生態(tài)與環(huán)境學院

生態(tài)與環(huán)境學院是云南大學國家“雙一流”建設(shè)的主要承擔單位，現(xiàn)有生態(tài)學、環(huán)境科學與工程、植物科學與技術(shù)3個本科專業(yè)，其中生態(tài)學為國家特色專業(yè)和云南省品牌專業(yè)，并在2019年入選第一批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，環(huán)境科學與工程專業(yè)亦是在國家特色專業(yè)基礎(chǔ)上進行優(yōu)勢重組形成的，并在2020年入選教育部“雙萬”計劃國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；植物科學與技術(shù)專業(yè)為學院新招生專業(yè)，與中國科學院植物研究所聯(lián)合培養(yǎng),2022年入選云南省一流本科專業(yè)建設(shè)；擁有生態(tài)學一級學科博士（碩士）學位授權(quán)點（2012）和生態(tài)學博士后科研流動站（2013），聯(lián)合擁有環(huán)境工程專業(yè)碩士學位授權(quán)點，形成了"學士—碩士—博士—博士后"完整的人才培養(yǎng)體系。作為一流學科，云南大學的生態(tài)學2002年入選國家重點學科，2012年全國學科評估中名列第二（并列），2017和2022年全國學科評估進入A類學科。

作為正在建設(shè)的人才培養(yǎng)基地，全院現(xiàn)有在職教職工132人，其中教授39人、副教授53人，博士生導師29人，碩士生導師106人。擁有博士學位、主持國家級科研項目和海外學習經(jīng)歷的教師比例90%以上，有國務(wù)院學位委員會學科評議組成員、國家教學指導委員會成員、云嶺學者、國家杰出青年基金獲得者、俄羅斯科學院院士獲得者、國家新世紀百千萬人才、中組部萬人計劃青年拔尖人才、中科院百人計劃獲得者、云嶺學者等高端人才。有中國科學院院士1人，國家級教學名師2人，國家級虛擬教研室1個，國家級課程思政名師和團隊1個，省級教學名師4人，省創(chuàng)新團隊1支，省教學團隊1支，省級黃大年式教師團隊1個，還有一批在國內(nèi)外享有盛譽的院士、知名專家、學者為學院的兼職或特聘教授。學院主持國家重大科技水專項、國家自然科學基金重大/重點項目等一系列國家級大型科研課題，主持國家級專業(yè)綜合改革試點項目1個，國家精品課程2門，國家級精品資源共享課程1門，國家級精品視頻公開課1門，慕課1門。先后在高等教育出版社及科學出版社出版《植物生態(tài)學》、《污染生態(tài)學》、《環(huán)境生物學》、《資源生態(tài)學》、《環(huán)境污染微生物學》、《環(huán)境與發(fā)展》、《生物統(tǒng)計學》、《植物分類學》、《生物學野外實習指導》等全國高校通用教材。學院與加拿大、德國、比利時、瑞典、日本等國內(nèi)外多所著名高校和國際組織保持著良好的合作交流關(guān)系，與中國科學院大學和西雙版納熱帶植物園共建“生態(tài)學菁英班”，擁有聯(lián)合國教科文組織生態(tài)技術(shù)教席、云南省高校高原山地生態(tài)與資源環(huán)境重點實驗室、云南省生態(tài)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展研究基地、云南省生態(tài)文明建設(shè)智庫，聯(lián)合共建國家重點實驗室培育基地1個、省重點實驗室1個。

經(jīng)過本科階段的學習，畢業(yè)生具備下列基本素質(zhì)：(1)思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀守法、誠信為人，有較強的團隊意識和健全的人格；(2)文化素質(zhì)：掌握一定的人文社科基礎(chǔ)知識，具有較好的人文修養(yǎng)；具有國際化視野和現(xiàn)代意識以及健康的人際交往意識；(3)專業(yè)素質(zhì)：受到嚴格的科學思維訓練，掌握一定的科學研究方法，有求實創(chuàng)新的意識和革新精神；在相關(guān)學科研究與開發(fā)領(lǐng)域具有較好的綜合分析素養(yǎng)和價值效益觀念；(4)身心素質(zhì)：包括健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和生活習慣。

