生態(tài)與環(huán)境學(xué)院

生態(tài)與環(huán)境學(xué)院是云南大學(xué)國(guó)家“雙一流”建設(shè)的主要承擔(dān)單位，現(xiàn)有生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、植物科學(xué)與技術(shù)3個(gè)本科專業(yè)，其中生態(tài)學(xué)為國(guó)家特色專業(yè)和云南省品牌專業(yè)，并在2019年入選第一批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)亦是在國(guó)家特色專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)勢(shì)重組形成的，并在2020年入選教育部“雙萬(wàn)”計(jì)劃國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為學(xué)院新招生專業(yè)，與中國(guó)科學(xué)院植物研究所聯(lián)合培養(yǎng),2022年入選云南省一流本科專業(yè)建設(shè)；擁有生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士（碩士）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（2012）和生態(tài)學(xué)博士后科研流動(dòng)站（2013），聯(lián)合擁有環(huán)境工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，形成了"學(xué)士—碩士—博士—博士后"完整的人才培養(yǎng)體系。作為一流學(xué)科，云南大學(xué)的生態(tài)學(xué)2002年入選國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2012年全國(guó)學(xué)科評(píng)估中名列第二（并列），2017和2022年全國(guó)學(xué)科評(píng)估進(jìn)入A類學(xué)科。

作為正在建設(shè)的人才培養(yǎng)基地，全院現(xiàn)有在職教職工132人，其中教授39人、副教授53人，博士生導(dǎo)師29人，碩士生導(dǎo)師106人。擁有博士學(xué)位、主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目和海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師比例90%以上，有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、國(guó)家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、云嶺學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者、俄羅斯科學(xué)院院士獲得者、國(guó)家新世紀(jì)百千萬(wàn)人才、中組部萬(wàn)人計(jì)劃青年拔尖人才、中科院百人計(jì)劃獲得者、云嶺學(xué)者等高端人才。有中國(guó)科學(xué)院院士1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2人，國(guó)家級(jí)虛擬教研室1個(gè)，國(guó)家級(jí)課程思政名師和團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師4人，省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支，省教學(xué)團(tuán)隊(duì)1支，省級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)，還有一批在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的院士、知名專家、學(xué)者為學(xué)院的兼職或特聘教授。學(xué)院主持國(guó)家重大科技水專項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金重大/重點(diǎn)項(xiàng)目等一系列國(guó)家級(jí)大型科研課題，主持國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)，國(guó)家精品課程2門，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門，慕課1門。先后在高等教育出版社及科學(xué)出版社出版《植物生態(tài)學(xué)》、《污染生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境生物學(xué)》、《資源生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境污染微生物學(xué)》、《環(huán)境與發(fā)展》、《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《植物分類學(xué)》、《生物學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)》等全國(guó)高校通用教材。學(xué)院與加拿大、德國(guó)、比利時(shí)、瑞典、日本等國(guó)內(nèi)外多所著名高校和國(guó)際組織保持著良好的合作交流關(guān)系，與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)和西雙版納熱帶植物園共建“生態(tài)學(xué)菁英班”，擁有聯(lián)合國(guó)教科文組織生態(tài)技術(shù)教席、云南省高校高原山地生態(tài)與資源環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、云南省生態(tài)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展研究基地、云南省生態(tài)文明建設(shè)智庫(kù)，聯(lián)合共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。

經(jīng)過(guò)本科階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生具備下列基本素質(zhì)：(1)思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信為人，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格；(2)文化素質(zhì)：掌握一定的人文社科基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文修養(yǎng)；具有國(guó)際化視野和現(xiàn)代意識(shí)以及健康的人際交往意識(shí)；(3)專業(yè)素質(zhì)：受到嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，掌握一定的科學(xué)研究方法，有求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)和革新精神；在相關(guān)學(xué)科研究與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域具有較好的綜合分析素養(yǎng)和價(jià)值效益觀念；(4)身心素質(zhì)：包括健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣。

