高考填報志愿時,不僅需要對院校有一個詳細的了解,也需要考生和家長對院校專業(yè)有一個明確的認識,才能避免不慎選錯專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長整理了河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)介紹,包括河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)解讀、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)學(xué)制、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)培養(yǎng)目標、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息,供各位考生及家長查閱參考。
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一、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)介紹
以下是河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)介紹詳細內(nèi)容,供各位考生查閱參考:
專業(yè)名稱:統(tǒng)計與會計核算
專業(yè)層次:??疲ǜ呗殻?/p>
專業(yè)學(xué)制:三年
專業(yè)介紹:
會計與統(tǒng)計核算專業(yè)2010年開始招生,根據(jù)教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》、《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干個意見》等文件的精神,目標為面向河北及京津地區(qū)中小企業(yè)及相關(guān)崗位,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì),具有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代會計、統(tǒng)計的專業(yè)知識、決策和實踐能力,熟練掌握會計核算方法和各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理,熟悉會計、統(tǒng)計法律法規(guī),并掌握與企業(yè)經(jīng)濟管理、財務(wù)管理相關(guān)的專業(yè)知識,熟練掌握和運用各種統(tǒng)計調(diào)查方法,具有較強實際動手能力和會計、統(tǒng)計軟件操作能力,能勝任在企業(yè)、行政事業(yè)單位、會計師事務(wù)所和審計師事務(wù)所從事各個崗位會計工作、財務(wù)工作、、財務(wù)管理、審計工作;能勝任在國家各級經(jīng)濟管理部門、各企事業(yè)單位、金融、保險、證券機構(gòu)及專門的信息咨詢服務(wù)部門從事統(tǒng)計核算和統(tǒng)計調(diào)查工作的高素質(zhì)技能型人才。圍繞培養(yǎng)目標,全面開展教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè),在長期的教學(xué)實踐中,會計統(tǒng)計核算專業(yè)以企業(yè)會計統(tǒng)計工作的真實過程為基礎(chǔ),構(gòu)建了融“教、學(xué)、做”為一體,理論與實踐并重、理實一體的課程體系,形成了“崗課證一體,課證融合,課證結(jié)合”的專業(yè)特色,學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高,取得了較好的社會聲譽。
1、在“校企共建的產(chǎn)學(xué)研一體化專業(yè)建設(shè)模式”下,通過對專業(yè)目標崗位的職業(yè)能力的調(diào)研與分析,以專業(yè)骨干課為中心進行專業(yè)課程體系建設(shè)與改革;通過校企共建,深化課程體系和課程內(nèi)容改革,構(gòu)建創(chuàng)新課程體系,完善人才培養(yǎng)方案,制定專業(yè)課程標準,在能力培養(yǎng)上突出開放性,實踐性、職業(yè)性,形成與實際工作融合的一體化課程體系。重點建設(shè)《會計學(xué)基礎(chǔ)》、《會計電算化》、《初級會計實務(wù)》、《中級財務(wù)會計》、《稅務(wù)會計與納稅籌劃》、《財務(wù)管理》、《成本會計學(xué)》、《經(jīng)濟社會統(tǒng)計》、《市場調(diào)查與分析》、《會計綜合摸擬實訓(xùn)》等專業(yè)核心課程。課程內(nèi)容設(shè)計與相應(yīng)崗位的職業(yè)資格對接,根據(jù)會計統(tǒng)計工作崗位職業(yè)資格考試內(nèi)容,來優(yōu)化設(shè)置課程內(nèi)容,以會計統(tǒng)計管理工作崗位能力培養(yǎng)為核心進行課程設(shè)計,強調(diào)工學(xué)結(jié)合,強調(diào)面向工作過程,強調(diào)情境教學(xué),通過角色扮演等形式,使學(xué)生體驗崗位工作過程。教學(xué)過程采用“教、學(xué)、做”一體化模式,以校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境、校外實習(xí)實訓(xùn)基地為依托,探索“導(dǎo)師”制度,以項目制組織課程教學(xué),開展工學(xué)結(jié)合課程改革,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位的有效對接。強化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),改進教育教學(xué)過程。
2、形成了一個能教學(xué)、能培訓(xùn)、能科研的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊。目前專業(yè)教學(xué)團隊由學(xué)術(shù)帶頭人、主干課程負責(zé)人、主講教師、專職教師、兼職教師、后備培養(yǎng)對象等多名成員組成,其中核心建設(shè)負責(zé)人和骨干教師都具有多年教學(xué)工作經(jīng)歷,及時掌握了產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài),并把這些信息、需求及時貫徹到專業(yè)建設(shè)當中,準確把握了專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向,保持了專業(yè)課程建設(shè)的領(lǐng)先水平。多年來,教學(xué)團隊深入研究高職教育教學(xué)理論,并加強對企業(yè)實際的調(diào)研,本專業(yè)已經(jīng)建成院級重點建設(shè)課2門。通過與企業(yè)專家同編,或者我院教師主編,出版了專業(yè)骨干課程教材。
3、建成了多功能、實環(huán)境、特色突出的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。目前建成“教、學(xué)、做”為一體,“環(huán)境一致,資源共享”的實訓(xùn)環(huán)境。會計與統(tǒng)計核算專業(yè)所有專業(yè)課程都在多媒體教室上課,現(xiàn)建有校內(nèi)會計模擬實訓(xùn)室,進行會計崗位手工綜合訓(xùn)練,會計ERP沙盤模擬實訓(xùn)室,進行手工和電子沙盤綜合實訓(xùn);現(xiàn)依托計算機網(wǎng)絡(luò)中心機房,進行用友和金蝶財務(wù)軟件的電算化崗位實訓(xùn)和會計電算化考試軟件的實訓(xùn),會計電算化實訓(xùn)室正在籌建中。
通過與企業(yè)合作,建立了穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。本專業(yè)目前建有校外實習(xí)基地15家:主要有中磊會計師事務(wù)所河北分所、北京強聯(lián)水泥有限公司、邯鄲市食品公司、用友軟件股份有限公司河北分公司、邯鄲市金信會計有限公司、邯鄲市安達信會計有限公司、河北中康仁達資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司、河北順捷公司、石家莊冀信會計師事務(wù)所公司等實習(xí)基地,利用校外實習(xí)基地進行寒暑假認知實習(xí)、專業(yè)課程實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)。
4、提升畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量、建立完善的素質(zhì)教育體系,深入落實品格素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)、實踐能力與綜合能力的培養(yǎng)方案。經(jīng)過幾年的建設(shè)發(fā)展,本專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。就業(yè)率均在90%以上,大多數(shù)學(xué)生在河北省及周邊經(jīng)濟圈內(nèi)就業(yè)。
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二、河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院簡介
河北勞動關(guān)系職業(yè)學(xué)院是經(jīng)省政府批準、國家教育部備案設(shè)立的全日制公辦普通高等職業(yè)??圃盒?,隸屬于河北省總工會。學(xué)院由工會教育資源整合建成,現(xiàn)有普通高等職業(yè)教育、成人高等教育、中等職業(yè)教育、工會干部教育培訓(xùn)和職工職業(yè)技能培訓(xùn)等多重教育層次,形成了具有工會辦學(xué)特色的普通學(xué)歷教育、工會干部教育培訓(xùn)和職工職業(yè)技能培訓(xùn)“三位一體”教育格局。學(xué)......【點擊查看全部內(nèi)容】
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