學院高度重視學生就業(yè)工作，建立學生生涯工作室，通過線上及線下方式同時推送分享就業(yè)信息并開展培訓宣講活動，全面提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學院結(jié)合學科特色，積極與國內(nèi)著名高校以及科研院所開展交流合作，為學生科研訓練及升學深造提供更多交流平臺。學院重點關(guān)注建檔立卡戶畢業(yè)生、“雙困”（家庭經(jīng)濟困難及就業(yè)困難）畢業(yè)生就業(yè)工作，做到求職意向一人一冊建檔針對性幫扶，切實做好建檔立卡戶畢業(yè)生及“雙困”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)一對一幫扶。2020年就業(yè)率91.49%，升學率40.43%，2021年就業(yè)率91.58%，升學率36.84%，2022年本科生就業(yè)率86.99%，升學率40.65%，畢業(yè)生對專業(yè)認同感較高，前往國內(nèi)外著名高校及科研院所繼續(xù)深造比例較高，就業(yè)學生中從事環(huán)境生態(tài)保護與治理相關(guān)工作占比較大。畢業(yè)生中有較強社會責任感和奉獻精神，過去三年有1名同學先后參加云南大學研究生支教團，14名畢業(yè)生投身基層并參與脫貧攻堅工作。

生態(tài)學專業(yè)

一、培養(yǎng)目標及要求

按照我國現(xiàn)代化建設(shè)對生態(tài)學人才的需求以及本專業(yè)人才適應(yīng)未來社會的需要，使學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，全面地掌握生態(tài)學基礎(chǔ)學科和相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能。

本專業(yè)為國家特色專業(yè)和云南省品牌專業(yè)，并在2019年入選第一批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，立足云南、面向全國、輻射兩亞，面向科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門，培養(yǎng)具備扎實理論和國際視野，能解決復合生態(tài)問題，能從事科研、教學和管理等工作的生態(tài)學拔尖創(chuàng)新人才。

設(shè)有普通班和“菁英班”，其中“菁英班”與中國科學院大學和西雙版納熱帶植物園共同建設(shè)。以精英教育為宗旨，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、物理、化學基礎(chǔ)知識，熟練掌握外語和計算機工具以及系統(tǒng)的生態(tài)學專門知識，掌握生態(tài)學研究方法，熱愛生態(tài)學研究，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力和國際視野的優(yōu)秀本科人才。為國家進一步培養(yǎng)生態(tài)學及相關(guān)學科領(lǐng)域的未來領(lǐng)軍及拔尖人才打下戰(zhàn)略儲備基礎(chǔ)。“菁英班”學生享有更多實踐和升學機會。

本專業(yè)與復旦大學、浙江大學和蘭州大學簽訂有聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，入選同學將有機會到國內(nèi)頂尖大學進行為期1~2年的學習。

為加強實踐能力，培養(yǎng)學生的國際視野，本專業(yè)已建成多個國際聯(lián)合實習基地，學生將有機會與外籍師生一同在國內(nèi)外進行野外實習。

本專業(yè)學生主要學習生態(tài)學方面的基本理論、基本知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代生態(tài)學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發(fā)和管理能力。學生畢業(yè)時將獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握數(shù)學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握現(xiàn)代生物學、生態(tài)學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態(tài)監(jiān)測與評價的基本方法；

3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4、熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

5、了解生態(tài)學的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學術(shù)交流的能力。

二、學制及學位：學制4年，授予理學學士學位

三、主干課程

生態(tài)學專業(yè)除開設(shè)全校性公共必修課、綜合素質(zhì)教育課程、理科和生物學基礎(chǔ)課程外，開設(shè)植物生態(tài)學、動物生態(tài)學、進化生態(tài)學、景觀生態(tài)學、污染生態(tài)學、恢復生態(tài)學、城市生態(tài)學、人類生態(tài)學、生態(tài)經(jīng)濟學、生物多樣性保護、生態(tài)規(guī)劃與景觀設(shè)計、地理信息與遙感技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)課程及相應(yīng)實驗課程。