學(xué)院高度重視學(xué)生就業(yè)工作，建立學(xué)生生涯工作室，通過(guò)線上及線下方式同時(shí)推送分享就業(yè)信息并開(kāi)展培訓(xùn)宣講活動(dòng)，全面提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)院結(jié)合學(xué)科特色，積極與國(guó)內(nèi)著名高校以及科研院所開(kāi)展交流合作，為學(xué)生科研訓(xùn)練及升學(xué)深造提供更多交流平臺(tái)。學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡戶畢業(yè)生、“雙困”（家庭經(jīng)濟(jì)困難及就業(yè)困難）畢業(yè)生就業(yè)工作，做到求職意向一人一冊(cè)建檔針對(duì)性幫扶，切實(shí)做好建檔立卡戶畢業(yè)生及“雙困”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)一對(duì)一幫扶。2020年就業(yè)率91.49%，升學(xué)率40.43%，2021年就業(yè)率91.58%，升學(xué)率36.84%，2022年本科生就業(yè)率86.99%，升學(xué)率40.65%，畢業(yè)生對(duì)專業(yè)認(rèn)同感較高，前往國(guó)內(nèi)外著名高校及科研院所繼續(xù)深造比例較高，就業(yè)學(xué)生中從事環(huán)境生態(tài)保護(hù)與治理相關(guān)工作占比較大。畢業(yè)生中有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，過(guò)去三年有1名同學(xué)先后參加云南大學(xué)研究生支教團(tuán)，14名畢業(yè)生投身基層并參與脫貧攻堅(jiān)工作。

生態(tài)學(xué)專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求

按照我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)生態(tài)學(xué)人才的需求以及本專業(yè)人才適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，全面地掌握生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。

本專業(yè)為國(guó)家特色專業(yè)和云南省品牌專業(yè)，并在2019年入選第一批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，立足云南、面向全國(guó)、輻射兩亞，面向科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門，培養(yǎng)具備扎實(shí)理論和國(guó)際視野，能解決復(fù)合生態(tài)問(wèn)題，能從事科研、教學(xué)和管理等工作的生態(tài)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

設(shè)有普通班和“菁英班”，其中“菁英班”與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)和西雙版納熱帶植物園共同建設(shè)。以精英教育為宗旨，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)工具以及系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)專門知識(shí)，掌握生態(tài)學(xué)研究方法，熱愛(ài)生態(tài)學(xué)研究，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的優(yōu)秀本科人才。為國(guó)家進(jìn)一步培養(yǎng)生態(tài)學(xué)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的未來(lái)領(lǐng)軍及拔尖人才打下戰(zhàn)略儲(chǔ)備基礎(chǔ)?！拜加唷睂W(xué)生享有更多實(shí)踐和升學(xué)機(jī)會(huì)。

本專業(yè)與復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)和蘭州大學(xué)簽訂有聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，入選同學(xué)將有機(jī)會(huì)到國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)進(jìn)行為期1~2年的學(xué)習(xí)。

為加強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，本專業(yè)已建成多個(gè)國(guó)際聯(lián)合實(shí)習(xí)基地，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與外籍師生一同在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論和計(jì)算機(jī)模擬等實(shí)驗(yàn)技能，初步具備教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)和管理能力。學(xué)生畢業(yè)時(shí)將獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

2、掌握現(xiàn)代生物學(xué)、生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和生態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的基本方法；

3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

4、熟悉國(guó)家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

5、了解生態(tài)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

二、學(xué)制及學(xué)位：學(xué)制4年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位

三、主干課程

生態(tài)學(xué)專業(yè)除開(kāi)設(shè)全校性公共必修課、綜合素質(zhì)教育課程、理科和生物學(xué)基礎(chǔ)課程外，開(kāi)設(shè)植物生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物多樣性保護(hù)、生態(tài)規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)、地理信息與遙感技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)課程及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程。

四、就業(yè)方向

生態(tài)建設(shè)、生態(tài)修復(fù)已經(jīng)成為國(guó)家未來(lái)的重要戰(zhàn)略，生態(tài)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)文明業(yè)已成為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主旋律，無(wú)疑將大大地提高對(duì)生態(tài)學(xué)人才的需求。同時(shí)，生態(tài)學(xué)與生物工程、資源環(huán)境工程有機(jī)結(jié)合，將使生態(tài)材料、生態(tài)產(chǎn)品、生態(tài)產(chǎn)業(yè)的范圍進(jìn)一步拓寬，生態(tài)學(xué)專業(yè)的人才必將大展宏圖開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一番事業(yè)。

畢業(yè)生可申請(qǐng)到高等院校、科研院所工作，常年在大自然的懷抱中；也可以到政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位從事生態(tài)監(jiān)測(cè)、生態(tài)管理、生物多樣性保護(hù)工作；還可以進(jìn)一步在生態(tài)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造，擁有完整高層次人才培養(yǎng)體系的高等院校、科研院所將會(huì)為同學(xué)提供大量的機(jī)會(huì)。

