂的自殺原因并非是不可化解的。很多時候自殺行為的發(fā)生,往往是由于青少年由于對未來結(jié)果的危害性缺乏足夠的判斷力,輕易地做出一些沖動之舉。不論是青少年承受挫折的能力,還是自主能力的培養(yǎng),抑或是家庭、學(xué)校和社會忽略的青少年心理健康,這些缺陷都是可以彌補(bǔ)的。反思一下一些學(xué)校的教育,重學(xué)習(xí)輕德育,將學(xué)生的成績作為締造“名?!钡墓猸h(huán),而成效不明顯的“挫折教育”和“生命教育”幾乎處于空白?,F(xiàn)實(shí)中我們的一些學(xué)校將學(xué)生的培養(yǎng)定位在培養(yǎng)社會的精英,我們的家庭將精力放在了給子女灌輸在“考上好大學(xué),找份好工作,擁有好未來”上,卻很少替他們考慮面對競爭壓力,終日彷徨、糾結(jié)掙扎時應(yīng)該如何自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。更很少對他們提及生命的價值與意義,以至于許多年輕人常常會產(chǎn)生輕生的厭世情緒。
一顆陽光健康的心靈,既要能分享成功的歡樂也要經(jīng)受起失敗的巨痛。人生的的成長,應(yīng)該不斷地經(jīng)受各種苦難的.錘打。而我們的學(xué)生恰恰缺乏忍受生活挫折的耐受力。稍有一點(diǎn)挫折和委屈,便以為天塌地陷,人生黯淡無光,生命在他們的世界里是脆弱而不能經(jīng)風(fēng)雨的。因此,挫折教育也應(yīng)該成為家庭學(xué)校和社會教育中一個極其重要的方面。要讓孩子學(xué)會在消極情景下作積極解讀;在遇到挫折時能自我激勵學(xué)會做事有方向,不虛度光陰。
人生之路,難免會遇到坎坎坷坷?,F(xiàn)在由于家長過度嬌慣和學(xué)校的保護(hù),使孩子們情感脆弱,自身承受能力太差,很難接受壓力。在挫折面前往往軟弱無力,經(jīng)不起絲毫的打擊,遇到一點(diǎn)點(diǎn)不順心的事情就容易情緒低落,悲觀失望,稚嫩的少年選擇輕生,令家長痛徹心扉,讓大眾倍感惋惜。這不得不讓我們加緊反思:到底該如何教育孩子?加強(qiáng)對青少年的心理疏導(dǎo)和生命教育,排解人生產(chǎn)生的負(fù)面情緒,這項工作對我們來說永遠(yuǎn)不會嫌遲。而這項工作的落實(shí),絕不是我們呼吁幾聲就能起到立竿見影的效果,需要成千上萬個家庭、一所所學(xué)校和社會各個層面通力合作,攜手共抓,。當(dāng)孩子遇到困難和失敗時,我們的家長應(yīng)該積極的引導(dǎo),教育和幫助孩子正確對待挫折,讓孩子想方設(shè)法克服困難。我們學(xué)校教育加強(qiáng)挫折和心理健康教育,有意識地磨煉和提高學(xué)生承受和征服挫折的能力。社會教育就要多開展一些有益于青少年抗挫能力的公益活動,讓我們放下功利心,擺脫浮躁,踏踏實(shí)實(shí)地為孩子做點(diǎn)事,就以生命的名義!
【教師隨筆如花生命為何如此脆弱】
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