四、就業(yè)方向

生態(tài)建設(shè)、生態(tài)修復已經(jīng)成為國家未來的重要戰(zhàn)略，生態(tài)經(jīng)濟、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)文明業(yè)已成為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的主旋律，無疑將大大地提高對生態(tài)學人才的需求。同時，生態(tài)學與生物工程、資源環(huán)境工程有機結(jié)合，將使生態(tài)材料、生態(tài)產(chǎn)品、生態(tài)產(chǎn)業(yè)的范圍進一步拓寬，生態(tài)學專業(yè)的人才必將大展宏圖開創(chuàng)屬于自己的一番事業(yè)。

畢業(yè)生可申請到高等院校、科研院所工作，常年在大自然的懷抱中；也可以到政府機構(gòu)、事業(yè)單位從事生態(tài)監(jiān)測、生態(tài)管理、生物多樣性保護工作；還可以進一步在生態(tài)學及其相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造，擁有完整高層次人才培養(yǎng)體系的高等院校、科研院所將會為同學提供大量的機會。

近三年來，本專業(yè)畢業(yè)生年終就業(yè)率均高于85%，約1/3至一半的學生升入研究生階段，其中大部分選擇在本專業(yè)內(nèi)繼續(xù)深造。生態(tài)學畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)中，超過三成從事生態(tài)保護和環(huán)境治理業(yè)，其次是研究和試驗發(fā)展、軟件和信息技術(shù)服務(wù)等。就業(yè)單位中，民營企業(yè)占比最高，達50%左右，其次是科研設(shè)計單位，占比達15%左右，其余依次是三資企業(yè)、中初教育單位、黨政機關(guān)。本專業(yè)畢業(yè)生在工作中獲得了就業(yè)單位的普遍好評。

環(huán)境科學與工程專業(yè)

一、培養(yǎng)目標及要求

環(huán)境科學與工程專業(yè)立足云南，面向我國西南和周邊國家，圍繞西部大開發(fā)和經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的水體和土壤污染防控、受損環(huán)境恢復和重建等復合性生態(tài)環(huán)境問題，按照本專業(yè)國家教學質(zhì)量標準和工程教育認證標準的要求，借鑒國內(nèi)外人才培養(yǎng)先進經(jīng)驗，結(jié)合高等教育新工科的建設(shè)導向，培養(yǎng)滿足生態(tài)文明建設(shè)新時代要求的、可解決復合性生態(tài)環(huán)境問題的環(huán)境科學與工程本科專業(yè)人才。

本專業(yè)萌芽于20世紀70年代我國著名生態(tài)學家曲仲湘教授對環(huán)境科學的倡導，在上世紀 80年代經(jīng)著名污染生態(tài)學家王煥校教授大力推進獲得長足發(fā)展，并在國家重點學科帶頭人段昌群教授的帶領(lǐng)下于21世紀初建設(shè)了以解決復合性生態(tài)環(huán)境問題為特色的環(huán)境科學本科專業(yè)，先后入選國家級特色專業(yè)、國家和云南省綜合改革試點專業(yè)，在教學改革和人才培養(yǎng)中獲得國家教學成果二等獎、云南省教學成果特等獎等多個獎項，2019年與環(huán)境工程專業(yè)合并為環(huán)境科學與工程專業(yè)，2019年入選云南省一流本科專業(yè)建設(shè)行列，2020年入選國家級一流專業(yè)建設(shè)行列。