近三年來(lái)，本專業(yè)畢業(yè)生年終就業(yè)率均高于85%，約1/3至一半的學(xué)生升入研究生階段，其中大部分選擇在本專業(yè)內(nèi)繼續(xù)深造。生態(tài)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)中，超過(guò)三成從事生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理業(yè)，其次是研究和試驗(yàn)發(fā)展、軟件和信息技術(shù)服務(wù)等。就業(yè)單位中，民營(yíng)企業(yè)占比最高，達(dá)50%左右，其次是科研設(shè)計(jì)單位，占比達(dá)15%左右，其余依次是三資企業(yè)、中初教育單位、黨政機(jī)關(guān)。本專業(yè)畢業(yè)生在工作中獲得了就業(yè)單位的普遍好評(píng)。

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)立足云南，面向我國(guó)西南和周邊國(guó)家，圍繞西部大開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的水體和土壤污染防控、受損環(huán)境恢復(fù)和重建等復(fù)合性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，按照本專業(yè)國(guó)家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求，借鑒國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高等教育新工科的建設(shè)導(dǎo)向，培養(yǎng)滿足生態(tài)文明建設(shè)新時(shí)代要求的、可解決復(fù)合性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的環(huán)境科學(xué)與工程本科專業(yè)人才。

本專業(yè)萌芽于20世紀(jì)70年代我國(guó)著名生態(tài)學(xué)家曲仲湘教授對(duì)環(huán)境科學(xué)的倡導(dǎo)，在上世紀(jì) 80年代經(jīng)著名污染生態(tài)學(xué)家王煥校教授大力推進(jìn)獲得長(zhǎng)足發(fā)展，并在國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人段昌群教授的帶領(lǐng)下于21世紀(jì)初建設(shè)了以解決復(fù)合性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題為特色的環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)，先后入選國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家和云南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、云南省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，2019年與環(huán)境工程專業(yè)合并為環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)，2019年入選云南省一流本科專業(yè)建設(shè)行列，2020年入選國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)行列。

本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：緊密結(jié)合我國(guó)當(dāng)前“寬口徑、復(fù)合型”環(huán)境專業(yè)人才的實(shí)際需求，按照我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)對(duì)生態(tài)環(huán)保類人才的需求及生態(tài)環(huán)保技術(shù)人才適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、寬廣的國(guó)際視野、豐富的人文及家國(guó)情懷、求實(shí)創(chuàng)新及精益求精的專業(yè)態(tài)度、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神、強(qiáng)勁的終身學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)能力，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新工科”環(huán)境類人才。立足于解決我國(guó)西南地區(qū)水土環(huán)境問(wèn)題及生態(tài)安全的迫切需求，培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)及工程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，成為從事流域/區(qū)域環(huán)境及生態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、環(huán)境及生態(tài)規(guī)劃與管理、環(huán)境生態(tài)修復(fù)工程設(shè)計(jì)與建設(shè)管理的實(shí)踐創(chuàng)新型復(fù)合人才，能在相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)部門、建設(shè)部門、科研機(jī)構(gòu)、高等院校、行政單位等從事環(huán)境生態(tài)領(lǐng)域的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)等工作，具備整合“環(huán)境-生態(tài)-工程”解決復(fù)合性環(huán)境生態(tài)問(wèn)題的技能型拔尖創(chuàng)新人才。

根據(jù)教育部專業(yè)規(guī)范對(duì)本專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)需求以及云南大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程及相關(guān)學(xué)科（如生態(tài)學(xué)）長(zhǎng)期以來(lái)積累的學(xué)科基礎(chǔ)及人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提出畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：

（一）知識(shí)要求

1．具備理科基礎(chǔ)知識(shí)：掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等基本理論和基本知識(shí)，并能用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。

2. 具備工程基礎(chǔ)知識(shí)：掌握工程基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握工程設(shè)計(jì)原理、工程制圖技能、設(shè)計(jì)手冊(cè)的使用，基本掌握設(shè)計(jì)文件的編制。

3. 具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)：掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并能用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。

（二）能力要求

1. 問(wèn)題識(shí)別及分析研究能力：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、研究分析并表達(dá)水土環(huán)境中的復(fù)雜工程問(wèn)題，獲得有效結(jié)論的能力。能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法，對(duì)環(huán)境與生態(tài)有關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、方案比選等，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。具備從事環(huán)境及生態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)及技能。

