幼兒教育隨筆寶貝你長大了

無論在學習或是工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編整理的幼兒教育隨筆寶貝你長大了，歡迎閱讀與收藏。

在這個“傷感”的季節(jié)，孩子終于要結(jié)束在老師懷里撒嬌的歲月，大班的畢業(yè)典禮轟轟烈烈地舉行……這一年他們要做很多事情，5歲的孩子，滿懷期待，“終于終于，我長大了……當個小學生也不錯啊！”

友誼萬歲！

“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的時候，有人總會仗義地站在她身邊，告別幼兒園 寶貝你長大了。

解讀：4歲時，孩子可能已經(jīng)主動與許多朋友進行社會交往了，甚至他會有一個“最好”的朋友。5歲，孩子交朋友會更加游刃有余，在這個階段，孩子已經(jīng)認識到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會非?？释c他的朋友保持一致(比如，有共同“憎恨”和“喜歡”的人。)甚至在相處期間，他們的行為會超越你從他出生起就教給他的原則與標準。他現(xiàn)在已經(jīng)認識到除你之外，生活中還有其他有價值和意義的事，這些，都可能是他和小伙伴交流的內(nèi)容。

父母可以做的是，一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的伙伴，你需要采取一些措施鼓勵他們交往。最重要的是鼓勵他，邀請他的朋友到家里做客。對他來說，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助于孩子建立自豪感。實際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個溫馨和令人愉快的地方就可以。

長不大的五六歲

樂樂從小就喜歡自己的事情自己做，可是當樂樂媽講述樂樂自理能力減退的時候，真是又著急又無奈：“樂樂6歲的時候，他的自理能力急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都依賴我。兩個月以后，他的依賴程度更厲害了。有時候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么辦?！?/p>

解讀：在健康的五六歲孩子當中，存在著像樂樂一樣行為能力減退現(xiàn)象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現(xiàn)象，通常，孩子長到五六歲的時候，他們非常愿意由自己來做每一件事情，但實際上他們還不具備這個能力，所以他們常常受挫，不得不面對很多次的失敗。而且，五六歲的孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松泻芏嗟牡谝淮?，比如，他們即將面臨上小學，所有的責任和期望都接踵而來。這些變化和壓力足以讓五六歲的孩子們應(yīng)接不暇。再加上他們自己已經(jīng)意識到生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充滿了挫敗感、變化和責任。因此，他們退回一兩歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實很有效果。

5歲詞條

拒絕親吻

你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻拼命拒絕，是不是孩子不再愛你了？

不再親吻并不意味著放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱情而親密的關(guān)系，卻不一定非要維持身體上的密切接觸不可。盡管許多父母會感到失落，但孩子越大，我們越要放棄身體的接觸，而學會用另外的方式表達愛。當他站在你身邊時，摟著他的肩膀，把他當成真正的大孩子，認真地聽他訴說，家長之友《告別幼兒園 寶貝你長大了》。這同樣是你愛的表現(xiàn)。

學會勇敢

5-6歲的孩子獨立性與日俱增，他們會認為他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。

這一年齡段的孩子能否對失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決于父母的反應(yīng)。下面介紹一些鼓勵孩子以達觀的態(tài)度面對挫折的方法。

恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同于失敗。還有一點需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會有困難。父母可以激勵孩子堅持到底，不必把盡善盡美看得過重。

不要迫不及待地為孩子提供幫助。讓孩子自己試著用不同的方法來迎接挑戰(zhàn)。如孩子寫信有困難，可先為他描述大致的輪廓。

給予積極評價。比如，在承認孩子的畫的確與書上的不十分相像的同時，告訴孩子他的用色相當棒。

不要好高騖遠。選擇較小的、容易達到的目標，如投進一個球比做一個出色運動員更能激發(fā)孩子的興趣。

坦承自己的過失。父母可以把自己孩提時一些失意的經(jīng)驗說給孩子聽，并告訴孩子應(yīng)從中學到什么。這種方法往往對孩子很有幫助。

6歲，該上小學了

時間概念

在日常生活中，家長就要有意識地培養(yǎng)孩子懂得什么時間應(yīng)該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該做作業(yè)時一定要認真做，做完后收拾利索才能去看電視和玩耍。有些家長自從孩子上學后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應(yīng)該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子按時吃飯的.習慣并要求孩子不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。

個性品質(zhì)

大多數(shù)孩子入學時還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個性品質(zhì)，來適應(yīng)學校生活。其中包括：

自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立——孩子應(yīng)該學會獨立完成自己力所能及的事情，有獨立做事的強烈動機和基本能力。

動力——要培養(yǎng)學習動力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強孩子的求知欲。

好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣，鼓勵孩子主動發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”等反感情緒的語言。

毅力——讓孩子學會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序，主動幫助他人。

晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟悉了。因為孩子很活潑開朗，老師們也很愛逗她。

記得幾天前，因為幼兒園不就餐，王老師離家遠，中午時間又短，她經(jīng)常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請她到我家吃飯，就因這個，老師們都逗她。一天，張老師逗她說：“晶晶，我也去你家吃飯吧?！焙⒆诱f：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎么辦？”“那叫欣彤一起去呀?！睆埨蠋熣f。孩子說：“那欣彤爸爸也想你們?！薄澳呛谜f，叫欣彤爸爸也一起去。”張老師說。孩子高興的拍著小手說：“太好了！”開始，大家還以為孩子不愿意讓他們?nèi)ゲ殴室饽菢诱f的，沒想到那是孩子故意設(shè)的局，其實她很愿意別人到我家來，平時也經(jīng)常主動邀請小朋友到我家來玩，還記得有一次，逸敏到我家來玩，說要走，她連忙說：“姐姐，我給你倒飲料喝吧！”結(jié)果逸敏真的不走了，孩子就是用這種方式挽留住了逸敏。

我覺得這很好，她會用自己的方式去解決問題了，同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子在我們不知不覺中長大了。寶貝，你真棒！媽媽真為你感到高興！

【幼兒教育隨筆寶貝你長大了】