本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為：緊密結(jié)合我國當前“寬口徑、復合型”環(huán)境專業(yè)人才的實際需求，按照我國生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護對生態(tài)環(huán)保類人才的需求及生態(tài)環(huán)保技術(shù)人才適應(yīng)新時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識和技能、寬廣的國際視野、豐富的人文及家國情懷、求實創(chuàng)新及精益求精的專業(yè)態(tài)度、精誠合作的團隊精神、強勁的終身學習和自我成長能力，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟發(fā)展的“新工科”環(huán)境類人才。立足于解決我國西南地區(qū)水土環(huán)境問題及生態(tài)安全的迫切需求，培養(yǎng)具備環(huán)境科學及工程的基本理論、基本知識和基本技能，成為從事流域/區(qū)域環(huán)境及生態(tài)監(jiān)測與評價、環(huán)境及生態(tài)規(guī)劃與管理、環(huán)境生態(tài)修復工程設(shè)計與建設(shè)管理的實踐創(chuàng)新型復合人才，能在相關(guān)規(guī)劃設(shè)計部門、建設(shè)部門、科研機構(gòu)、高等院校、行政單位等從事環(huán)境生態(tài)領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)等工作，具備整合“環(huán)境-生態(tài)-工程”解決復合性環(huán)境生態(tài)問題的技能型拔尖創(chuàng)新人才。

根據(jù)教育部專業(yè)規(guī)范對本專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標、社會需求以及云南大學環(huán)境科學與工程及相關(guān)學科（如生態(tài)學）長期以來積累的學科基礎(chǔ)及人才培養(yǎng)經(jīng)驗，提出畢業(yè)生應(yīng)達到以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：

（一）知識要求

1．具備理科基礎(chǔ)知識：掌握數(shù)學、物理、化學、地學、生物學、生態(tài)學等基本理論和基本知識，并能用于解決復雜工程問題。

2. 具備工程基礎(chǔ)知識：掌握工程基本理論、基本知識和基本技能，掌握工程設(shè)計原理、工程制圖技能、設(shè)計手冊的使用，基本掌握設(shè)計文件的編制。

3. 具備扎實的專業(yè)知識：掌握環(huán)境科學與工程基本理論、基本知識和基本技能，并能用于解決復雜工程問題。

（二）能力要求

1. 問題識別及分析研究能力：能夠應(yīng)用數(shù)學、自然科學、工程科學的基本原理，識別、研究分析并表達水土環(huán)境中的復雜工程問題，獲得有效結(jié)論的能力。能夠基于科學原理并采用科學方法，對環(huán)境與生態(tài)有關(guān)的復雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、方案比選等，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。具備從事環(huán)境及生態(tài)監(jiān)測與評價等專業(yè)知識及技能。

2. 設(shè)計/開發(fā)解決方案能力：能夠針對環(huán)境與生態(tài)有關(guān)的復雜工程問題的解決設(shè)計合理方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。具備環(huán)境及生態(tài)工程設(shè)計的基本知識和技能。

3. 工程實踐與社會發(fā)展能力：熟悉國家和地方涉及環(huán)境與生態(tài)的政策、法律法規(guī)和倫理，能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，能夠理解和評價針對環(huán)境與生態(tài)復雜工程問題的應(yīng)用實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律、文化及倫理的影響，并理解應(yīng)承擔的責任。具備從事環(huán)境及生態(tài)影響評價、規(guī)劃與管理等專業(yè)知識及技能。

4. 產(chǎn)業(yè)前景及項目管理能力：了解環(huán)境科學與生態(tài)工程的技術(shù)前沿和最新發(fā)展動態(tài)，以及環(huán)境生態(tài)保護產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況。理解并掌握工程管理原理和經(jīng)濟決策方法，并能夠在多學科環(huán)境中進行應(yīng)用。

（三）素質(zhì)要求

1. 閱讀理解與邏輯思辨能力：掌握運用傳統(tǒng)及現(xiàn)代信息載體獲取并理解相關(guān)信息的基本方法，具備邏輯思維和深度思考的能力。

2. 溝通與表達：能夠就環(huán)境與生態(tài)有關(guān)的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備寬廣的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