2. 設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案能力：能夠針對(duì)環(huán)境與生態(tài)有關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題的解決設(shè)計(jì)合理方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。具備環(huán)境及生態(tài)工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能。

3. 工程實(shí)踐與社會(huì)發(fā)展能力：熟悉國(guó)家和地方涉及環(huán)境與生態(tài)的政策、法律法規(guī)和倫理，能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)環(huán)境與生態(tài)復(fù)雜工程問(wèn)題的應(yīng)用實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化及倫理的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具備從事環(huán)境及生態(tài)影響評(píng)價(jià)、規(guī)劃與管理等專業(yè)知識(shí)及技能。

4. 產(chǎn)業(yè)前景及項(xiàng)目管理能力：了解環(huán)境科學(xué)與生態(tài)工程的技術(shù)前沿和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及環(huán)境生態(tài)保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。理解并掌握工程管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法，并能夠在多學(xué)科環(huán)境中進(jìn)行應(yīng)用。

（三）素質(zhì)要求

1. 閱讀理解與邏輯思辨能力：掌握運(yùn)用傳統(tǒng)及現(xiàn)代信息載體獲取并理解相關(guān)信息的基本方法，具備邏輯思維和深度思考的能力。

2. 溝通與表達(dá)：能夠就環(huán)境與生態(tài)有關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備寬廣的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

3. 職業(yè)規(guī)范與團(tuán)隊(duì)合作：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

4. 自我成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)：具有自我成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新形勢(shì)新條件與培養(yǎng)與之相適應(yīng)的能力。

二、學(xué)制及學(xué)位：學(xué)制4年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位

三、主干課程

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)除開(kāi)設(shè)全校性公共必修課、綜合素質(zhì)教育課程、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程外，主要專業(yè)課程包括環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生物學(xué)、大氣污染控制工程、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程原理、環(huán)境化學(xué)、水處理工程、固體廢物處理與處置、土壤修復(fù)生態(tài)工程。本專業(yè)設(shè)置環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程及環(huán)境生態(tài)工程3個(gè)專業(yè)方向，對(duì)應(yīng)的方向核心課程分別為：

環(huán)境科學(xué)方向：污染生態(tài)學(xué)、水環(huán)境數(shù)學(xué)模型

環(huán)境工程方向：環(huán)境水文學(xué)、給排水工程

環(huán)境生態(tài)工程方向：環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、水環(huán)境生態(tài)工程

（二）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)（環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境生物綜合實(shí)驗(yàn)、環(huán)境科學(xué)與工程綜合實(shí)驗(yàn)）；專業(yè)課程設(shè)計(jì)（環(huán)境工程原理課程設(shè)計(jì)、水處理及生態(tài)工程課程設(shè)計(jì)、固廢及大氣污染控制課程設(shè)計(jì)）、專業(yè)實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、閱讀計(jì)劃、科研訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30.8%。

四、就業(yè)方向

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)后主要從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的工作。作為研究人員，將從事環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、管理和規(guī)劃等工作；作為環(huán)境工程師，從事環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，或進(jìn)行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，或項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理、環(huán)境評(píng)估、技術(shù)咨詢等工作；作為公務(wù)員，將在中央和地方、各工業(yè)部委和工業(yè)企業(yè)的環(huán)境科學(xué)研究部門工作。

近三年畢業(yè)生就業(yè)情況：年終就業(yè)率在90%以上，就業(yè)質(zhì)量高，分別為各級(jí)環(huán)保局、環(huán)科所、監(jiān)測(cè)站等事業(yè)單位；環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃等咨詢企業(yè)；環(huán)境生態(tài)工程、污水處理廠等工程企業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)（主要在環(huán)境產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域）；其它企事業(yè)單位，或進(jìn)一步在環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造。