3. 職業(yè)規(guī)范與團隊合作：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

4. 自我成長及終身學習：具有自我成長及終身學習的意識，有不斷學習和適應(yīng)新形勢新條件與培養(yǎng)與之相適應(yīng)的能力。

二、學制及學位：學制4年，授予工學學士學位

三、主干課程

環(huán)境科學與工程專業(yè)除開設(shè)全校性公共必修課、綜合素質(zhì)教育課程、數(shù)學、化學、生物學、物理等基礎(chǔ)課程外，主要專業(yè)課程包括環(huán)境學概論、環(huán)境生物學、大氣污染控制工程、環(huán)境微生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程原理、環(huán)境化學、水處理工程、固體廢物處理與處置、土壤修復生態(tài)工程。本專業(yè)設(shè)置環(huán)境科學、環(huán)境工程及環(huán)境生態(tài)工程3個專業(yè)方向，對應(yīng)的方向核心課程分別為：

環(huán)境科學方向：污染生態(tài)學、水環(huán)境數(shù)學模型

環(huán)境工程方向：環(huán)境水文學、給排水工程

環(huán)境生態(tài)工程方向：環(huán)境景觀設(shè)計、水環(huán)境生態(tài)工程

（二）主要實踐性教學環(huán)節(jié)：專業(yè)課程實驗（環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境生物綜合實驗、環(huán)境科學與工程綜合實驗）；專業(yè)課程設(shè)計（環(huán)境工程原理課程設(shè)計、水處理及生態(tài)工程課程設(shè)計、固廢及大氣污染控制課程設(shè)計）、專業(yè)實習（認識實習、生產(chǎn)及畢業(yè)綜合實習）、畢業(yè)設(shè)計（論文）、閱讀計劃、科研訓練。實踐教學學分占總學分的30.8%。

四、就業(yè)方向

環(huán)境科學與工程專業(yè)畢業(yè)后主要從事生態(tài)環(huán)境保護方面的工作。作為研究人員，將從事環(huán)境科學研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；作為環(huán)境工程師，從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計和管理，或項目管理、工程監(jiān)理、環(huán)境評估、技術(shù)咨詢等工作；作為公務(wù)員，將在中央和地方、各工業(yè)部委和工業(yè)企業(yè)的環(huán)境科學研究部門工作。

近三年畢業(yè)生就業(yè)情況：年終就業(yè)率在90%以上，就業(yè)質(zhì)量高，分別為各級環(huán)保局、環(huán)科所、監(jiān)測站等事業(yè)單位；環(huán)境評價、環(huán)境規(guī)劃等咨詢企業(yè)；環(huán)境生態(tài)工程、污水處理廠等工程企業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)（主要在環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域）；其它企事業(yè)單位，或進一步在環(huán)境學、生態(tài)學等相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造。

五、報考限制：色盲、色弱考生限報。

植物科學與技術(shù)專業(yè)

一、培養(yǎng)目標及要求

云南大學農(nóng)學學科辦學歷史悠久，始于1938年8月，停于1958年全國高校院系調(diào)整，曾先后吸引了一批著名學者如湯惠蓀、張福延、湯佩松、鄭萬鈞、金善寶等到相關(guān)學科專業(yè)任教。遵從學?！办柟涛睦?、完善管理、發(fā)展工學、拓展醫(yī)農(nóng)”的學科建設(shè)思路，以及服務(wù)云南社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)業(yè)人才和農(nóng)業(yè)科技支撐的迫切需要，云南大學于2011年恢復重建農(nóng)學相關(guān)學科專業(yè)。云南大學“植物科學與技術(shù)”專業(yè)依托農(nóng)學院于2016年8月開始招生，因?qū)W校建設(shè)“雙一流大學”學科站位和定位調(diào)整，2019年云南大學農(nóng)學院更名為云南大學資源植物研究，本專業(yè)也于2019年暫停招生。響應(yīng)國家新農(nóng)科建設(shè)需要，“植物科學與技術(shù)”專業(yè)依托云南大學生態(tài)與環(huán)境學院于2022年8月重新開始招收本科生，致力于為國家和云南培養(yǎng)新型農(nóng)科人才。