五、報(bào)考限制：色盲、色弱考生限報(bào)。

植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求

云南大學(xué)農(nóng)學(xué)學(xué)科辦學(xué)歷史悠久，始于1938年8月，停于1958年全國(guó)高校院系調(diào)整，曾先后吸引了一批著名學(xué)者如湯惠蓀、張福延、湯佩松、鄭萬(wàn)鈞、金善寶等到相關(guān)學(xué)科專業(yè)任教。遵從學(xué)?！办柟涛睦?、完善管理、發(fā)展工學(xué)、拓展醫(yī)農(nóng)”的學(xué)科建設(shè)思路，以及服務(wù)云南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)人才和農(nóng)業(yè)科技支撐的迫切需要，云南大學(xué)于2011年恢復(fù)重建農(nóng)學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)。云南大學(xué)“植物科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)依托農(nóng)學(xué)院于2016年8月開(kāi)始招生，因?qū)W校建設(shè)“雙一流大學(xué)”學(xué)科站位和定位調(diào)整，2019年云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院更名為云南大學(xué)資源植物研究，本專業(yè)也于2019年暫停招生。響應(yīng)國(guó)家新農(nóng)科建設(shè)需要，“植物科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)依托云南大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院于2022年8月重新開(kāi)始招收本科生，致力于為國(guó)家和云南培養(yǎng)新型農(nóng)科人才。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)品行優(yōu)良、本領(lǐng)過(guò)硬、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有良好的政治、人文和科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)作物遺傳育種和現(xiàn)代分子育種的基本原理和方法，并能夠把所學(xué)的理論知識(shí)和技能靈活運(yùn)用于實(shí)踐中，能夠在農(nóng)業(yè)及相關(guān)行業(yè)中開(kāi)展與植物技術(shù)產(chǎn)業(yè)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

（二）培養(yǎng)要求

植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)不僅培養(yǎng)具有植物學(xué)、遺傳學(xué)、植物遺傳育種、植物栽培管理、植物生物技術(shù)、植物生產(chǎn)技術(shù)等方面的理論和基礎(chǔ)知識(shí)，更注重將現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)技術(shù)、智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及生物信息學(xué)等現(xiàn)代高新技術(shù)融入專業(yè)課程的范圍。植物科學(xué)與技術(shù)培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有考研深造所需的扎實(shí)學(xué)科理論與知識(shí)，同時(shí)還具備管理智慧農(nóng)業(yè)及進(jìn)入植物高新技術(shù)企業(yè)從事研發(fā)和管理的理論知識(shí)與相關(guān)技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲取以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.具備良好的思想道德品質(zhì)和較高的人文修養(yǎng)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健全的人格；

2.掌握現(xiàn)代生物技術(shù)、植物遺傳育種、作物生產(chǎn)與管理、現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

3.掌握作物遺傳育種、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的理論和技術(shù)前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)、行業(yè)需求；

4.掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的能力；

5.具有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、文字與口頭表達(dá)能力；

6.具有較好的外語(yǔ)交流能力和科學(xué)思維能力，具備初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

二、學(xué)制及學(xué)位：學(xué)制4年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

三、主干課程

植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)除開(kāi)設(shè)全校性公共必修課、綜合素質(zhì)教育課程、理科與農(nóng)科基礎(chǔ)課程外，開(kāi)設(shè)植物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、微生物學(xué)、植物生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、植物育種學(xué)、植物生產(chǎn)學(xué)、種子學(xué)等專業(yè)課程及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)習(xí)課程。

四、就業(yè)方向

本專業(yè)就業(yè)將以四個(gè)“面向”為目標(biāo)，以現(xiàn)代生物科技改造傳統(tǒng)農(nóng)林專業(yè)，服務(wù)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。面向新農(nóng)業(yè)，確保國(guó)家糧食安全和綠色發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)由農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)跨越；面向新鄉(xiāng)村，致力于促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)融合和鄉(xiāng)村治理，促進(jìn)鄉(xiāng)村成為安居樂(lè)業(yè)的美好家園；面向新農(nóng)民，致力于服務(wù)農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展，培育新型職業(yè)農(nóng)民，助推鄉(xiāng)村人才振興；面向新生態(tài)，致力于人與自然和諧共生，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，助力美麗中國(guó)建設(shè)。

近三年，本專業(yè)畢業(yè)13人，就業(yè)率100%。平均升學(xué)率54%，升學(xué)同學(xué)均進(jìn)入武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、云南大學(xué)等“雙一流”建設(shè)高校就讀研究生，就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)升學(xué)率均位于學(xué)校前列。本專業(yè)委托第三方進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和專業(yè)培養(yǎng)滿意度、以及用人單位滿意度，以此作為質(zhì)量改進(jìn)依據(jù)。最新一期《用人單位對(duì)云南大學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的工作表現(xiàn)滿意度為95%，認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生具有較好的職業(yè)道德，對(duì)專業(yè)工作具有較高的勝任能力，具有較強(qiáng)的綜合能力。

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