（一）培養(yǎng)目標

堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)品行優(yōu)良、本領(lǐng)過硬、敢于擔當、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有良好的政治、人文和科學素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)作物遺傳育種和現(xiàn)代分子育種的基本原理和方法，并能夠把所學的理論知識和技能靈活運用于實踐中，能夠在農(nóng)業(yè)及相關(guān)行業(yè)中開展與植物技術(shù)產(chǎn)業(yè)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

（二）培養(yǎng)要求

植物科學與技術(shù)專業(yè)不僅培養(yǎng)具有植物學、遺傳學、植物遺傳育種、植物栽培管理、植物生物技術(shù)、植物生產(chǎn)技術(shù)等方面的理論和基礎(chǔ)知識，更注重將現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)技術(shù)、智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及生物信息學等現(xiàn)代高新技術(shù)融入專業(yè)課程的范圍。植物科學與技術(shù)培養(yǎng)的學生不僅具有考研深造所需的扎實學科理論與知識，同時還具備管理智慧農(nóng)業(yè)及進入植物高新技術(shù)企業(yè)從事研發(fā)和管理的理論知識與相關(guān)技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲取以下幾方面的知識和能力：

1.具備良好的思想道德品質(zhì)和較高的人文修養(yǎng)，具有較強的團隊意識和健全的人格；

2.掌握現(xiàn)代生物技術(shù)、植物遺傳育種、作物生產(chǎn)與管理、現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能；

3.掌握作物遺傳育種、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品市場營銷領(lǐng)域的理論和技術(shù)前沿、發(fā)展動態(tài)、行業(yè)需求；

4.掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的能力；

5.具有較強的調(diào)查研究與決策、組織與管理、文字與口頭表達能力；

6.具有較好的外語交流能力和科學思維能力，具備初步的科學研究和實際工作能力。

二、學制及學位：學制4年，授予農(nóng)學學士學位。

三、主干課程

植物科學與技術(shù)專業(yè)除開設(shè)全校性公共必修課、綜合素質(zhì)教育課程、理科與農(nóng)科基礎(chǔ)課程外，開設(shè)植物學、遺傳學、生物化學與分子生物學、植物生理學、土壤肥料學、生物統(tǒng)計學、微生物學、植物生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、植物育種學、植物生產(chǎn)學、種子學等專業(yè)課程及相應(yīng)實驗實踐實習課程。

四、就業(yè)方向

本專業(yè)就業(yè)將以四個“面向”為目標，以現(xiàn)代生物科技改造傳統(tǒng)農(nóng)林專業(yè)，服務(wù)云南經(jīng)濟社會發(fā)展。面向新農(nóng)業(yè)，確保國家糧食安全和綠色發(fā)展，推動我國由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國跨越；面向新鄉(xiāng)村，致力于促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)融合和鄉(xiāng)村治理，促進鄉(xiāng)村成為安居樂業(yè)的美好家園；面向新農(nóng)民，致力于服務(wù)農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體發(fā)展，培育新型職業(yè)農(nóng)民，助推鄉(xiāng)村人才振興；面向新生態(tài)，致力于人與自然和諧共生，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，助力美麗中國建設(shè)。

近三年，本專業(yè)畢業(yè)13人，就業(yè)率100%。平均升學率54%，升學同學均進入武漢大學、華中農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、云南大學等“雙一流”建設(shè)高校就讀研究生，就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)升學率均位于學校前列。本專業(yè)委托第三方進行調(diào)研，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)去向、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和專業(yè)培養(yǎng)滿意度、以及用人單位滿意度，以此作為質(zhì)量改進依據(jù)。最新一期《用人單位對云南大學植物科學與技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生評價報告》顯示用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作表現(xiàn)滿意度為95%，認為本專業(yè)畢業(yè)生具有較好的職業(yè)道德，對專業(yè)工作具有較高的勝任能力，具有較強的綜合能力。

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